教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年03月04日-7620)1：以下屬于心理學應用領域的有（）。

多項選擇題

A、法律與犯罪心理學

B、試驗與認知心理學

C、進展心理學

D、教育與學校心理學

E、臨床與詢問心理學

2：一般在教學開頭前使用，用來摸清同學的現有水平及個別差異，以便支配教學的評定屬于（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、非正式評價

3：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（）。

單項選擇題

A、場依存型

B、發散型

C、沖動型

D、深思型

4：由從前閱歷影響所形成的往往不被意識到的一種傾向性或心里預備狀態叫（）

單項選擇題

A、潛意識

B、前意識

C、定勢

D、埋伏學習

5：學習策略可以從以下哪幾個方面進行描述（）。

多項選擇題

A、學習策略由規章和技能組成

B、學習策略是學習的調整和掌握技能

C、學習策略是內隱的學習規章系統

D、學習策略是學習方法和學習調整掌握的統一體

E、學習策略可分為認知策略、精細加工策略、方案策略等三個方面

6：（）是指同學借以獲得信息，做出方案和解決問題的心理過程。

單項選擇題

A、認知過程

B、問題解決

C、自我意識

D、行動過程

7：焦慮是由緊急，擔心，著急，憂慮，恐驚交織而成的一種__________。

單項選擇題

A、心情狀態

B、意志狀態

C、記憶狀態

D、思維狀態

8：假如兒童處于詳細運算階段，那么他的年齡是（）。

單項選擇題

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～16歲

9：依據下列材料，請回答{TSE}題：同學A和同學B是班里學習成果最好的兩個同學。但是，他倆的共性完全不同。比如，老師還沒有讀完題目的時候，同學A就迫不及待地舉手要回答，但是往往會答錯。同學B則寧靜地坐在那里，只有老師點名提問的時候才會回答，有時候站立起后也遲遲不作答，但往往能作出正確答案。{TS}你認為同學A的認知風格是（）

多項選擇題

A、沖動型

B、深思型

C、場獨立型

D、場依存型

10：意義學習就是將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。（）

推斷題

對

錯

11：我國心理學家一般把學習分為（）。

多項選擇題

A、動作學習

B、學問學習

C、技能學習

D、閱歷學習

E、行為規范學習

12：學習者在頭腦中創建一幅熟識的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目的位置的記憶法屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

13：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

14：學習不是本能活動，而是后天習得的活動，是由閱歷或實踐引起的。（）

推斷題

對

錯

15：在技能形成過程中，視覺掌握不起主導作用，漸漸讓位于動覺掌握，肌肉運動感覺變得較清楚、精確?????，并成為動作執行的主要調整器，這是（）階段的動作特點。

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

16：“將心比心”運用了（）這一心理機制。

單項選擇題

A、移情

B、心胸豁達

C、期望

D、人際吸引

17：馮忠良提出的心智技能形成的三階段不包括（）

單項選擇題

A、原型定向

B、原型操作

C、原型分析

D、原型內化

18：品德的心理結構包括（）

多項選擇題

A、道德規范

B、道德熟悉

C、道德情感

D、道德意志

E、道德行為

19：盡管早期學習論有很多缺點，但其大部分結論可以用于解釋同學的課堂學問學習。（）

推斷題

對

錯

20：教學設計是一個分析教學問題，設計解決方法，加以實施并由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優方法的過程。這個過程體現了教學設計工作的（）

單項選擇題

A、系統性

B、詳細性

C、敏捷性

D、變通性

21：領悟超越了單純的記憶，代表最低水平的__________

單項選擇題

A、信息加工

B、學習活動

C、簡單記憶

D、理解

22：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態下的心智力量及自我實現的傾向。（）

推斷題

對

錯

23：學習原有學問對新學習的影響屬于（）。

單項選擇題

A、逆向遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、正遷移

24：兒童簡單仿照影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避開影視片的消極影響，依據班杜拉社會學習理論，適當的做法是（）。

單項選擇題

A、避開同學觀看類似影視片

B、對有仿照行為的兒童進行勸說教育

C、影視片中盡量少描寫反面人物

D、影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報?”

25：班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

26：理性概括是一種高級的概括形式，是知覺水平的概括。（）

推斷題

對

錯

27：人際排斥的特征表現為認知失調、情感沖突和（）。

單項選擇題

A、行為對抗

B、不團結，不信任

C、拉幫結伙

D、相互犯難

28：老師扮演的中心角色是（）

單項選擇題

A、學者

B、辦事員

C、教員

D、權威人物

29：最穩定、最重要的學習動機是（）。

單項選擇題

A、愛好

B、認知內驅力

C、高尚的動機

D、勝利感

30：人本主義心理學認為，當代最有用的學習是讓學習者“學習如何學習”，學習的重點是（）

單項選擇題

A、內容

B、形成

C、記憶

D、概念

31：提出最近進展區理論的心理學家是（）。

單項選擇題

A、維果茨基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

32：1924年我國出版的第一本《教育心理學》的是（）。

多項選擇題

A、桑代克

B、房東岳

C、廖世承

D、陸志韋

E、潘菽

33：下列哪種狀況下，不屬于心理學中對學習的定義?（）

單項選擇題

A、學解算術題

B、手遇到火后立刻縮回

C、學習游泳

D、小孩可怕打針

34：斯金納認為強化的作用在于轉變同類反應在將來發生的概率。（）

推斷題

對

錯

35：某同學智商為100表示（）。

單項選擇題

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

36：是指潛藏在意識層面之下的感情、欲望、恐驚等簡單閱歷。（）

單項選擇題

A、前意識

B、潛意識

C、下意識

D、焦點意識

37：測驗的正確性、精確?????性指的是測驗的（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度=^_^=(^_^)

C、難度

D、區分度

38：奧蘇伯爾認為，接受學習是一種機械學習，而發覺學習則是一種有意義學習。（）

推斷題

對

錯

39：學問學習中，理解某一原理意義的學習屬于（）

單項選擇題

A、陳述性學問學習

B、程序性學問學習

C、策略性學問學習

D、操作性學問學習

40：在日常生活中，“桌子”屬于（）

單項選擇題

A、詳細概念和易下定義概念

B、詳細概念和科學概念

C、科學概念和下定義概念

D、詳細概念和日常概念

41：我國教育心理學家認為，同學的學習分為（）。

多項選擇題

A、歸屬學習

B、符號學習

C、并列結合學習

D、概念學習

E、命題學習

42：討論者傾向于把問題分為（）。

多項選擇題

A、抽象問題

B、排列問題

C、轉換問題

D、無結構問題

E、有結構問題

43：競爭指個體或群體充分實現自身的潛能，力爭按優勝標準使自己的成果超過對手的適度競爭，不但不會影響同學間的人際關系，而且還會（）。提高學習和工作效率養成競爭意識導致老師管理公正促進團結協作

單項選擇題

44：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此經常要反復檢查，它的這種行為屬于（）。

單項選擇題

A、焦慮

B、強迫行為

C、強迫觀念

D、強迫恐驚

45：學校教育根據特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是（）

單項選擇題

A、同學

B、教學內容

C、老師

D、教學環境

46：現代老師進展的方向（）

單項選擇題

A、學術化

B、現代化

C、專業化和人性化

D、專家化

47：老師的教學策略主要有兩種，一是以老師為主導的教學策略，二是以同學為中心的教學策略。（）

推斷題

對

錯

48：自動化階段是動作的協調和技能的完善階段，是動作技能的（）

單項選擇題

A、形成初期

B、初步動作系統形成階段

C、內化階段

D、最終階段

49：奧蘇貝爾認為，同學學習的主要形式是（）

單項選擇題

A、把握學習

B、認知發覺學習

C、有意義接受學習

D、機械學習

50：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項選擇題

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

查看答案

1：答案A,D,E

解析心理學的應用領域包括：臨床與詢問心理學、教育心理學、學校心理學、工業與組織心理學、廣告心理學、消費心理學、法律與犯罪心理學。試驗、認知與進展心理學是心理學的理論領域。

2：答案A

解析略。

3：答案D

解析深思熟慮、錯誤少，是深思型認知方式的特點。

4：答案C

解析

5：答案A,B,C,D

解析學習策略是指學習者為了提高學習的效果與效率，有目的、有意識地制訂的有關學習過程的簡單的方案。學習策略可分為認知策略、元認知策略與資源管理策略。

6：答案B

解析題干為問題解決的定義。

7：答案A

解析

8：答案C

解析

9：答案A

解析

10：答案正確

解析略

11：答案B,C,E

解析我國心理學家一般把學習分為學問學習、技能學習和行為規范學習。

12：答案B

解析

13：答案正確

解析系統暫無解析

14：答案正確

解析略

15：答案C

解析操作整合階段的動作特點表現為在動作掌握方面，視覺掌握不起主導作用，并漸漸讓位于動覺掌握，而肌肉運動感覺變得較清楚、精確?????，并成為動作執行的主要調整器。

16：答案A

解析

17：答案C

解析

18：答案B,C,D,E

解析

19：答案正確

解析

20：答案A

解析

21：答案D

解析

22：答案正確

解析略。

23：答案C

解析

24：答案D

解析

25：答案B,D,E

解析班杜拉把強化分為三種：直接強化；替代強化；自我強化。

26：答案錯誤

解析

27：答案A

解析人際排斥的特征表現為認知失調、情感沖突和行為對抗。

28：答案C

解析老師的主要工作是教書育人，與其職能相對應的就是教員角色。(本解析由張恩凱供應)

29：答案B

解析略。

30：答案B

解析

31：答案A

解析略。

32：答案C

解析C【解析】20年月初，廖世承借鑒英國的教育心理學，在南京高等師范學校開班授課，并于1924年編寫出版了中國第一本《教育心理學》。

33：答案B

解析廣義的學習指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產生的行為或行為潛能的相對長久的變化。學習不是本能活動，而是后天習得的活動，是由閱歷或實踐引起的。B選項是人類的本能活動，所以選擇B。

34：答案正確

解析略。

35：答案B

解析智商100表示中等智力。

36：答案B

解析

37：答案B

解析測量的正確性就是效度；信度是測驗的牢靠性；區分度是測驗項目對所測量屬性或品質的區分程度或鑒別力量。這三者是有效測驗的特征。

38：答案錯誤

解析系統暫無解析

39：答案A

解析

40：答案D

解析

41：答案A,C

解析AC【解析】本題考查學問學習的分類。我國教育心理學家認為，同學的學習分為歸屬學習和并列結合學習。符號學習、概念學習、命題學習是奧蘇貝爾依據頭腦內學問的不同形式或學習任務的簡單程度對學問學習的分類。

42：答案D,E

解析現實中的問題是各種各樣的，討論者傾向于把問題分為有結構問題和無結構問題。

43：答案