中班美術教案小兔子的菜園教案反思1、中班美術教案小兔子的菜園教案反思

活動目標：

1.初步學唱歌曲，能有節奏地念白。

2.能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。

3.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)

2.音樂磁帶

3.節奏圖譜

4.地毯

活動過程：

一、小兔子們走進菜園

1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。(伴隨著情景，幼兒很簡單融入到這個活動中，樂觀性就會增加)

2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀?(菜園里)

師：小菜園到了，兔寶寶找個地方休息一會(找到自己的座位)(教師唱前面一段后接著提問)

3.師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?(依據幼兒的答復，逐一出示蔬菜的圖片，并有節奏地念白)

師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引導幼兒發覺最終的毛豆有些不一樣要念得慢一點)(在說許多東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)

二、小兔子吃蔬菜

1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開頭吃起來了?小兔子吃的時候是怎么吃得?(請一個小朋友來表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音)

2.這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?(教師唱，幼兒接著念白)

3.提升表情再來一遍。(教師接唱最終一句)

完整的唱第一遍，最終把圖譜拿走，引出其次段。

三、小兔子種蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)

1.幼兒傾聽歌曲其次段。(教師完整范唱其次段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么挨次種蔬菜的。

2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導幼兒邊唱邊表演其次段念白局部)

3.小兔子種上了香香的蔬菜，過段時間又可以吃了。

四、完整觀賞歌曲，鼓舞幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。

幼兒集體演唱。

活動反思：

在活動中運用故事情境創設，能激發幼兒學習的興趣。活動中圖譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現吃蔬菜的情境，其次段重點讓幼兒用不同的動作來表現中蔬菜的情境。

2、中班美術活動教案：小兔子的菜園教案(附教學反思)

活動目標：

1.初步學唱歌曲，能有節奏地念白。

2.能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。

3.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)

2.音樂磁帶

3.節奏圖譜

4.地毯

活動過程：

一、小兔子們走進菜園

1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。(伴隨著情景，幼兒很簡單融入到這個活動中，樂觀性就會增加)

2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀?(菜園里)

師：小菜園到了，兔寶寶找個地方休息一會(找到自己的座位)(教師唱前面一段后接著提問)

3.師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?(依據幼兒的答復，逐一出示蔬菜的圖片，并有節奏地念白)

師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引導幼兒發覺最終的毛豆有些不一樣要念得慢一點)(在說許多東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)

二、小兔子吃蔬菜

1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開頭吃起來了?小兔子吃的時候是怎么吃得?(請一個小朋友來表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音)

2.這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?(教師唱，幼兒接著念白)

3.提升表情再來一遍。(教師接唱最終一句)

完整的唱第一遍，最終把圖譜拿走，引出其次段。

三、小兔子種蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)

1.幼兒傾聽歌曲其次段。(教師完整范唱其次段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么挨次種蔬菜的。

2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導幼兒邊唱邊表演其次段念白局部)

3.小兔子種上了香香的蔬菜，過段時間又可以吃了。

四、完整觀賞歌曲，鼓舞幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。

幼兒集體演唱。

活動反思：

在活動中運用故事情境創設，能激發幼兒學習的興趣。活動中圖譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現吃蔬菜的情境，其次段重點讓幼兒用不同的動作來表現中蔬菜的情境。

3、中班美術活動教案：小雨傘教案(附教學反思)

給每一位幼兒預備一張畫有小雨傘的紙，讓小朋友們常識裝飾小雨傘，培育幼兒繪畫寫生的興趣，幫助幼兒學習畫面布。

教學目標：

1、關注演示環節，應讓幼兒充分熟悉各種材料，并借助已有閱歷，制造性的使用這些材料。

2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關閱歷。

3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。

4、在創作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學預備：

1、給每一位幼兒預備一張畫有小雨傘的紙。

2、預備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。

教學過程：

1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親切的朋友是什么?

幼：小雨傘----我親愛的朋友。

師：是啊，我們用傘來擋雨，在酷熱的夏天還用它來干什么呢?

幼：我們還用它遮太陽。

師：現在教師有一把小雨傘也想有漂亮的花紋，讓我們一起來幫忙它。

2、引導幼兒觀看預備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

創作幼兒選擇自己喜愛的材料，大膽裝飾小雨傘。

師：試試看，也來裝飾一把美麗的小雨傘吧。

教學延長：

活動后，將制作好的小雨傘展現在活動室的四周，供大家觀賞。

4、中班主題活動教案：小菜園教案(附教學反思)

活動目標：

1、觀看了解蔬菜的生長過程，初步熟悉幾種常見的蔬菜。

2、把握各種蔬菜的根本特征。

3、通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗到豐收的喜悅。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

1、介紹今日外出的地方，及留意事項。

2、提出問題：我們會看到很多的菜，留意觀看各種蔬菜的模樣。

3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

活動過程：

一、參觀小菜園。

1、幼兒自由觀看，觸摸各種蔬菜。

提出問題：這是什么菜?你從哪里看出來的。

2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……

二、幼兒熟悉幾種常見蔬菜及形狀特征。

1、熟悉白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)

2、引導幼兒觀看其形狀特征(長的什么樣子)，并觸摸菜葉、果實等。(幼兒依據自己的觀看，自由答復)

3、幫忙幼兒識別各種蔬菜，知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)

4、比一比：各種蔬菜形狀的不同。(幼兒自由爭論)

三、溝通了解蔬菜的養分。

我們收獲了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒熟悉到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成果，以后吃飯不挑食。

活動延長：

通過小菜園綻開系列主題活動：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有養分的菜、系列繪畫活動等。

活動反思：

通過活動，豐富幼兒的學問。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關懷、愛惜別人，培育了孩子們愛護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀看和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的學問。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農作物生活環境的匱乏，對幼兒的提問不能準時賜予全面的答復，以后要更加開拓自己的學問面。

5、中班美術活動教案：池塘里的小鴨子教案(附教學反思)

設計意圖：

孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一課題的緣由之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以熬煉幼兒手指的敏捷性，還可以豐富幼兒的想象力和制造力。

活動目標：

1、引導幼兒學習用搓、團聚和鑲嵌的技能塑造小鴨的根本特征。

2、培育幼兒仔細細致地做事習慣。

3、豐富幼兒的想象力和制造力。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預備：

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

師：“今日，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”(然后請個別幼兒敘述)

2、師小結小鴨子的特征。

小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜愛到小池塘里去游泳了。”

3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

(1)師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子惦念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么方法可以幫忙小鴨子，使它不孤獨呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

(2)引導幼兒觀看小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好方法，那朱教師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最終用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時肯定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就美麗了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最終用牙簽

把頭和身體連在一起，一只得意的小鴨子就做好了。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導。

(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有許多本事，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢。現在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿態。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以觀賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。

(2)幼兒操作，教師巡回指導。重點幫忙幼兒解決嘴巴的塑造問題。

(3)放《郊游》音樂安定幼兒心情，組織幼兒回到座位上。

5、總結評價，完畢活動。

(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜愛的小鴨子。

師：“小鴨子找到了許多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真快樂!我想請小朋友找出你最喜愛的小鴨子，說一說你為什么喜愛它。”(講評局部幼兒作品)

(2)師：“哎呀!小鴨子的本事真大，我們一起來跟小鴨子學本事吧!”(律動：母鴨帶小鴨)

活動延長：組織沒有完成作品的幼兒連續進展加工。

活動反思：

這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的仆人公是幼兒特別熟識的小動物，我們一起飼養，一起觀看，還利用下雨天到戶外查找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進展活動，幼兒觀看的很認真，故幼兒畫的比擬好。缺乏，教師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過顏色畫的還比擬豐富。

6、中班美術活動教案：勤勞的小螞蟻教案(附教學反思)

設計意圖

小螞蟻成天勞碌的樣子，我們想到了勤奮、團結，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神奇”，依據對小螞蟻根本構造與形象的學習，進展“吃苦耐勞，不怕困難”的思想訓練。從而有感情描繪出一幅有情節的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培育學生的想象力和簡潔的造型力量。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒布滿興趣的活動并應運而生。開心的參與教學活動，從體驗各種造型活動中引發美術興趣，學習小螞蟻的勤勞。培育幼兒的想象力和簡潔的造型力量。

教學目標

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活閱歷構思出簡潔的情節。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成局部和生活習性。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

教學預備

兒童閱歷根底不同動態的螞蟻照片。

環境預備

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點難點

學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活閱歷構思出簡潔的情節。

活動過程

一、用謎語引出螞蟻

教師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀看螞蟻的形狀特征。

三、有效語言設計

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個局部組成，它們長得怎樣?

2、你們喜愛螞蟻嗎?今日我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最終在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，四周有什么?

四、教師請幼兒認真觀看小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀看小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾局部組成?(幼兒答復)

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)

五、布置任務，交代要求。

六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫，幫忙個別幼兒完成作品。

1、鼓舞幼兒大膽作畫。

2、鼓舞幼兒添畫喜愛的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓舞幼兒選擇自己喜愛的背風光刷上去，留意方法。

4、鼓舞畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展現作品幼兒相互觀賞，評價。

1、提高學生的表達力量。感受作品的完整性及繪畫顏色的美感。

2、表揚鼓舞畫面布局合理，動態不一的作品。

活動延長：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

活動反思

依據幼兒的年齡特征及心理進展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活親密相關的學問，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動手去討論問題，探求新知，尋求發覺。查找孩子繪畫中的閃光點，幫忙孩子增加自信念用語言安撫與鼓舞，幫忙放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

缺乏：