小學一年級語文《學寫字》教案3篇小學一年級語文下冊《荷葉圓圓》優秀教學設計篇一

教學目標：

1、熟悉“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字。

2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、抓住中心句“荷葉是……”，聯系學生生活閱歷深入理解課文內容，使學生初步感受夏天和大自然的美妙，樹立愛護大自然的意識。

教學重點：

借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學預備：

生字卡片、錄音機、磁帶、課件

教學時間：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、讀通全文，整體感知全文。

2、熟悉并理解詞語，荷葉，小水珠，搖籃，亮晶晶，挺機坪，透亮，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等詞。

3、寫兩個字：是，朵。

教學預備：課件、詞語卡片

教學過程：

1、揭題

師：（出示課件）觀賞課文動畫

思索：這是什么？你能說說這荷花怎么樣？（用上荷葉說話）。板書：荷葉圓圓。

2、初讀全文

師：這么美的一池荷葉引來了很多的伙伴，看看都有些誰。

依據學生發言板貼小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒。

師：得意嗎？我們一起來招呼招呼他們吧？指名，齊讀。

師：自個兒大聲讀讀課文，不會讀的地方多讀幾次，想想還知道些什么？

3、讀通課文，學習詞語

指名試讀。每一段2至4人，相機貼出詞卡亮晶晶，停機坪，透亮，翅膀，蹲，笑嘻嘻。

師：我們能讀課文，你還知道了什么？相機板貼。

小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒

搖籃停機坪歌臺涼臺

師：我們來認認黑板上這些詞好嗎？

齊聲輕聲讀、男女生分開讀、開火車讀。

師：我讓這些詞回到課文中，并且都去掉了拼音，考考你們會讀了嗎？

學生自個兒輕聲讀。

師：想想有沒有不懂的地方，開火車讀。

依據學生答復在詞語卡片打上問號。

師：小朋友這么多疑問，哪些小朋友們已經弄明白了。

重點理解：透亮，停機坪，蹲，搖籃，笑嘻嘻

師：信封里是這節課學的詞，同桌你讀給我聽，我讀給你聽，假如你的同桌不會，就教他。

4、寫字：“是”、“朵”課件范寫，學生書空，教師范寫，留意橫寫橫中線，而且橫比擬長。

5、學生寫字。

其次課時

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，感受語言的美麗。并練習背誦課文。

2、正確書寫本課4個生字。

教學重難點：背誦課文，書寫生字。

教學預備：

教學課件生字卡小黑板

教學過程：

一、創設情境，導入新課

1、齊讀課題

2、以嬉戲的方式復習生字詞：摘荷葉（課件）

（1）小朋友，你們瞧，圓圓的荷葉多美麗呀！想得到它嗎？只要你們能闖過生字關，把荷葉上的生字讀準，讀好，就能得到它！現在趕快練習吧。

（2）學生練習

（3）嬉戲闖關

3、出示課文插圖：說說這幅圖美在什么地方？（課件）

4、復習古詩《小池》：圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開得那么美，你們能用我們以前學過的一首古詩來贊美它嗎？齊背古詩《小池》

二、感情朗讀、背誦，體會感悟

1、談話引入新課，提出本節課的要求：

楊萬里用詩歌展現他的才華，今日，我們班的小朋友要通過這節課展現我們小朋友的風采！展現什么呢？第一，展現我們小朋友讀課文的水平；其次，展現我們小朋友寫字的水平。有信念嗎？

2、要把課文讀好，首先要把字音（生答復：讀準）；再要把句子（生答復：讀通）；最終把意思（生答復：讀懂）。（課件）

（1）師生合作引讀課文并配上音樂：教師也想讀讀課文，和你們一起進展競賽，好嗎？要想賽過教師，你們的眼睛可要盯好大屏幕，留意教師的手勢，看誰接得好！（課件）

荷葉圓圓的，綠綠的。

小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：……

荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場，小蜻蜓說：……

荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：……

荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒攔住了刺眼的陽光，小魚兒說：……

2、喜愛誰就讀那局部課文。

（1）生介紹自己喜愛的小伙伴

（2）把你喜愛的課文讀給大家聽，可以加上適當的動作和表情。

（3）出示頭飾：教師這里有4頂奇妙的帽子，是什么呢？

3、生戴上頭飾表演，生評價。

4、指導背誦課文，齊背課文。

三、拓展延長：

圓圓的荷葉綠得得意，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡快。現在，教師要帶你們到另一個很美的地方——荷花池，想去看看嗎？

出示數張荷花圖片，圖片上有成語，詩詞句（課件）。讓學生通過看圖理解成語、詩句，并朗讀。

四、指導書寫：

小朋友剛剛觀賞了很美很美的圖片，背了一篇很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎？

出示“美”“我”“葉”和“機”，觀看構造，說說要寫好這幾個字，要留意什么？

（1）師范寫

（2）學生練習“我會寫”

（3）作業展現，評議。

五、作業：

畫畫寫寫：荷葉是我的……

大班教案篇二

設計思路：

開學初的時候，孩子們在自由活動和同伴在說我乘了飛機去香港、去了北京、去了古漪園看荷花展……當孩子們說到旅游時無不顯示出自己的快樂與驕傲。前期收集了孩子們外出旅游的照片，他們的興奮勁就更足了，結合學習站點，就取材于乘著各種交通工具外出旅游的契機，但他們對每種交通工具的標志還不是最清晰并不能和交通工具對應起來，活動中滲透從而熟悉交通標志。

孩子們對于加法的把握各不一樣，有的會做題，但發覺有的孩子只是是機械地記住，而不是真正理解加減法的意義。為了幫忙孩子穩固5以內的加減法，理解其意義，就預設了本次活動，通過嬉戲：旅游車票大放送，加深孩子對加減法的理解，知道各數代表的意思。

活動目標：

1、在旅游車票大放送的嬉戲中復習5以內的加減法，理解其意義。

2、熟悉交通標志，了解一些常用的旅行交通工具。

活動預備：1、交通工具的標志、5以內的加減法試題卡（沒答案）。

2、中國和當地的一些聞名城市、風景名勝的圖片；幼兒操作材料紙

活動過程：

一、旅行朋友碰碰對----復習5以內的分合

1、出門旅行去，最想到哪里？

2、出示風景圖片），這些地方你熟悉嗎？

3、和好朋友一起去好嗎？假如3個人一組可以怎樣碰一碰？（以此類推到5）

二、旅行車票大抽獎-----學習5以內的加減法

1、（出示事先布置在黑板上的交通標志窗口）你熟悉這些標志嗎？是什么意思？

2、原來出去旅行可以選擇這么多的交通工具。今日真好運，免費票價大抽獎。

3、（出示一張試題卡）想一想這位朋友抽到的是幾號窗口的票子，是什么交通工具？（例：1+2送到3號窗口）

1、請你們也來抽一抽，幼兒在各自桌子上的籮筐里抽一張試題卡