大班春季班務(wù)工作計(jì)劃踏著春天腳步我們又迎來了新一學(xué)期，新學(xué)期，怎樣制訂工作計(jì)劃呢?下面是橙子搜集整理大班春季班務(wù)工作計(jì)劃，歡迎閱讀。

大班春季班務(wù)工作計(jì)劃篇一新學(xué)期新開始，為了讓幼兒健康愉快地成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中不停進(jìn)步，我們將本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全方面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思索、會(huì)交往、有創(chuàng)造性新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先”標(biāo)準(zhǔn)開展各項(xiàng)工作。本班制訂了班務(wù)計(jì)劃以下：

一、班況分析：

本班工作人員以熱心、耐心、細(xì)心工作態(tài)度，使剛?cè)雸@孩子不但較快適應(yīng)幼稚園學(xué)習(xí)生活，還喜歡上了幼稚園。本班幼兒共有30名，其中，周托幼兒有6名，日托幼兒有24名。我班有17名幼兒是從上半學(xué)期就入園了，他們經(jīng)過六個(gè)月集體生活，這些孩子已初步樹立集體意識(shí)，同時(shí)社會(huì)交往能力、學(xué)習(xí)生活常規(guī)也已初步建立。但部分孩子還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語言表示能力弱等不足。因?yàn)楝F(xiàn)在孩子都是獨(dú)生兒女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)生活中經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣一面。針對(duì)以上各方面情況，本學(xué)期我班將繼續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，和家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，配合一致，從幼兒情感、興趣著手，切實(shí)提升幼兒各方面能力，為幼兒下學(xué)期順利升到中班打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期工作任務(wù)目標(biāo)：

(一)對(duì)園計(jì)劃落實(shí)

1、按時(shí)參加園里政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、按時(shí)完成各項(xiàng)計(jì)劃。

3、努力自學(xué)，更新觀念，提升教育技能

(二)班級(jí)目標(biāo)管理

(1)身體發(fā)展：

1.動(dòng)作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆，愛參加集體活動(dòng)，做模仿操。

2.練習(xí)使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡(jiǎn)單作品。

3.自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。

4.知道不遠(yuǎn)離成人，不跟生人走。

5.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單自我保護(hù)方法。

(2)認(rèn)知發(fā)展：

1.感知周圍事物顏色、味道、聲響、軟硬等差異。

2.喜歡接觸自然，關(guān)心和愛護(hù)身邊動(dòng)植物，觀察顯著特征。

3.一一對(duì)應(yīng)地比較多少、長(zhǎng)短、高矮、大小、區(qū)分前后里外。

4.聽懂語言，按指示動(dòng)作，了解簡(jiǎn)單故事情節(jié)。

(3)社會(huì)性發(fā)展：

1.說禮貌用語，不打人，不搶玩具，學(xué)習(xí)收拾玩具。

2.喜歡上幼稚園，習(xí)慣集體生活，愛老師、兒童和親人。

3.喜歡與大家玩玩具，在提醒下會(huì)輪番、等候、恪守簡(jiǎn)單規(guī)則。

4.不糾纏大人，獨(dú)立游戲，不發(fā)脾氣。

(三)生活

1.學(xué)會(huì)正確洗手方法，并知道餐前、便后要洗手;會(huì)用自己毛巾擦手，飯后用毛巾擦嘴。

2、愿意為自己服務(wù)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單自我服務(wù)方法。

3.在成人提醒下，不隨地扔垃圾，有初步環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4.深入了解、學(xué)習(xí)集體生活常規(guī)，恪守公共衛(wèi)生規(guī)范、集體生活規(guī)則。

5.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單衛(wèi)生勞動(dòng)。愿為集體、同伴做一些力所能及事。

6.逐步養(yǎng)成各種良好生活習(xí)慣，適應(yīng)集體生活環(huán)境，使幼兒逐步積累對(duì)集體生活規(guī)范認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

三、各方面詳細(xì)內(nèi)容要求：

(1)常規(guī)工作：

1.班級(jí)衛(wèi)生保健管理：

抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日飲食起居中，得到細(xì)微養(yǎng)護(hù)照料，受到科學(xué)健康教育，身心得到良好發(fā)展。

2.幼兒安全管理與教育：

結(jié)合幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)安全教育，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.抓好幼兒生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。

(2)教學(xué)活動(dòng)：

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)完成。

四、家長(zhǎng)工作：

(1)利用家長(zhǎng)接送幼兒短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出提議等。

(2)隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)絡(luò)，個(gè)別交換意見，互通情況信息。

(3)以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼稚園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在一些帶有普遍性問題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。

大班春季班務(wù)工作計(jì)劃篇二踏著春天腳步我們又迎來了新一學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新希望，對(duì)老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期是這批孩子在幼稚園最終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵一學(xué)期。怎樣使他們永遠(yuǎn)記住幼稚園愉快時(shí)光、怎樣使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、怎樣使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)課堂，將是本學(xué)期工作重點(diǎn)，我們?nèi)槐＝倘藛T將會(huì)愈加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作，吸收經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性發(fā)展。在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)“愛大家庭”，用愛心、熱心、耐心、誠(chéng)心對(duì)待每一個(gè)幼兒和家長(zhǎng)，做到善解人意、和善可親、熱情大方。學(xué)期初，我們依照班級(jí)實(shí)際情況和幼兒年紀(jì)特點(diǎn)共同討論并制訂了本學(xué)期具備本班特色班務(wù)工作計(jì)劃，以下：

一、情況分析

本學(xué)期班級(jí)幼兒38名，其中男孩19名(包含新生兩名)，女孩18名。詳細(xì)情況表現(xiàn)在以下幾方面：

(一)、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

1、經(jīng)過“餐前閱讀”、“講故事”等活動(dòng)，孩子們語言表示能力有了很大提升，大部分幼兒能主動(dòng)和老師交談，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒在集體面前自我展示自信心。

2、大部分幼兒能和同伴一起玩，且能較有序地取放玩具。

3、喜歡戶外活動(dòng)，跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作發(fā)展很好，喜歡玩各種器械，并有一定創(chuàng)造力。

4、幼兒基本上能做到自己事情自己做，有較強(qiáng)生活自理能力和良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

(二)、微弱原因分析

1、幼兒活動(dòng)時(shí)聲音較大，傾聽習(xí)慣較差，部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒有耐心。

2、同伴之間缺乏相互幫助、相互合作熱情，缺乏為他人服務(wù)意識(shí)。

3、幼兒喜歡各種游戲，但還缺乏創(chuàng)造表現(xiàn)力。

4、部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作經(jīng)常需要他人提醒，愛護(hù)公物和玩具習(xí)慣仍需深入培養(yǎng)。

(三)、個(gè)別幼兒情況：

1、***、***等上課時(shí)極少舉手講話。

2、***兒童有挑食現(xiàn)象，要進(jìn)行個(gè)別教育和幫助，有三位老生對(duì)海鮮類食物過敏。

5、新生不熟悉班內(nèi)常規(guī)，各方面能力較差，不會(huì)使用學(xué)習(xí)用具。

(四)、家長(zhǎng)情況：

家長(zhǎng)主動(dòng)配合班級(jí)工作，但在教育兒女方式方法上存在著一些問題，在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子要求過高;在生活方面，對(duì)孩子過分關(guān)心、代替。家長(zhǎng)們多較關(guān)心孩子學(xué)會(huì)了什么、做怎么樣，而極少關(guān)注在學(xué)習(xí)探索過程中幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、班級(jí)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒間相互學(xué)習(xí)、自主性和決議能力，建立一個(gè)共同探討團(tuán)體。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓幼兒在小學(xué)里盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，做好幼小銜接工作。

3、班級(jí)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)、思想素質(zhì);充分發(fā)揮本身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)協(xié)調(diào)，親密配合，以高效率、高質(zhì)量完成班級(jí)工作。

4、提升游戲水平，促進(jìn)幼兒活潑開朗自主等良好個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力和動(dòng)手能力發(fā)展，使幼兒樂于交往、合作，對(duì)己對(duì)人有最初責(zé)任意識(shí)，形成更良好自我意識(shí)。

5、幫助家長(zhǎng)具備正確兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼稚園教育活動(dòng)，形成良好"家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)"。

三、詳細(xì)方法

(一)班級(jí)經(jīng)營(yíng)

三位一體，每個(gè)教師都是班級(jí)主人，尊重每一位老師提議，建立保教人員彼此間合作意識(shí)，并進(jìn)行合理工作分工：按主題輪番主班，主班老師負(fù)責(zé)教育教學(xué)計(jì)劃調(diào)配、暫時(shí)工作以及大部分家長(zhǎng)工作，配班老師協(xié)調(diào)保育員做好班級(jí)衛(wèi)生、安全整理工作，并配合主班老師完成環(huán)境、教學(xué)、家長(zhǎng)工作，但分工不分家，大家互幫互助及時(shí)地作好交流，每七天五中午進(jìn)行班務(wù)會(huì)議。

在班中開展大家是朋友活動(dòng)。即老師是幼兒朋友，多和幼兒談心、交流、參加他們活動(dòng)，站在幼兒角度考慮問題、處理問題，認(rèn)真做好幼兒觀察統(tǒng)計(jì),每七天班務(wù)會(huì)議進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。三位保教人員相互監(jiān)督自己言行舉止，不諷刺幼兒，收回不妥行為。做到“收回食指、豎起大拇指”,做孩子心目中好老師。建立良好班風(fēng)，創(chuàng)建良好班級(jí)氣氛，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人提議;學(xué)會(huì)觀賞同伴，為他人成功感到高興;學(xué)會(huì)具備集體榮譽(yù)感，具備團(tuán)體合作精神;學(xué)會(huì)不怕困難，勝不驕傲，敗不氣餒。

繼續(xù)開展我是“小小值日生”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒不隨地扔紙，保持班級(jí)良好衛(wèi)生。做到衛(wèi)生意識(shí)天天有。開展“走路悄悄”“吃飯悄悄”活動(dòng)，保持班級(jí)良好走路及吃飯、入廁等生活步驟常規(guī)。各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并激發(fā)幼兒主動(dòng)性。

(二)班級(jí)教育

1、班級(jí)環(huán)境

1)依照教學(xué)內(nèi)容，定時(shí)更換墻飾，環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀大方，表現(xiàn)流程。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題同時(shí)，師生共同設(shè)計(jì)與制作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)凸顯文學(xué)性，經(jīng)過照片、繪畫、手工等多個(gè)形式表現(xiàn)主題漢字學(xué)作品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)置體化，不局限與墻面，還包含游戲環(huán)境、游戲材料、游戲結(jié)果展示，充分利用活動(dòng)室空間。

2)設(shè)置自然角，設(shè)置幼兒記載本定時(shí)更換內(nèi)容，師生共同管理，使其富于生機(jī)特色及具備教育意義。

3)設(shè)置氣象角，激勵(lì)幼兒觀察氣象和進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

4)與幼兒平等相民主相處，創(chuàng)設(shè)良好心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康愉快地成長(zhǎng)。

2、幼小銜接

1、重視幼兒獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力、生存能力培養(yǎng)。

在幼兒已經(jīng)具備一定學(xué)會(huì)生存、生活能力基礎(chǔ)上，要增強(qiáng)幼兒獨(dú)立處理問題能力。(1)經(jīng)過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立處理問題能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己事自己做，碰到問題和困難自己要想方法解快。在幼稚園開展“小巧手”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)一評(píng)誰抽屜最整齊，誰值日生做得最出眾等。在日常生活中，要求家長(zhǎng)配合逐步讓幼兒自己完成在家生活步驟，如：穿脫衣服鞋襪，鋪床疊被，盥洗，學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、收拾飯桌，學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單衣物，如小手絹、襪子等;(2)培養(yǎng)幼兒時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己愿望和行為,讓幼兒自主安排包含學(xué)習(xí)在內(nèi)基本生活起居。經(jīng)過這一系列活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，強(qiáng)化幼兒獨(dú)立生活能力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確社會(huì)交往。

幼兒將進(jìn)入小學(xué)這個(gè)“大家庭”，面對(duì)陌生環(huán)境，難免產(chǎn)生恐慌心里，所以，我們將結(jié)合主題活動(dòng)重視提升幼兒交往能力，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人友好和睦地相處，學(xué)會(huì)關(guān)心和參加集體活動(dòng)，在他人需要幫助時(shí)候，愿意給人于幫助，在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，碰到困難時(shí)主動(dòng)向他人請(qǐng)教;身體不適時(shí)能主動(dòng)找人幫忙等等，增強(qiáng)幼兒交往能力。

3、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)和堅(jiān)持性。

要求幼兒按時(shí)到園參加早煉，嚴(yán)格約束課堂紀(jì)律，引導(dǎo)幼兒按規(guī)則行事，能記住一些規(guī)則。如：過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，回答下列問題前要先舉手，他人講話時(shí)不隨意打斷，取放器械要有次序等，提升幼兒規(guī)則意識(shí)。增強(qiáng)幼兒堅(jiān)持性培養(yǎng)，采取各種激勵(lì)、褒揚(yáng)方式。在主題探究活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性，增加同伴間討論、向老師質(zhì)疑、動(dòng)手操作等步驟，讓課堂愈加生動(dòng)活潑。

4.任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)能力培養(yǎng)。

經(jīng)過值日生等工作讓幼兒嘗試來做一些簡(jiǎn)單工作，并經(jīng)過游戲、設(shè)置情景等活動(dòng)讓幼兒掌握完成任務(wù)方法，逐步培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)。同時(shí)依照班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些親子任務(wù)，如讓幼兒把一些簡(jiǎn)單兒歌朗誦給父親媽媽聽，由父親媽媽統(tǒng)計(jì)后帶到幼稚園，或結(jié)合主題活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家和父親媽媽一起搜集資料、做一件小制作等等，讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒任務(wù)意識(shí)。

5.培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

適應(yīng)一年級(jí)學(xué)習(xí)生活，關(guān)鍵是要培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)確保：a.嚴(yán)格恪守作息時(shí)間。如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等;b.培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書習(xí)慣;c.愛想、愛問和認(rèn)真回答下列問題;d.愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用具。E、經(jīng)過適當(dāng)布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)。F、在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答下列問題、注意傾聽習(xí)慣;

3、游戲活動(dòng)

游戲是孩子們所熱愛，本學(xué)期我們將繼續(xù)重視游戲活動(dòng)開展與深入。班級(jí)內(nèi)依照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)探討。區(qū)角游戲中，我們將重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲氣氛，豐富區(qū)域材料，滿足游戲需求，促進(jìn)幼兒發(fā)展。愈加好地將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)相融合。及時(shí)投放和更換、豐富活動(dòng)材料。并注意活動(dòng)材料層次性。發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)指向性。在游戲中有目標(biāo)、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平一致性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)覺并重視在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教育幼兒愛護(hù)各種活動(dòng)材料，輕拿輕放，學(xué)會(huì)整理。同幼兒一起制訂活動(dòng)規(guī)則，教育幼兒要恪守。不停提升幼兒在各區(qū)中活動(dòng)能力，豐富他們活動(dòng)形式和內(nèi)容。引導(dǎo)孩子用商議方法去處理在活動(dòng)中碰到問題，能嘗試相互進(jìn)行合作。

建構(gòu)游戲中，我們將重點(diǎn)探討怎樣有效地指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。并站在孩子角度嘗試創(chuàng)作。

演出游戲中，重點(diǎn)研究怎樣提升幼兒表現(xiàn)力。

經(jīng)過體育游戲提升幼兒動(dòng)作技能，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

4、提升各領(lǐng)域能力

語言方面：培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，會(huì)在集體面前大膽連貫地進(jìn)行表示，喜歡觀賞不一樣形式文學(xué)作品，有良好閱讀習(xí)慣。

實(shí)施方法：

1、晨間談話和特色活動(dòng)中進(jìn)行“說一句話”活動(dòng)。

2、開展班級(jí)“故事大王”比賽。

認(rèn)知方面：喜歡用多個(gè)感官探索周圍環(huán)境，喜歡提問，愿意搜集感興趣信息。2、嘗試用適當(dāng)方式表示自己探索過程。喜歡參加操作活動(dòng)，并養(yǎng)成主動(dòng)整理材料習(xí)慣。

實(shí)施方法：

1、組織科學(xué)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒掌握一定活動(dòng)規(guī)則，獲取關(guān)于科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、提供豐富操作材料。

3、創(chuàng)設(shè)易存活，有觀察價(jià)值自然角，開展種植喂養(yǎng)活動(dòng)，并統(tǒng)計(jì)

藝術(shù)方面：學(xué)習(xí)用自然聲音有表情地唱歌，喜歡模仿、創(chuàng)編，喜歡用打擊樂器和身體動(dòng)作表示節(jié)奏。2、正確使用多個(gè)手工工具和材料，體驗(yàn)繪畫愉快。

實(shí)施方法：

1、班級(jí)設(shè)置作品展

2、大班組幼兒才藝演出

3、迎六一和美術(shù)比賽

4、畢業(yè)儀式排練

健康方面：了解簡(jiǎn)單保護(hù)方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。養(yǎng)成老實(shí)、團(tuán)結(jié)、愛勞動(dòng)好習(xí)慣。

實(shí)施方法：

1、組織多個(gè)目標(biāo)明確戶外體育活動(dòng)。

2、在幼兒一日生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

社會(huì)目標(biāo)：熱愛父母、老師，尊重成人勞動(dòng)。2、能恪守多個(gè)行為規(guī)則。

實(shí)施方法：

1、在主題活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒搜集關(guān)于資料，將教學(xué)目標(biāo)引入到社會(huì)生活中去。

2月大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“逛公園”

3月逛廟會(huì)

4月春游

5月小小環(huán)境保護(hù)員

6月參觀小學(xué)

5、主題活動(dòng)

本班依照主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境，做好主題與環(huán)境相融合，主題與區(qū)域相融合，主題與游戲相融合。

第一主題：《愉快城》，第二主題：《逛商場(chǎng)》，第三主題：《童話世界》，第四主題：《大自然呼喚》，第五主題：《離別時(shí)刻》，兩位老師分別生成主題活動(dòng)。

(三)、班級(jí)保育

四、班級(jí)特色

我班班級(jí)特色不但僅是餐前那一段時(shí)間，而要貫通在一日活動(dòng)中，經(jīng)過我們“美文觀賞”，促進(jìn)孩子對(duì)文學(xué)作品興趣，提升孩子語言能力，發(fā)展孩子審美感受力、思維力和創(chuàng)造想象力，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣和一定文學(xué)素養(yǎng)。詳細(xì)開展以下：開學(xué)初發(fā)放問卷調(diào)查表，開展中做到“五結(jié)合”、“四步曲”。

第一步創(chuàng)設(shè)文學(xué)環(huán)境：墻面、圖書角、每日一句話;

第二步作品觀賞：動(dòng)靜結(jié)合、口頭與動(dòng)作結(jié)合、繼承與創(chuàng)造結(jié)合;

第三步創(chuàng)造性表現(xiàn)：小小舞臺(tái)、音樂工作室、我是繪本大師;

第四步對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)編。

五、家長(zhǎng)工作

1、開展“溝通天天有”活動(dòng)，依照我們觀察統(tǒng)計(jì)，隨時(shí)和家長(zhǎng)交流，并關(guān)注那些不主動(dòng)家長(zhǎng)，做到“你不問,我先說”。

2、開展“有難大家?guī)汀被顒?dòng)，“你迷惑，就是我們服務(wù)”，讓家長(zhǎng)隨時(shí)將自己在教育孩子方面碰到迷惑發(fā)送到班級(jí)QQ群或短信通上，我們會(huì)經(jīng)過查閱書籍或上網(wǎng)等路徑尋求處理方法來幫助家長(zhǎng)，或經(jīng)過及時(shí)交流溝通來為家長(zhǎng)服務(wù)。

3、開展每個(gè)月一次“心心交流”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)對(duì)自己孩子一個(gè)月表現(xiàn)總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)或不足，及對(duì)老師工作合理化提議，用紙條傳遞方式進(jìn)行交流。老師針對(duì)家長(zhǎng)反饋，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)需要關(guān)注幼兒，關(guān)注幼兒幫助幼兒改過不足，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋情況，對(duì)家長(zhǎng)提出合理化提議不停改進(jìn)。

4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加每七天二下午三點(diǎn)“家長(zhǎng)咨詢?nèi)铡保芍靼嗬蠋熦?fù)責(zé)，每次預(yù)定邀請(qǐng)4名家長(zhǎng)，其余家長(zhǎng)能夠自愿參加。就幼稚園活動(dòng)、班級(jí)工作、幼兒情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。

5、建立班級(jí)與家庭聯(lián)絡(luò)機(jī)制，以電訪、天天接送面談等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)們相互溝通與交流，保持來好親密聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)充分了解和主動(dòng)參加到我們教育活動(dòng)中來，同時(shí)為我們活動(dòng)提供豐富教育資源。幼兒一天無故缺課要電話聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，三天再次電話交流，滿一周上門慰問。

6、結(jié)合幼稚園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來班級(jí)參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼稚園教育內(nèi)容及教育方法，參加親子活動(dòng)，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師相互了解，促進(jìn)情感聯(lián)絡(luò)，也為擴(kuò)大幼兒社會(huì)接觸提供了條件。同時(shí)，也激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參加班級(jí)助教隊(duì)伍，開展“義教”活動(dòng)。

7、及時(shí)更換家長(zhǎng)園地，更新網(wǎng)站資料，讓家長(zhǎng)了解幼稚園每日教育活動(dòng)。

8、每個(gè)月經(jīng)過短信通與家長(zhǎng)交流幼兒日常活動(dòng)中表現(xiàn)和通知。

9、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作了解和支持，為愈加好實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。

10、繼續(xù)辦好“家教讀書俱樂部”，增設(shè)親子講故事比賽和“家庭讀書沙龍”。

11、做好幼兒成長(zhǎng)檔案，表現(xiàn)幼兒在主題活動(dòng)中成長(zhǎng)。

六、其余工作

1、主動(dòng)開展生動(dòng)有趣班級(jí)活動(dòng)。如“三八親子活動(dòng)”“才藝演出”、“講故事比賽”“演出會(huì)”“朗誦會(huì)”等系列活動(dòng);“春游”，“慶六一活動(dòng)”“知識(shí)競(jìng)賽”、“大班畢業(yè)儀式”等畢業(yè)班系列活動(dòng);定時(shí)帶幼兒外出靠近自然，探索自然奧秘。并初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、平時(shí)繼續(xù)采取幼兒評(píng)選形式，選出小班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，采取月輪換制，每個(gè)月?lián)Q座位時(shí)候進(jìn)行競(jìng)選，激發(fā)幼兒集體精神和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取精神，鞏固良好班風(fēng)班貌。

超越自我，展示精華，這是我們大一班全體師生新學(xué)期共同目標(biāo)，在以后工作中，我們將以愈加獨(dú)特魅力，展現(xiàn)在大家面前.

大班春季班務(wù)工作計(jì)劃篇三本學(xué)期是這批孩子在大班最終一學(xué)期,也是最關(guān)鍵一學(xué)期.再過幾個(gè)月,他們即將進(jìn)入學(xué)前班，在學(xué)前班天空里自由翱翔。將是本學(xué)期工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期本班幼兒48名，女生20名，男生28名。經(jīng)過大班上學(xué)期學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況，總來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，尤其是在體能、語言表示、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們身體情況與3-4歲幼兒相比有了顯著不一樣，精力旺盛，暴發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動(dòng)水平更高了，他們好學(xué)多問。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出顯著個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生兒女，擁有充分愛撫與關(guān)心，較優(yōu)裕物質(zhì)生活條件，缺乏弟兄之間交往和親情，使有幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏。

二、工作重點(diǎn)

1、因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什痪鶆颍斐闪擞變洪g能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫訓(xùn)練，將學(xué)前準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

2、以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，以新教材為主要參考資料，依照本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平，確立對(duì)應(yīng)教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性教育內(nèi)容和貼近幼兒生活教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)。

3、善于發(fā)覺幼兒感興趣又有利于拓展幼兒視野事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多個(gè)感官去感知事物，搜集信息，激勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒經(jīng)過活動(dòng)得到滿足，得到愉快體驗(yàn)，并在活動(dòng)中逐步形成合作探究師生互動(dòng)。

4、重視區(qū)域活動(dòng)開展，深入思索與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)指向性。在游戲中有目標(biāo)、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平一致性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)覺并重視在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

三、教育目標(biāo)

語言領(lǐng)域：

1.傾聽了解

(1).能聽懂多重指令，并能按次序行動(dòng)。

(2).對(duì)生活中語言、聲調(diào)整奏敏感，能分辨不一樣語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表示含義(情緒、態(tài)度等)

(3).能用普通話與人交流，表示自己意思。

2.表示交流

(1).愿意與不熟悉人交談。

(2).能清楚地講述事情前后經(jīng)過，語言清楚完整。

(3).會(huì)用多個(gè)方式提出問題。

3.觀賞閱讀

(1).能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對(duì)語言敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單文字認(rèn)讀規(guī)律。

(2).喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表示能力。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

1.引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分關(guān)系。

2.用不一樣方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發(fā)覺總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間互補(bǔ)關(guān)系和交換關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)6-10加減，深入了解加法、減法含義，具備初步估算意識(shí)。

4.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整齊書寫習(xí)慣。

5.在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。

6.認(rèn)識(shí)人民幣。

7.利用標(biāo)識(shí)等統(tǒng)計(jì)周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)方法。

8.能在老師幫助下歸納、概括關(guān)于數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不一樣角度、不一樣方面觀察與思索問題，能經(jīng)過觀察，比較、類推、遷移等方法處理簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。

科學(xué)領(lǐng)域

1.幫助兒童了解不一樣環(huán)境中動(dòng)物植物及其與環(huán)境相互關(guān)系。參加保護(hù)生態(tài)環(huán)境活動(dòng)。(種植)。

2.讓兒童獲取關(guān)于季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系感性經(jīng)驗(yàn)，能用不一樣形成表現(xiàn)四季特征。

3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)方法，利用簡(jiǎn)單工具和多個(gè)材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)覺物品和材料多個(gè)特征和功效，并能表現(xiàn)出一定創(chuàng)造性。

4.使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參加科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然界，并能用繪畫或符號(hào)形式統(tǒng)計(jì)發(fā)覺、提出問題、尋求答案;能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。

社會(huì)領(lǐng)域：

1、自信心培養(yǎng)

(1).熱愛勞動(dòng)，有責(zé)任心，在勞動(dòng)過程中有始有終做完每件事。

(2).愿意接收有難度任務(wù)，嘗試新活動(dòng)

(3).碰到困難和挫折時(shí)不氣餒，勇于不停嘗試

2.人際交往

(1).主動(dòng)帶年幼同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小愉快。

(2).愿意與眾多同伴合作游戲，有一定堅(jiān)持性。

(3).能友善對(duì)待外國(guó)友人，禮貌地與他們交流。

3.行為規(guī)則

(1).會(huì)依照需要自己制訂區(qū)域游戲規(guī)則，并制作對(duì)應(yīng)提醒標(biāo)識(shí)。

(2).有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，當(dāng)發(fā)覺不妥行為舉止時(shí)，勇于勸阻。

4.民俗文化

(1).了解傳統(tǒng)民間節(jié)日由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。

(2).了解江蘇(常熟)著名民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝興趣。

(3).知道中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，尊重少數(shù)民族。

健康領(lǐng)域：

1、身心保健

進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

深入了解身體主要器官主要功效和保護(hù)方法。

恪守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)自護(hù)能力。

合群、開朗，主動(dòng)參加幼稚園各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到愉快。

正確認(rèn)識(shí)自己，能較客觀地評(píng)價(jià)自我。

2、體育鍛煉

排隊(duì)走步時(shí)很好地一對(duì)一保持對(duì)形，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法，能獨(dú)立想出新走

步方法，進(jìn)行長(zhǎng)距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。

3、掌握多個(gè)跑步方法，能獨(dú)立想出新跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等)，有強(qiáng)烈

地提升跑速愿望，進(jìn)行競(jìng)賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右。

培養(yǎng)幼兒良好彈跳力，有強(qiáng)烈地提升跳躍距離或跳躍高度愿望。會(huì)跳短繩并嘗試練

習(xí)合作跳長(zhǎng)繩。

4、能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提升手眼協(xié)調(diào)能力。

5、能變換手臂動(dòng)作走平衡木，掌握各種平衡動(dòng)作。能在有間隔物體上走。

6、熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。有序地過障礙物。

7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅(jiān)持到底毅力及合

作精神。

8、按信號(hào)快速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。

9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、深入了解相關(guān)體育活動(dòng)常識(shí)，能恪守體育活動(dòng)規(guī)則和要求，有集體觀念，活動(dòng)中

11、知道合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力深入增強(qiáng)。

美術(shù)領(lǐng)域：

1、興趣與審美

能主動(dòng)參加多個(gè)美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性表現(xiàn)。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)覺周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美。

深入觀賞作品造型、彩色、構(gòu)圖，知道對(duì)稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容角度評(píng)價(jià)自己和他人美術(shù)作品。

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地參加觀賞活動(dòng)，了解作品簡(jiǎn)單背景知識(shí)，深入感受和了解作品形象和主題意義。知道美術(shù)作品怎樣反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和人思想感情，并能用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多個(gè)形式表示自己感受和想像。

2、繪畫

深入引導(dǎo)幼兒利用多個(gè)繪畫工具和材料，利用不一樣技法表現(xiàn)自己獨(dú)特思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣。

能依照一定主題，用豐富色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定內(nèi)容和情節(jié)。

深入引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)依照畫面需要，恰當(dāng)利用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩調(diào)配，表現(xiàn)畫面深淺、冷暖關(guān)系。

幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對(duì)稱關(guān)系。

3、手工

引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)和感受。

能按照自己意愿利用多個(gè)泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜物象，表現(xiàn)其主要特征和一些細(xì)節(jié)。

學(xué)習(xí)用多個(gè)點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定情節(jié)。

綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出衣飾、道具等，并注意裝飾漂亮。

音樂領(lǐng)域：

1、歌唱活動(dòng)

主動(dòng)地參加歌唱活動(dòng)。

能用自然、美好聲音歌唱，保持正確唱歌姿勢(shì)，會(huì)聽間奏。

繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)整自己歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

能基本獨(dú)立地即興編、即興唱。

2、韻律活動(dòng)

(1)、深入掌握幾個(gè)舞蹈基本語匯和律動(dòng)組合形式，主動(dòng)參加韻律活動(dòng)。

(2)、能較準(zhǔn)確地隨音樂改變改變動(dòng)作力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

(3)、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，主動(dòng)、熟練地使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。

(4)、深入了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合規(guī)律，主動(dòng)參加創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。

3、節(jié)奏活動(dòng)

主動(dòng)參加節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂器(鈸、鑼等)基本演奏方法。

主動(dòng)參加自制樂器，分辨樂器音色。

深入體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置表現(xiàn)規(guī)律，主動(dòng)參加，集體設(shè)計(jì)演奏方案。深入養(yǎng)成對(duì)集體和樂器負(fù)責(zé)主動(dòng)情感。

4、觀賞活動(dòng)

傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

深入深入感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂特點(diǎn)。

能夠大膽地利用多個(gè)音樂、非音樂表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、結(jié)構(gòu)、戲劇演出、角色游戲等)參加觀賞活動(dòng)，表示自己感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造，提升體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣能力。

養(yǎng)成有情感參加平靜傾聽音樂、觀賞舞蹈演出習(xí)慣

四、詳細(xì)方法

1、在一日活動(dòng)各個(gè)五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識(shí)滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒主動(dòng)良好社會(huì)情感。

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。

3、適當(dāng)增加知識(shí)學(xué)習(xí)百分比，以