第24課時│化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒第24課時化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒·浙江教育版第24課時│中考解讀中考解讀·浙江教育版質(zhì)量守恒定律高頻考點(diǎn)常考題型2012中考熱度復(fù)習(xí)提示選擇、簡答、實(shí)驗探究和分析計算★★★★描述質(zhì)量守恒定律，從分子、原子角度解釋質(zhì)量守恒定律，應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解釋常見的現(xiàn)象，歷年來必考內(nèi)容，命題的形式不定，滲透到多種題型中化學(xué)方程式選擇、簡答、實(shí)驗與探究★★★知道化學(xué)方程式表示的意義，正確表述常見反應(yīng)的化學(xué)方程式。歷年來命題多側(cè)重化學(xué)方程式的書寫根據(jù)化學(xué)方程式計算分析計算★★★★根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行生成物和反應(yīng)物之間的計算，歷年來必考內(nèi)容，要強(qiáng)調(diào)解題步驟的規(guī)范第24課時│考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦·浙江教育版考點(diǎn)1質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律：參加________的各種物質(zhì)的________等于反應(yīng)后生成的各種物質(zhì)的________。微觀解釋：化學(xué)反應(yīng)前后原子種類________，原子數(shù)目________。[提醒要點(diǎn)]

一切化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律。質(zhì)量守恒定律對化學(xué)反應(yīng)有意義，對物理變化無意義。質(zhì)量守恒定律只是適用于質(zhì)量守恒，而不是體積或分子數(shù)守恒。在反應(yīng)前的各物質(zhì)的質(zhì)量總和中，不包括過量的反應(yīng)物質(zhì)量。化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量總和質(zhì)量總和沒有改變沒有增減第24課時│考點(diǎn)聚焦·浙江教育版【針對訓(xùn)練1】下列觀點(diǎn)符合質(zhì)量守恒定律的是(

)A．煤燃燒后剩余殘渣的質(zhì)量減輕了B．一定條件下，SO2和O2生成SO3，反應(yīng)前后分子總數(shù)不變C．8克CH4完全燃燒生成8克CO2D．某有機(jī)物在空氣中燃燒只生成CO2和H2O，則該有機(jī)物一定含有碳、氫、氧元素A第24課時│考點(diǎn)聚焦·浙江教育版[點(diǎn)撥]煤的主要成分是碳，燃燒后產(chǎn)生的二氧化碳擴(kuò)散到空氣中去了，所以剩余的殘渣質(zhì)量減輕了。從微觀角度看，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，分子數(shù)目不一定相同，故B選項錯誤。質(zhì)量守恒定律揭示的是反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量之間的相等關(guān)系，而選項C描述的是某一反應(yīng)物與某一生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。有機(jī)物在空氣中燃燒時，有氧氣參與了反應(yīng)，因此，不能斷定有機(jī)物中一定含有氧元素。第24課時│考點(diǎn)聚焦·浙江教育版考點(diǎn)2化學(xué)方程式(1)定義：用_____________表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式。(2)化學(xué)方程式的書寫①以____________和____________為依據(jù)，使反應(yīng)前后原子________和原子________不變。②注意________必不可少。③生成物有氣體或沉淀時要標(biāo)注符號，前提是______________________。化學(xué)式質(zhì)量守恒定律種類數(shù)目客觀事實(shí)反應(yīng)條件反應(yīng)物沒有氣體和沉淀第24課時│考點(diǎn)聚焦·浙江教育版(3)化學(xué)方程式的意義①表示________________________。②表示反應(yīng)物和生成物的________。③表示反應(yīng)物和生成物的____________。[提醒要點(diǎn)]

化學(xué)方程式以質(zhì)量守恒定律為依據(jù)，寫化學(xué)方程式的關(guān)鍵是化學(xué)式要寫正確，配平要正確。反應(yīng)物、生成物是什么質(zhì)量比微粒個數(shù)比第24課時│考點(diǎn)聚焦·浙江教育版【針對訓(xùn)練2】[2010·昆明]

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：(1)二氧化碳和水反應(yīng)________________________________；(2)電解水__________________________________________；(3)一氧化碳高溫還原磁鐵礦(主要成分Fe3O4)__________________________________________________；(4)乙烯(C2H4)燃燒生成二氧化碳和水______________________________________；(5)向空氣中播撒碘化銀(AgI)微粒可進(jìn)行人工降雨，碘化銀在光照條件下可分解為碘單質(zhì)(I2)和銀單質(zhì)_________________。CO2＋H2O===H2CO3第24課時│考點(diǎn)聚焦·浙江教育版考點(diǎn)3根據(jù)化學(xué)方程式計算(1)理論基礎(chǔ)：質(zhì)量守恒定律。(2)基本依據(jù)：化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的______比。(3)一般步驟①根據(jù)題意假設(shè)________；②寫出正確的____________；③求出有關(guān)物質(zhì)間的________；④寫出________式；⑤求出________；⑥寫出簡明答案。質(zhì)量未知量化學(xué)方程式質(zhì)量比比例未知量第24課時│考點(diǎn)聚焦·浙江教育版(4)基本類型①有關(guān)純凈物之間的計算；②有關(guān)含雜質(zhì)的計算；③有關(guān)多步反應(yīng)的計算；④有關(guān)混合物反應(yīng)的計算；⑤有關(guān)無數(shù)據(jù)或少數(shù)據(jù)的計算；⑥與溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計算。[提醒要點(diǎn)]①解題時應(yīng)明確有關(guān)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。②解答時要規(guī)范完整正確。第24課時│考點(diǎn)聚焦·浙江教育版【針對訓(xùn)練3】宇航員在太空艙中，往往可利用自己呼出的二氧化碳與過氧化鈉粉末作用來獲得所需的氧氣，并合理處理呼出的二氧化碳。(反應(yīng)方程式為2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2)假如某宇航員在某次太空飛行中預(yù)計消耗氧氣480千克，則該宇航員應(yīng)在太空艙中至少準(zhǔn)備多少千克過氧化鈉。(要求寫出計算過程)第24課時│考點(diǎn)聚焦·浙江教育版第24課時│綜合突破綜合突破·浙江教育版例精鹽(NaCl)和純堿(Na2CO3)是家庭廚房中兩種常見物質(zhì)。(1)用化學(xué)方法區(qū)別精鹽和純堿，可以選擇下列哪一種物質(zhì)(

)A．白酒B．鹽酸C．純凈水D．醬油(2)已知：Na2CO3＋H2SO4===Na2SO4＋H2O＋CO2↑，現(xiàn)有精鹽(NaCl)和純堿(Na2CO3)兩種固體混合物53克，加入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)后，生成4.4克二氧化碳?xì)怏w，則該固體混合物中純堿(Na2CO3)的質(zhì)量是多少克？該固體混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？B第24課時│綜合突破·浙江教育版第24課時│綜合突破·浙江教育版[點(diǎn)撥]鹽酸只跟純堿反應(yīng)產(chǎn)生氣體，與精鹽不反應(yīng)。根據(jù)化學(xué)方程式由二氧化碳的質(zhì)量可以計算出碳酸鈉的質(zhì)量。[點(diǎn)評]

本題屬于混合物反應(yīng)的計算，主要考查了化學(xué)方程式的計算和物質(zhì)鑒別。同時也考查質(zhì)量守恒定律。體現(xiàn)貼近生活，關(guān)注基礎(chǔ)的命題思想。第24課時│綜合突破·浙江教育版變式題[2010·湖州]

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海底可燃冰分布的范圍約占海洋總面積的10%，其儲量是煤、石油和天然氣總和的兩倍，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的海底最具價值的礦產(chǎn)資源。可燃冰也稱為“甲烷水合物”。“置換法”是開采可燃冰設(shè)想方案之一，即將CO2注入海底的甲烷水合物儲層，CO2較甲烷更易形成水合物，因而就能將甲烷水合物中的甲烷分子“擠走”，從而將其“置換”出來(原理：CH4·nH2O＋CO2===CO2·nH2O＋CH4)。圖24－1第24課時│綜合突破·浙江教育版(1)通常情況下，CH4是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。用如圖24－1所示的裝置收集CH4氣體時，則應(yīng)讓氣體從________(選填“a”或“b”)管通入。(2)若上述方法能夠?qū)崿F(xiàn)，那么要制取8噸的CH4氣體，理論上需CO2多少噸？

b[答案]22噸第24課時│跟蹤演練跟蹤演練·浙江教育版1．(4分)氫氟酸(HF)對玻璃有腐蝕作用，可用在玻璃上雕刻各種精美圖案，也可用在玻璃儀器上標(biāo)注刻度及文字。氫氟酸與玻璃發(fā)生的反應(yīng)可以表示為：SiO2＋4HF===X↑＋2H2O，關(guān)于物質(zhì)X的組成，下列說法正確的是(

)A．可能含有氫元素B．可能含有氧元素C．一定含有硅元素、氟元素D．X是一種氧化物C[點(diǎn)撥]根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不會發(fā)生改變，X中含有一個硅原子和四個氟原子。第24課時│跟蹤演練·浙江教育版2．(4分)將20克甲、5克乙、8克丙三種純凈物混合，在密閉容器中加熱發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，經(jīng)分析可知：反應(yīng)后混合物中含有5克甲、16克丙，還含有一種新物質(zhì)丁。則丁物質(zhì)的質(zhì)量是(

)A．12克B．9克C．4克D．17克A[點(diǎn)撥]根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以求算出丁的質(zhì)量＝20克＋5克＋8克－5克－16克＝12克。第24課時│跟蹤演練·浙江教育版3．(9分)在圖24－2所示的裝置中，當(dāng)兩種溶液發(fā)生反應(yīng)后，天平不再保持平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)。圖24－2天平不平衡的原因是___________________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________。若反應(yīng)物不變，要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡，你認(rèn)為對裝置的改進(jìn)措施是___________________________________________________________________________。第24課時│跟蹤演練·浙江教育版反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w放出Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋CO2↑＋H2O

把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶口系一個氣球(其他合理方案也可)[點(diǎn)撥]稀鹽酸與碳酸鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，擴(kuò)散到空氣中去了，所以天平不平衡。若反應(yīng)物不變，要使天平仍保持平衡，就必須使裝置保持密閉，以防氣體擴(kuò)散到空氣中去。可以將燒杯換成錐形瓶，并在瓶口系上氣球。第24課時│跟蹤演練·浙江教育版反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃都是化合反應(yīng)等(答案合理均可)第24課時│跟蹤演練·浙江教育版(2)以上化學(xué)方程式也有許多不同之處，請你寫出其中一個與另兩個的一點(diǎn)不同之處_____________________________________________________________________________。Mg與O2反應(yīng)是固體與氣體反應(yīng)，另外兩個是氣體與氣體間的反應(yīng)等(只要合理均可)。[點(diǎn)撥]

這三個反應(yīng)的化學(xué)方程式共同點(diǎn)有許多，如：反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃；都是化合反應(yīng)；都有氧氣參與反應(yīng)；生成物都為氧化物；都屬于氧化反應(yīng)等。其中一個與另兩個的不同之處也很多，如：Mg與O2反應(yīng)是固體與氣體反應(yīng)，另外兩個是氣體與氣體間的反應(yīng)；CO與O2反應(yīng)是化合物與氧氣反應(yīng)，另外兩個是單質(zhì)與氧氣間的反應(yīng)等。第24課時│跟蹤演練·浙江教育版5．(9分)按下列要求書寫化學(xué)方程式：(1)細(xì)鐵絲在純氧中燃燒____________________；(2)高溫煅燒石灰石________________________；(3)在440℃和高壓條件下，利用金屬鈉與二氧化碳作用得到金剛石和碳酸鈉________________________________。[點(diǎn)撥]

細(xì)鐵絲在純氧氣中燃燒生成物是四氧化三鐵；石灰石的主要成分是碳酸鈣，在高溫下分解成氧化鈣和二氧化碳?xì)怏w；第三個反應(yīng)的反應(yīng)物和產(chǎn)物均已告知，書寫時要注意配平和反應(yīng)的條件。第24課時│跟蹤演練·浙江教育版6．(8分)小柯、小妍兩位同學(xué)一起測定雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。他將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合，測定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，計算出H2O2的質(zhì)量，繼而得雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。第24課時│跟蹤演練·浙江教育版(1)小柯首先設(shè)計(如甲圖)：向裝有樣品溶液(25克)的錐形瓶(75克)中投入0.5克二氧化錳，待雙氧水反應(yīng)完畢后測得錐形瓶和反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量為99.7克，則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是________克，雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？(寫出計算步驟)0.8第24課時│跟蹤演練·浙江教育版(2)小妍對小柯的設(shè)計提出質(zhì)疑后，設(shè)計如乙圖的方案(只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管)，請你說明小林質(zhì)疑的理由是______________________________。氧氣放出，同時帶走部分水蒸氣[點(diǎn)撥]

反應(yīng)前后總質(zhì)量之差即為產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量。然后根據(jù)氧氣質(zhì)量求出雙氧水溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。圖甲裝置會使有一部分水蒸氣隨氧氣逃出。第24課時│跟蹤演練·浙江教育版7．(10分)氮氧化物(如NO2、NO等)進(jìn)入大氣后，不僅會形成硝酸型酸雨，還可能形成光化學(xué)煙霧。因此必須對含有氮氧化物的廢氣進(jìn)行處理。(1)用氫氧化鈉溶液可吸收廢氣中的氮氧化物。反應(yīng)的化學(xué)方程式：NO2＋NO＋2NaOH＝2NaNO2＋H2