二年級后進生轉化工作總結范文

轉化后進生是每個老師義不容辭的職責，后進生須要老師更多的輔導，做好后進生轉化工作總結，今日我給大家找來了二年級后進生轉化工作總結，希望能夠幫助到大家。

二年級后進生轉化工作總結篇一

轉化后進生是每個老師義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們，然后依據后進生的特點和形成緣由做好轉化工作。在我班后進生身上表現出來是由于自控實力差、基礎差、年齡差距大造成的。只有分析后進生形成的緣由，才能幫助他們克服缺點和毛病。這是我們科任老師份內的責任，因此，我是這樣對待后進生的：一、維護后進生的自尊心

素養教化是提倡教化要面對全體學生。但在實際工作中，后進生經常給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師無論如何對他們也愛不起來，認為他們是朽木不行雕，不懂自尊自愛的人。其實不然，后進生不僅有自尊心，而且特別敏感別人對他是否敬重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發一次作業本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。反之，“你是笨蛋，笨豬”“你是倒數第一”，等刺激的語言會使他們對老師產生怨恨。因此，在做后進生的轉化工作中，要留意愛護后進生的自尊心。

二、捕獲后進生的閃光點

這是做好后生工作的關鍵所在。通常狀況下，后進生的缺點和各種各樣的劣跡，是簡單表露或很明顯的。其實，每一個后進生身上都潛藏著不少的“閃光點”，只不過后進生的優點特長常被缺點短處所掩蓋，簡單被人們忽視。因此，老師應想方設法地找尋后進生身上潛藏著的“閃光點”，奇妙地挖掘這些“閃光點”。一旦點燃起他們前進道路上的希望之光，他們就會產生巨大的力氣，英勇去戰勝各種困難，走向成功之路。例如，班上有一名后進生，在別的老師看來，真是無可救藥的了。經我兩周的細心視察，發覺他在勞動中干得起勁，我多次與他談心，并教化他，你應把勞動的干勁用到學習上來，對你確定有很大的幫助。經過我多次的教化和家訪，后來該生在學習和紀律方面都有了很大的進步。

三、對后進生多關愛

愛是教化的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教化，建立良好的師生關系是做好后進生思想工作的一個重要條件。老師要關愛學生，特殊是那些渴望理解和支持的后進生，因為他們是大集體中的一員，不希望被人冷落。后進生也有自尊心，自信念和好勝心，也同樣須要暖和，信任和關愛。關切他的思想，過問他的生活，留心他的內心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠愛心溶化他??一旦和學生交上摯友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消退了對老師的抵觸心情，有了一種對老師的親近感，就會形成一種轉化的動力，從而達到根本上的轉變，收到良好的教化效果。

四、重視家訪，關切學生

家訪是班主任工作的重要組成部分，必需仔細對待。有些老師怨學生學習不努力，愛遲到，實行一些粗糙的處理方法，造成學生與老師疏遠，家長對學校有看法。

二年級后進生轉化工作總結篇二

在每個班級里，不行能全部的學生都是學習優秀的，其中必定有后進生。后進生通常是指那些智力發育正常，有品德不良行為或學習成果差的學生。按類型劃分，小學后進生主要有四類：學習成果差的后進生;紀律差的后進生;學習成果和紀律都差的“雙差”后進生;學習或紀律時好時差的準后進生。后進生人數雖不多，但對班級的消極影響較大，如不做好后進生的轉化工作，班級正常教學秩序以及日常生活常規就會受到影響。

作為班主任，轉化后進生是工作重要內容之一。正所謂“澆花要澆根，幫人要幫心。”轉化后進生工作最主要的是探討后進生心理，幫助他們克服障礙，養成良好行為習慣。在自己近一年來的教學工作中，我深刻地感覺后進生中真正智力差的只有個別，大部分學生是因為學習目的不明確，學習主動性欠缺，行為、學習習慣較差等緣由造成的，而導致這些緣由的癥結所在，既有外因也有內因。外因，主要有家庭和社會的不良影響，有學校教化的失誤。內因，小學生社會閱歷淺，學問閱歷少，是非實力差，意志薄弱等，都很簡單成為后進生接受消極影響。針對這一點，要做好后進生的轉化教化工作要留意三點。

一、用愛去感化他們。

很多轉化后進生的教化閱歷表明，老師只有用一顆酷愛學生的真誠之心去對待后進生，與其建立起融洽的關系，才能感化后進生。教化心理學告知我們：學生對于老師的教化，只有從心底里感到老師的話是對的，也就是說只有取得了心理認同，才能接受并改正。依據心理學原理，人與人之間的溝通，應遵循“真誠”的信條。后進生在自己的成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，他們內心更須要暖和，須要愛。班主任要從思想上、學習上、生活上去關切和愛惜，讓他們感悟到老師的愛心和期盼，從而改過自新、奮勉向上。

二、以理服人。

每個人都是有自尊心的，后進生也不例外。他們有很多特別之處，如自尊心特殊強，思想、行為的心情性色調明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學習看法不端正等。對后進生應賜予更多的關切、愛惜、敬重他們的人格，愛護他們的自尊心，決不能實行冷漠和卑視的看法，更不能蠻橫訓斥、懲處。動輒訓人、懲處往往使學生產生逆反心理，不但于事無補，反而事與愿違，適得其反。只有當他們自我相識、自我覺悟，才能從心底里改過自新、主動向上。

三、加強與家長間的溝通

家庭教化和學校教化是密不行分的，我特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通，尤其是班里的后進生。當發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使家庭教化和學校教化同步，更好地促進了孩子的健康成長。

總之，后進生的轉化工作也不是一朝一夕的事。通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收，須要辛勤耕耘，加強田間管理，更須要暖和的陽光、潮濕的雨露。只有老師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。對后進生，我們更要傾注愛心，以敬重、賞識喚起他們的進取心，以真誠、寬容激發他們的上進心，努力消退他們的心理障礙，引導他們力爭上游、健康成長。只要我們從酷愛學生的真誠愿望動身，動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲，信任后進生的轉化工作我會越做越好。

二年級后進生轉化工作總結篇三

我知道很重要的一條是要盡力做好學困生的轉化工作。為此，我依據后進生形成的緣由，有的放矢地做好他們的思想教化工作，實行措施提高他們的學習成果，在這方面做了大量工作，也取得了肯定的成果。為了總結閱歷，更好地做好學困生的轉化工作，現對本期學困生的轉化工作總結如下：

一、分析學困生特點：

我班的學困生存在的主要毛病就是：學習目的不明確，看法不端正，作業拖拖拉拉，上交不剛好，沒有家長監控，而且書寫太亂。心理方面也存在有以下三個特點：(1)自尊和得不到敬重的沖突。(2)好勝而不能取勝的沖突。(3)上進心與意志薄弱的沖突。

二、有的放矢地實行措施：剖析學困生思想特點，以愛心來做好思想鼓動工作。

1、了解學困生，建立和諧融洽的師生關系。

關切和愛惜后進的學生。這是做好學困生思想工作的一個重要的前提條件，愛惜學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生更須要暖和、信任和酷愛，所以教化要講究藝術，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐性幫助他們提高思想相識，不能把他們當作后進生看待，任何一個后進身上都可以找到閃光點，對他們的缺點要樹立本性可移的信念，，用炙熱的愛去點燃他們心靈中的三把火：自信念、自尊心、上進心。

2、重視課內課外的與學困生的情感溝通。

富有新意的課初開端。每堂勝利的課都有一個好的開端。課初開端主要任務是使教學一起先便能緊緊抓住學生的留意力，主要方法是富有新意、不拘一格、時間長短適當。

3、優化課堂，激發愛好。

采納敏捷多變的教學方法，讓學生在做中學，學中用，從而激發愛好，學地主動，提高效率。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們;這樣學困生開口的習慣漸漸的養成。一學期下來，學困生的參加意識大大地加強，消退了畏懼心理，能在和諧輕松的氣氛中學習。

4、列安排，定目標。

學生有了學習數學的愛好，幫助他們列出學習安排。由于他們基礎較差，課后也剛好的督促他們進行復習和鞏固。學困生之所以差，沒有奮斗目標是一重要緣由，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標，讓他們常常達到自己的目標，并嘗試勝利的喜悅，激發他們學習的動力。

5、家校協作，共同督促。

對于學困生來說，要想進步自然要付出的更多。在校期間由老師督促，回家之后的家庭作業就要靠家長督促了。只有學校與家長能夠協作起來，共同的努力，學困生的轉化工作才能取得很好效果。

6、同學間的互助。

讓學習好的同學與學困生結成對于相互幫助，既取得好的效果又親密了同學關系。這樣，有助予養成差生的良好的心態。

總之，教學是一門學問，上課是一門藝術。要