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文檔簡介

部編版四年級上語文3《現代詩二首》優質課堂教學設計一、教學內容課文：《背影》、《小橋流水》課型：閱讀課二、教學目標1.了解現代詩歌了解現代詩歌的形式、特點等。2.理解詩歌內容通過閱讀詩歌，理解作者想表達的情感和思想，體會作者用詞的藝術和表現手法。3.能朗讀詩歌能準確、流暢地朗讀詩歌，表達自己的感受。4.培養語言表現能力培養學生的語言表現能力，讓學生通過閱讀詩歌，提高自己的語言表達能力。三、教學重難點1.教學重點理解現代詩歌的內容和特點；朗讀時語音語調的把握。2.教學難點理解詩歌中高度凝練的思想和情感；理解詩歌中特殊的表達方式。四、教學流程1.導入（5min）初步了解現代詩歌，以一兩首課外閱讀的現代詩歌引入課堂內容。讓學生談一談自己的感受，了解詩歌的特點。2.學習新課（30min）2.1課文朗讀讓學生課文跟讀《背影》、《小橋流水》。2.2課文理解分段理解：學生自己朗讀。教師點撥引導學生朗讀，遇到關鍵詞及難懂的地方及時加以解釋和引導，讓學生理解課文內涵。2.3反復朗讀學生分組互相朗讀，共同品味其中的情感和思想。教師適時采用鼓勵法、提問法、指導法等不同的教學方法進行指導。3.引導討論（15min）把同學們分為小組，以小組為單位展開討論，為整堂課結束營造一個良好的氛圍。引導學生就課文內容進行思考與討論，分析詩歌中表達的情感，提高學生的思維能力。4.課堂小結（5min）教師總結課文的內容，引導學生回顧本節課所學內容，加深對課文的理解和記憶。五、教學反思在整個教學過程中，我重視在學生閱讀理解的同時，注重情感、文化的培養。通過讓學生自主猜測、分組互相討論等多種形式，讓學生在享受閱讀的過程中得到感悟、體驗，思考生活，傳遞人文情懷。同時，逐步讓學生理解并領悟質樸的語言之美，欣賞詩人的與眾不同之處，感受到閱讀的力量。在教學過程中，我還注重了語言訓練方面。在讓學生認識并理解所讀的課文的同時，提高了他們的語言表達能力，使他們成為思維靈活、富有表達能力的人。在整個教學過程中，我還注意到要創設良好的教學氛圍，尊重學生，關愛他們，提高他們的

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