幼稚園創意美術活動教案（五篇精選）【第一篇】活動目標1.了解漫畫特點，培養幼兒對漫畫興趣。2.依照自己臉部特征，用簡單線條畫一張有趣漫畫頭像，提升觀察力，發展創造力。3.引導孩子們在活動結束后把自己繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。4.體驗想象創造各種圖像愉快。5.培養幼兒動手操作能力，并能依照所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。活動準備小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。活動過程1.觀賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?課件分別顯示不一樣表情三毛。師：他為何叫三毛?哭時候像什么?笑時候像什么?你見過其余漫畫頭像嗎?教師小結漫畫特點。(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉有趣漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應手，建立最初漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。)2.為老師畫漫畫頭像誰能說說老師頭及五官像什么?(依照幼兒比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷頭發等，讓幼兒在感受夸大有趣過程中深入了解漫畫特點，從而處理了教學重點——怎樣畫。)3.激發創造欲望，學習畫自己頭像師：知道自己頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。引導幼兒用比喻方法說說同伴形象，做做各種表情。幼兒自由作畫。4.看漫畫電影把幼兒作品一張接著一張，寫上數字，做成電影膠片。幼兒觀看漫畫電影。5.游戲：好朋友相片是哪張邊念兒歌邊觀看，當兒歌結束時，幼兒就依照老師指定頭像或數字，猜猜是誰。經作者證實后，游戲繼續。(用觀看電影方式猜測頭像是誰，改變了以往單一評價，使幼兒處于主動參于狀態并自然地評價作品。整個教學活動在處處表現幽默和愉快中愉悅了情感，達成了教學目標。)延伸活動想一想父親媽媽頭像是怎樣，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。【第二篇】活動目標：1、學會手指印畫以及添畫技巧基本技能。2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦潔凈。3、能大膽利用模仿智力與創造智力。4、培養幼兒動手操作能力，并能依照所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。活動準備：水筆、印臺、白紙、抹布若干活動過程：1、導入活動。師：“今天，手指寶寶帶來它老朋友水彩筆，和一個新朋友——印臺，它們一起來我們這里做客。”出示手指印畫工具，重點認識印臺。(此步驟設計目標是讓幼兒經過認識印臺，來激發幼兒參加手指印畫興趣。)2、基本活動：(1)學習按指印老師伸出無名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個指印，提問：“你們看，老師手指印像什么?”(請兒童討論回答。)(此步驟為幼兒提供自由表現機會，讓幼兒在輕松、自由氣氛中討論、交流，感受替換想象法有趣，教師激勵幼兒大膽地表示出自己想法，充分發展了幼兒記憶智力、想象智力和創造智力等。)(2)學習添畫出示水彩筆，教師依照幼兒剛才回答進行添畫，簡筆畫出物品基本特征。比如：跳舞小人，毛毛蟲、花、小雞等。(幼兒在觀察老師把指印添畫成小人，毛毛蟲等時候，會對指印添畫產生濃厚興趣，此步驟設計能夠發展幼兒觀察智力、模仿智力、和想象智力。)(3)交代要求，讓幼兒表現和創造。師：兒童們創意都很棒!現在，充分發揮你想象能力，想出許多你喜歡東西來，在做時候要注意隨時擦潔凈手指。(讓幼兒在優美音樂聲中自由創作)(讓幼兒依照老師示范作品，大膽創造想象，構思，實施自己作品，從而提升幼兒了解智力、記憶智力、和模仿智力。)評價作品：請幼兒介紹自己作品。活動延伸：家長與幼兒繼續想象創作出更多作品來。(讓幼兒在實施完作品之后，回到家能在父母引導下，繼續展開想象，讓孩子想象智力得到更大滿足和鍛煉。)了眼睛，不能讓尖銳東西刺到了眼睛等等)活動反思：在活動中每組提供顏料太多，因為活動重點并不是感受色彩改變，所以，能夠每組提供一個顏料，小組之間能夠不一樣。個別幼兒作畫時動物方向不一樣，我利用講評時候進行了教育。【第三篇】活動目標：1.在了解水仙花外形基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。2.初步掌握勾線填色方法來表現水仙花形態。3.激發幼兒對水墨畫興趣。活動重難點：重點：掌握勾線填色方法來表現水仙花形態。難點：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步利用留白方式。活動準備：1.經驗準備：了解水仙花基本部位特征。2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。3.ppt課件、示范畫。活動過程：一、回顧導入師：(出示水仙花圖片)兒童，我們都認識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成嗎?它們分別是長什么樣子呢?(請個別幼兒回答)教師小結：水仙花有圓圓球莖，彎彎長長根，綠綠長長葉子，還有白白六瓣花。二、學習勾畫水仙花外形1、介紹作畫材料師：今天，我們就來畫畫水仙花。看看老師為你們準備材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)小結：今天我們就要用水墨畫方式畫水仙花。2.出示范例，討論繪畫方法(1)師：你看我們應該先畫什么呢?(引導幼兒按照生長規律進行繪畫：先畫球莖)(2)師：水仙花球莖像什么?(引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)教師示范畫出水仙花球莖。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點)(3)師：球莖上慢慢長出什么?(細細長長根和綠綠長長葉子)我先請一位兒童來畫畫水仙花根和葉子(幼兒嘗試)(4)老師也想來畫畫，看好老師和他畫方法一樣嗎?(教師示范)現在我們一起來把剩下葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕畫哦。提醒：你們要記住了哦，畫葉子時候要用一筆完成，這么才能夠把水仙花變得愈加漂亮。(5)師：最終再畫上水仙花花朵，水仙花花朵是什么樣呀?(水仙花由圓圓花心和6片花瓣組成)教師小結：我們按照水仙花生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現在我們把畫好水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)三、學習為水仙花上色1.師：你們看，一盆水仙花畫好了，現在我們再來給它穿上漂亮衣服吧。蘸顏料時候要把顏料蘸飽滿一點，從上往下進行涂色。2.師：誰愿意來試一試呢?(個別幼兒示范)你看這應該怎么上色呢?(強調從上向下一筆涂色，留有空白沒關系，不要重復填涂)教師總結：一副漂亮水仙花就完成啦，看看水仙花大大莖塊應該畫在紙什么地方呀?(靠下方，但要留出花盆位置)四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導1.要求：(1)依照水仙花生長規律進行繪畫，要注意留出花盆位置。(3)畫時候要把毛筆寶寶豎起來。(4)換顏色時候要把毛筆洗潔凈，洗潔凈了再在毛巾上舔一舔2.幼兒繪畫教師巡回指導五、作品展示、點評師：我們兒童水仙花好了，真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為何?(評講點放在用水用墨上。)【第四篇】活動目標：1、觀賞扇面上水墨畫，嘗試利用已經有經驗合理布局、繪畫扇面。2、體驗用水墨畫創造性表現扇面樂趣。3、能在集體面前大膽地展示自己作品。4、培養幼兒動手操作能力，并能依照所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、培養幼兒技巧和藝術氣質。活動準備：1、利用助教和幼兒水墨畫作品創設水墨畫室環境。2、空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤等。活動過程：一、創設學畫環境，激發畫扇興趣。二、觀賞助教作畫，探尋表現方法。師：以前我們也和爺爺學過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么設計扇面小竅門吧!1、引導幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時注意重點。2、觀賞助教繪畫扇面，幫助幼兒了解水墨畫中適當留白表現手法。三、幼兒作畫。教師、助教巡回指導。四、幼兒相互觀賞、評價。助教點評幼兒作品。五、深入觀賞團扇畫面。展示自己作品。1、觀賞團扇作品，激發幼兒繼續創作扇面愿望。2、幼兒在優美樂曲聲中自由地展示自己作品。活動反思：幼稚園教育指導<綱要>在總則里提出：“幼稚園應與家庭、小區親密合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好條件。”自從上學期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后，爺爺精湛國畫技藝和對中國傳統文化熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們要求下，爺爺責無旁貸地擔當起了助教角色，我班學畫水墨畫活動也熱鬧開展起來。在爺爺熱情指導下，孩子們初步學習了一些簡單花鳥魚蟲畫法。這次畫扇活動來自于一個兒童從杭州旅游帶來一把團扇，團扇上精美水墨畫激發了孩子們創作欲望，于是，我們和楊爺爺針對孩子們興趣和已經有經驗設計了這次活動。這次活動首先是經過營造情境，在古文化氣氛中進入教學活動，讓幼兒初步了解中華民族扇文化，領會扇面畫藝術魅力，從而激發幼兒學習興趣。接下來進入觀賞爺爺以前畫團扇，先由我提出賞析關鍵點，拋出問題“爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么設計扇面小竅門吧!”從扇面畫構圖特點引導幼兒觀賞，然后按照扇面構圖特點分組，討論作品，如畫單件或雙件物品時注意重點。畫單件通常情況下，最主要東西應該畫得大一些，靠中間一些，如有前后，左右，主要東西在前面次要東西能夠被擋住一些，能夠靠邊一些。然后觀賞助教爺爺繪畫扇面，幫助幼兒了解水墨畫中留白表現手法。在這里我們刻意引導幼兒觀察，讓孩子有意識去安排畫面，去學習構圖方法。賞扇評扇步驟我和爺爺相互配合，一步一步層層遞進引導調動學生參加學習活動主動性。充分觀賞和分析，了解構圖方法，就為后面制作做好鋪墊，我激勵幼兒用爺爺告訴大家構圖方法嘗試做一把團扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理安排畫面，自信在扇面上想象畫，作畫興趣也尤其高，作品完成后，都自信地拿起自己團扇展示，并和助教爺爺一起合約留念。即使幼兒繪畫活動帶有很大隨意性，但俗話說:“興趣是最好老師”。今天活動，經過我與助教爺爺互動，幼兒觀賞、評析扇面、設計扇面，精細繪制等步驟，讓幼兒感受設計性、計劃性。在活動中幼兒計劃性能夠經過設計扇面來感受和培養，同時體驗用水墨畫創造性表現扇面樂趣，提升了幼兒審美感促進幼兒成長。【第五篇】活動目標1.用繪畫表現自己與老人情感聯絡，深入產生關心、幫助老人意愿。2.向老人贈予自己作品，體驗愛心交流愉快。3.培養幼兒動手操作能力，并能依照所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造能力。5.培養幼兒技巧和藝術氣質。活動準備油畫棒、白紙。活動過程一、說一說。家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們?你在家幫助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人尤其開心事?老人們忙碌了一輩子，現在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他