第初中語(yǔ)文天上的街市教案

朗讀訓(xùn)練，體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏感與和諧美;練習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象;領(lǐng)悟詩(shī)歌表達(dá)的中心

【教學(xué)目標(biāo)】

1.體會(huì)作者向往追求理想生活的思想感情。

2.自然的聯(lián)想、豐富的想像。

3.賞析語(yǔ)歌的語(yǔ)言

【課型方法】新授課啟發(fā)式討論式

【電教手段】多媒體

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課。

星空以其無(wú)比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的幻想，創(chuàng)造出眾多美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。同學(xué)們，面對(duì)星空，你想到了些什么呢我們說(shuō)，詩(shī)人的想象最瑰麗，那么，我國(guó)現(xiàn)代大詩(shī)人郭沫若又想到了什么呢請(qǐng)同學(xué)們翻到《天上的街市》。二、作者簡(jiǎn)介(學(xué)生交流搜集的作者生平資料及代表作品)

郭沫若(1892-1978)，原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人。現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。代表作有詩(shī)集《女神》、《星空》;戲劇《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》等。《女神》是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)詩(shī)壇的奠基之作，郭沫若也成為中國(guó)新詩(shī)的奠基人。

三、寫(xiě)作背景。

本詩(shī)寫(xiě)于1921年，這時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)高潮已過(guò)，中國(guó)正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。此時(shí)的郭沫若，面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)那“冷酷如鐵!黑暗如漆!腥穢如血!”的黑暗現(xiàn)實(shí)感到極大的憤怒和傷感，但他并沒(méi)有絕望，仍執(zhí)著的尋求光明和理想。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫(xiě)下了這首充滿(mǎn)浪漫色彩的詩(shī)篇《天上的街市》。

四、熟悉詩(shī)歌，指導(dǎo)朗讀

1、請(qǐng)學(xué)生自己試讀全詩(shī)，體會(huì)全詩(shī)的感情基調(diào)。

——這首詩(shī)的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂(yōu)郁。

2、這種感情基調(diào)的詩(shī)歌應(yīng)怎樣朗讀

——朗讀節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。3、放錄音。聽(tīng)完錄音后，再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)錄音的印象試讀。老師再明確這首詩(shī)的節(jié)奏和重音的劃分。

天上的街市

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，

好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。

天上的/明星/現(xiàn)了，

好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。

我想那/縹渺的/空中，

定然有/美麗的/街市。

街市上/陳列的/一些物品，

定然是/世上沒(méi)有的/珍奇。

你看，那淺淺的/天河，

定然是/不甚/寬廣。

那/隔著河的/牛郎織女，

定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。

我想/他們/此刻，

定然/在天街/閑游。

不信，請(qǐng)看/那朵流星，

是他們/提著燈籠/在走。

五、師生共同活動(dòng)，分析、解讀全詩(shī)。

(一)、先出示聯(lián)想、想象的定義。(透影)

聯(lián)想：是指由某人或某事而想到其他相關(guān)的人或事物。兩事物之間必須具有相似點(diǎn)和相關(guān)點(diǎn)。

想象：是指在頭腦中對(duì)已知的事物形象進(jìn)行加工，經(jīng)過(guò)新的組合而創(chuàng)造出來(lái)的新的事物形象。

但想象的內(nèi)容總是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。

(二)、研討與賞析：

1、詩(shī)人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到什么

2、詩(shī)人看到明星景象時(shí)產(chǎn)生了那些想像

3、詩(shī)人所想象的天上的街市是個(gè)怎樣的世界(四人小組討論)

明確：

1、詩(shī)人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。接著詩(shī)人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的街燈。(街燈聯(lián)想到明星;明星聯(lián)想到街燈。)

2、想到天上(美麗的)街市，街市上陳列的(珍奇的)物品(淺淺的)天河牛郎織女(騎著牛兒來(lái)往、閑游)

3、光明、美麗、富饒、自由、幸福的世界。

(三)、天上是如此的美好，牛郎織女的生活是如此幸福，流露出詩(shī)人怎樣的情緒(請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景理解)明確：對(duì)黑暗的憎惡，對(duì)光明自由幸福生活的向往和追求。

六、探究。

1、詩(shī)人描寫(xiě)的牛郎織女的命運(yùn)如何它與傳說(shuō)中的故事有何不同

——傳說(shuō)中的牛郎織女是不自由的，他們受王母娘娘的專(zhuān)制統(tǒng)治。詩(shī)人按照自己的意愿和理想，大膽改造了這個(gè)民間故事。在這首詩(shī)中，牛郎織女解放了，他們生活得自由幸福美滿(mǎn)。他們騎著牛兒來(lái)來(lái)往往，他們生活在一個(gè)自由的天地里。2、詩(shī)人這樣的想象合理嗎他為什么要作這樣的改造

——詩(shī)人的想象是合理的。他是依據(jù)星象來(lái)想象的，因?yàn)榈你y河，看上去確是淺淺的，也不很寬廣。作者這樣寫(xiě)是借想象牛郎織女過(guò)著自由幸福的生活，來(lái)反襯當(dāng)時(shí)人間社會(huì)的痛苦，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人民大眾苦難的同情和對(duì)自由幸福生活的向往。

七、品析語(yǔ)言

語(yǔ)言是詩(shī)歌美麗的外衣，詩(shī)歌需要語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，節(jié)奏和諧，富有音樂(lè)性。同學(xué)們認(rèn)為詩(shī)中哪些詞或句子使詩(shī)歌打扮得更加迷人，說(shuō)說(shuō)看。

例句：一朵(顆)流星(“朵”字說(shuō)明了流星如花兒般的美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。)

(如：在第一節(jié)詩(shī)中運(yùn)用了哪些動(dòng)詞這些動(dòng)詞用得如何請(qǐng)仔細(xì)揣摩。

明確：寫(xiě)街燈用了“明”和“點(diǎn)”;寫(xiě)明星用了“閃”和“現(xiàn)”。因?yàn)榻譄羰侨耸顾恋模杂谩包c(diǎn)”;而星星本來(lái)就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現(xiàn)”。街燈亮后不會(huì)有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。

(又如：在短短的16行詩(shī)中，反復(fù)用了四個(gè)“定然”的作用：使人感到詩(shī)人的形象真實(shí)可信，形象鮮明;表示詩(shī)人堅(jiān)信那樣理想的世界是一定會(huì)有的。

八、完成有關(guān)聯(lián)想和想象的題目。

1、根據(jù)示例,請(qǐng)同學(xué)們經(jīng)過(guò)四至五步聯(lián)想，使兩個(gè)意義很遠(yuǎn)的詞聯(lián)系起來(lái)。①雪花茶②鋼筆月亮③夏夜鮮花

示例:木頭足球

木頭---樹(shù)林---田野---足球場(chǎng)---足球

2、(老師、爸爸或媽媽……)的眼睛(生氣、思考或高興……時(shí))像_________________

3、充分發(fā)揮你的聯(lián)想和想像,根據(jù)提供的情景，編一則小故事.

海豹高原啤酒

九、拓展、遷移