教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月16日-6517)1：皮格馬利翁效應體現了老師的（）對同學的影響。

單項選擇題

A、學問

B、力量

C、期望

D、方法

2：20世紀20年月到50年月末，是教育心理學的（）

單項選擇題

A、初創時期

B、進展時期

C、成熟時期

D、完善時期

3：人的一生中在睡眠中度過的時間也許有（）

單項選擇題

A、1／2

B、1／3

C、1／4

D、1／5

4：定勢只可以成為正遷移的心理背景。（）

推斷題

對

錯

5：心理衛生問題進入教育心理學領域是和以下哪一種理論的廣泛流傳有關（）。

單項選擇題

A、認知學派理論

B、聯結學習理論

C、建構主義練習理論

D、弗洛伊德理論

6：桑代克在早期的討論中提出了三條“主要學習律”。在以下的各選項中，并不屬于這三條“主要學習律”的是（）

單項選擇題

A、效果律

B、預備律

C、練習律

D、強化律

7：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。

單項選擇題

A、原型

B、定勢

C、變式

D、問題

8：人格進展階段論認為，12～18歲的青少年進展的主要任務是培育勤奮感。（）

推斷題

對

錯

9：問題行為與差生、后進生等問題同學的（）。

單項選擇題

A、對象不同

B、概念不同

C、都是對同學的總體評價

D、都是一個教育性概念

10：任務促成的紀律的前提是（）。

單項選擇題

A、老師的監督、指導

B、同輩群體的壓力

C、個人對活動本身的充分理解

D、活動本身的吸引力

11：個體產生新穎獨特的、有社會價值的產品的力量或特性是（）

單項選擇題

A、力量

B、性格

C、制造性

D、智力

12：由某種直接的情境引起的道德情感體驗，從道德情感的表現形式分，主要是一種（）。

單項選擇題

A、直覺性道德情感體驗

C、想象性道德情感體驗

D、倫理性道德情感體驗

13：內化指在思想觀點上與他人的思想觀點全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）。

單項選擇題

A、認知結構

B、價值體系

C、觀念系統

D、策略框架

14：一般狀況下，合作學習進行分組時要根據“組間異質，組內同質”的原則進行。（）

推斷題

對

錯

15：一般來說，認知風格中場依存者更感愛好的學科是（）

單項選擇題

A、文學

B、數學

C、化學

D、物理

16：依據一個人對立或服從的程度，可以把人的性格分為場獨立型和場依存型。（）

推斷題

對

錯

17：一般來說，認知風格中場獨立性者更感愛好的學科是（）

單項選擇題

A、文學

B、數學

C、歷史

D、法律

18：同學學會了如何學習，就會使后繼的學習效率提高，這是（）。。

單項選擇題

A、策略遷移

B、普遍遷移

C、詳細遷移

D、橫向遷移

19：問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態

D、思維起點

20：記憶包括三個基本過程，它們是（）、保持和提取。

單項選擇題

A、編碼

B、回憶

C、再認

D、遺忘

21：價值辨析觀點更強調價值本身，而不強調價值觀的獲得過程。（）

推斷題

對

錯

22：推理的正確性除了受前提的真實性和是否符合規律規章的影響外，還受__________因素影響。（）

多項選擇題

A、推理材料的性質

B、推理材料的數量

C、前提氣氛效應

D、推理時的情景

E、賭徒謬論

23：教學中使同學產生最大程度的遷移，是有效教學的主要目標之一。（）

推斷題

對

錯

24：第一部正式以教育心理學來命名的教育心理學著作《教育心理學》，其卡普捷烈夫的國籍是（）

單項選擇題

A、俄國

B、法國

C、美國

D、英國

25：從評價的功能上去分，中學校教育評價的類型可分為（）

單項選擇題

A、正式評價和非正式評價

B、相對評價和肯定評價

C、形成性評價和總結性評價

D、正確評價和錯誤評價

26：下列概念中，（）不是皮亞杰最先提出的。

單項選擇題

A、同化

B、順應

C、圖式

D、反射

27：在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的預備狀態，叫做（）。

單項選擇題

A、問題表征

B、定勢

C、功能固著

D、元認知

28：先行組織者教學技術的提出者是美國聞名心理學家（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

29：在應用學問的詳細情境中進行學問的教學的教學策略是（）。

單項選擇題

A、合作學習

B、情境教學

C、發覺學習

D、程序教學

30：群體進展的最高階段是（）

單項選擇題

A、松散群體

B、聯合群體

C、非正式群體

D、集體

31：依據吉爾福特的觀點，評價制造性思維的指標包括（）

多項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、包涵性

D、新異性

E、敏感性

32：成敗歸因理論的提出者是美國心理學家（）。

單項選擇題

A、馬斯洛

B、韋納

C、布魯納

D、班杜拉

33：啟發式教學是同學們以主動合作學習的方式代替老師主導教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

34：運用符號辦事的力量是（）。

單項選擇題

A、言語信息

B、才智技能

C、認知策略

D、動作技能

35：1914年桑代克《教育心理學大綱》的出版被認為是教育心理學體系的確定，標志著教育心理學成為一門獨立的學科，而桑代克也被譽為教育心理學之父。（）

推斷題

對

錯

36：陳述性學問又叫描述性學問，如（）。

多項選擇題

A、字詞

B、人名

C、時間

D、觀念

E、怎樣騎車

37：同學學習是為了轉變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題

A、認知的驅力

B、附屬內驅力

C、自我提高內驅力

D、交往內驅力

38：在實際教學過程中，學問直觀的方式主要有實物直觀、模像直觀和（）。

單項選擇題

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

39：道德兩難故事法是（）的試驗討論中運用的一種方法。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、斯陶布

C、章志光

D、柯爾伯格

40：桑代克提出的三個學習規律是（）

多項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、效果律

D、應用律

E、失用律

41：討論表明，在學習中一般易受外界環境影響的個體在認知風格上屬于（）

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、反省型

42：高效利用最佳時間屬于學習策略中的（）

單項選擇題

A、組織策略

B、元認知策略

C、認知策略

D、資源管理策略

43：動作技能形成所要經受的階段有（）

多項選擇題

A、認知階段

B、聯系形成階段

C、接受階段

D、嫻熟階段

E、自動化階段

44：自我意識的成分包括（）

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監控

D、自我感覺

E、自我調整

45：依據皮亞杰的兒童認知進展論，兒童思維進展的第三個階段是（）

單項選擇題

A、思維階段

B、思維預備階段

C、抽象思維階段

D、感覺動作階段

46：某同學的智商為100表示（）。

單項選擇題

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

47：在韋納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。

單項選擇題

A、內部的、穩定的、不行控的

B、外部的、穩定的、不行控的

C、內部的、不穩定的、可控的

D、外部的、不穩定的、可控的

48：數學學習中形成的仔細審題的態度及其審題的方法將影響到化學、物理等學科中的審題活動，這稱為（）

單項選擇題

A、負遷移

B、垂直遷移

C、般遷移

D、詳細遷移

49：學校教育心理學討論的基本心理學規律主要涉及的是學校情境中的（）

單項選擇題

A、同學與老師

B、學習

C、老師與教學

D、學與教

50：“魚和熊掌不行兼得”所反映的動機沖突是（）

單項選擇題

A、雙趨式沖突

B、雙避式沖突

C、趨避式沖突

D、雙重趨避式沖突

查看答案

1：答案C

解析

2：答案B

解析

3：答案B

解析

4：答案錯誤

解析定勢既可以成為正遷移的心理背景，也可以成為負遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產生的潛在的心理背景。

5：答案D

解析

6：答案D

解析桑代克提出的三條學習定律是：效果律、預備率和練習律。(本解析由張恩凱供應)

7：答案D

解析

8：答案錯誤

解析12～18歲，正是中學階段，此階段的進展任務是培育自我同一性。

9：答案B

解析問題行為是一個教育性概念，差生、后進生、優秀生都有可能發生問題行為。故兩者概念不同。

10：答案C

解析

11：答案C

解析

12：答案A

解析由此定義可知是直覺性道德情感體驗。

13：答案B

解析依據內化概念可知答案。

14：答案錯誤

解析合作學習進行分組時要根據“組間同質，組內異質”的原則進行，這樣可以平衡各小組的水平。??（本解析由安寶藍供應）

15：答案A

解析考察場依存型認知風格。

16：答案錯誤

解析依據一個人的獨立或服從的程度，可分為獨立型和服從型。

17：答案B

解析

18：答案B

解析略。

19：答案A

解析依據問題的定義，選A。

20：答案A

解析記憶包括三個基本過程：信息進入記憶系統—編碼，信息在記憶中儲存—保持，信息從記憶中提取出來—提取。

21：答案錯誤

解析價值辨析強調的不是價值本身，而是強調通過辨析、獲得價值觀的過程。由于價值觀念是人自身的一種內在價值，不易糊涂地意識。

22：答案A,C,E

解析

23：答案正確

解析系統暫無解析

24：答案A

解析1988年,第一本以教育心理學命名的書問世,這就是俄國教育家與心理學家卡普捷烈夫的《教育心理學》。故，本題應當選擇A選項。

25：答案C

解析C【解析】教育評價就其目的的不同，通常分為“形成性評價”與“總結性評價”兩種類型。“形成性評價”與“總結性評價”這兩個概念是由斯克里文在其1967年所著的《評價方法論》中首先提出來的。形成性評價是通過診斷教育方案或方案、教育過程與活動中存在的問題，為正在進行的教育活動供應反饋信息，以提高實踐中正在進行的教育活動質量的評價。總結性評價“指向更一般的等級定”。它的直接目的是作出教育效果的推斷，從而區分優劣、分出等級或鑒定是否合格。

26：答案D

解析反射最早是由桑代克提出的。

27：答案B

解析

28：答案C

解析【解析】先行組織者技術是奧蘇伯爾提出的。

29：答案B

解析情境教學指在應用學問的詳細情境中進行學問的教學的一種教學策略。

30：答案D

解析

31：答案A,B,D

解析吉爾福特認為，發散思維是制造性思維的核心，它有三個特征：流暢性、變通性（敏捷性）和獨創性（新異性）。(本解析由張恩凱供應)

32：答案B

解析

33：答案錯誤

解析同學們以主動合作學習的方式代替老師主導教學的教學策略是合作學習。

34：答案B

解析

35：答案錯誤

解析

36：答案A,B,C,D

解析E選項為程序性學問。

37：答案C

解析

38：答案A

解析

39：答案D

解析

40：答