7.2節奏與旋律我在多個集體中Part1我在多個集體中家庭里學校里社會中思考：試著梳理一下你在不同集體中的角色，數一數有多少種，都是什么角色？線上教學中，你是否有過這樣的生活節奏“上課時間到了，我還沒吃飯呢”“班主任老師要求七點上傳早讀照片，我又睡過頭了”“手機電腦都在我手里，晚上我可以偷偷的多玩會手機了”你的生活節奏與線上教學的主旋律是否一致？知識點一：如何認識個人節奏與集體旋律的關系？①每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；②當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，為保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏；③當我們面對不同集體中角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。情境一：小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結合自己所在班級存在的問題，提出改進學校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學的譏諷，有人甚至認為她“出賣”了班集體。P67：探究與分享情境二：

小鑫昨天上學遲到了，被學校值日生“逮”個正著。她“靈機一動”，故意報錯自己的班級。有的同學說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽。1.在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？2.為什么小倩的行為得到了校長的肯定，卻遭到了同學譏諷？辯題一：小倩是否“出賣”了班集體？辯題二：小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？①小倩沒有”出賣”班集體，她的行為恰恰維護了班集體的利益。根據她的建議，學校可能會做出相應的調整，及時解決存在的問題，為班級發展創造良好的環境，推進班級的良性發展。②小鑫的做法是錯誤的，他這樣做非但沒有維護班集體的榮譽，反而會對班集體的榮譽造成損害。這種行為損害了其他班級的利益，是不道德的。（1）在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注__________，或在其中的角色和責任的__________，也會考慮自己的__________、愛好以及任務的__________等。（2）當遇到班級、學校等不同集體之間的_______時，我們應從__________出發，自覺地讓__________利益服從__________利益，__________利益服從__________利益。知識點二：如何正確處理在不同集體中的角色沖突哪個集體重要性興趣緊迫程度矛盾整體利益局部集體集體個人二、集體中的小群體什么是小群體？一種規模較小、成員能面對面直接交往的群體。

特

點

數

量一起學習的小群體？一起打籃球的小群體？一起踢足球的小群體？一起玩游戲的小群體？一起玩音樂的小群體？........思考：你所在的集體有小群體嗎？同學甲：班里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球。足球賽上，他們幾個成了班級的頂梁柱。

同學乙：我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關系越來越好，生活中也互相幫助。

同學丙：年級里有幾個同學行動一致，一下課便聚在一起，只要其中一個人與他人發生爭端，另外幾人馬上出手相助。志趣相投生活背景類似個性相似

分析：小群體是如何形成的？

觀看視頻，思考：小群體對我們有什么作用？①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。小群體的作用？

小群體和集體的關系？/如何全面看待小群體？①當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。②當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。在集體生活中，學會處理矛盾和沖突的重要性

在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。我在多個集體中集體中的小群體不同集體中的不同角色解決不同集體中的角色沖突小群體的形成原因小群體作用正確認識小團體主義1、我們在不同的集體中，扮演著不同的角色，不同集體的角色往往發生沖突。每當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應（）A只考慮自己的興趣、愛好，不管其他因素B只考慮班集體的榮譽問題，把學校的利益放在一邊C從局部利益出發，維護班集體的利益D從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益單項選擇D

2.班集體中往往會存在一些小群體。對小群體的認識，以下說法正確的是（）①小群體就是小團體主義②集體中的小群體都不能很好地融入集體生活③一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的