幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

主題產(chǎn)生：

春天來了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告知大地時(shí)，春姑娘就靜靜地喚醒了冬眠的小動(dòng)物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美妙!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)會陽光的暖意，去查找春的腳印。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里查找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動(dòng)物萬春天的嬉戲!春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的嬉戲!春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進(jìn)幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息布滿在我們身邊的每一個(gè)空間。

預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：

1、會觀看、發(fā)覺春天到來時(shí)，花草、樹木以及動(dòng)物的變化，并用美術(shù)方法表現(xiàn)對春天的熟悉。

2、理解故事內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的變化。

3、會自己分析，選擇適當(dāng)?shù)男D片不知春天的風(fēng)光。

4、感受大自然的美景，進(jìn)一步觀看并發(fā)覺春天的美景。

5、能比擬5—10以內(nèi)的集合種元素?cái)?shù)量的多少。

6、觀賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光，春風(fēng)等的滋潤下健壯成長。

7、知道向日葵等很多植物都在春天發(fā)芽、長大。

8、能區(qū)分不同的節(jié)奏，并用拍手動(dòng)作表現(xiàn)。

9、人事西瓜蟲的形狀特征、只有仔細(xì)勞動(dòng)才能換來春天的花開葉茂。

10、理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“五顏六色”、“熔化”等詞語。

各領(lǐng)域活動(dòng)安排：

綜合活動(dòng)：找春天、歡樂的春游、春天來了

語言活動(dòng)：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

音樂活動(dòng)：春天、楊柳青、蝴蝶找花

科學(xué)活動(dòng)：比多少、種植向日葵、淘氣的西瓜蟲、種樹

安康活動(dòng)：眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽，新奇的空氣、撲蝴蝶

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、師生共同參加活動(dòng)室“春天”的布置。

2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發(fā)芽試驗(yàn)，豐富自然角。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2

目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的外形特征。

2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。

3、培育幼兒的嘗試精神。

內(nèi)容：

熟悉正方體

預(yù)備：磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

過程：

一、預(yù)備局部：復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、識別幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)展分類。

師：請小朋友把一樣的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題

1、告知幼兒今日來熟悉正方體。(出示正方體盒子)

2、綻開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何)，感知其特征。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)狀況

四、幼兒表達(dá)活動(dòng)狀況

師：(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、教師講解

通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的外形特征。

1、數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。

2、看一看：每個(gè)圖形是正方形。

3、比一比：每個(gè)正方形一樣大。

4、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

(1)幼兒敘述以上特征。

(2)辨別一下正方形和正方體。

六、幼兒操作活動(dòng)

建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個(gè)正方體。師：請小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具，送給太空成的朋友。

教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個(gè)面，每個(gè)面是不是一樣大的正方形。

七、集體嬉戲“拼圖”，識別正方體

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3

活動(dòng)分析

《火車舞》是一種簡潔易跳的舞蹈，主要考驗(yàn)幼兒間相互的協(xié)作協(xié)作力量。幼兒們能在舞蹈中學(xué)會分工合作，同時(shí)，培育幼兒活潑愛動(dòng)的習(xí)慣，有樂觀開朗的性格。

活動(dòng)目標(biāo)

(一)學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。

(二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請”和“感謝”的動(dòng)作。

(三)體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

火車圖片，知道火車頭和車廂的外形及關(guān)系。

活動(dòng)過程

(一)熟識《火車舞》樂曲旋律。

教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂，一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。

(二)練習(xí)舞蹈中的根本動(dòng)作。

師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎?爭論怎樣表示火車行進(jìn);你知道小火車有什么特點(diǎn)呢?(長)那么怎么樣可以讓我們的小火車變長呢?

下面教師來當(dāng)小火車的火車頭，我要邀請小朋友當(dāng)我的車廂。

教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。

完整隨樂練習(xí)舞蹈中的根本動(dòng)作。

(三)學(xué)跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈，1———8小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9————10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動(dòng)作。11————12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開頭，被請的“車廂”掛在火車頭后面連續(xù)去找新的“車廂”。

幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”。

請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。

(四)復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》。

“火車站到了，大家歡樂地唱起了歌?！饼R唱一遍。邊唱邊離開教室。

活動(dòng)小結(jié)

寶寶們今日的表現(xiàn)都很棒，信任寶寶們都學(xué)會了好玩的火車舞。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒步熟識幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境，并樂于用漢語去表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語“桌子”“椅子”“玩具”·······

二、活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)室。

2、預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程

(一)開頭局部

播放音樂(《我愛我的幼兒園》)，教師和幼兒一起參觀活動(dòng)室。教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀，一邊師范用漢語表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

(二)綻開局部。

1、教師引導(dǎo)幼兒一起說：活動(dòng)室里有什么?

引導(dǎo)幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。

2、請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前敘述：活動(dòng)室里有什么?

3、教師請幼兒與同伴一起說一說：活動(dòng)室里有桌子、椅子、玩具。

教師可依據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同的要求，鼓舞幼兒說完整句：活動(dòng)室里有······

(三)完畢局部。

教師通過表揚(yáng)的方式，鼓舞幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如，教師：某某小朋友，你說的真好!你去教教其他小朋友，好嗎?

四、活動(dòng)延長與擴(kuò)展

利用下午的嬉戲活動(dòng)時(shí)間帶著幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，里面有什么?

五、溫馨提示

1、在活動(dòng)中，要多鼓舞幼兒說漢語。

2、激發(fā)幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達(dá)程度如何，教師都應(yīng)給與鼓舞。

3、教師要擅長調(diào)動(dòng)有漢語根底的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對觀看小昆蟲、小動(dòng)物有初步興趣。

2、練習(xí)添畫蝌蚪的尾巴。

3、熟悉黑色，穩(wěn)固棉簽畫的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問閱歷：幼兒有畫棉簽畫的閱歷。

物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙，小蝌蚪的圖片

一、開頭局部：

1、用兒歌引出小蝌蚪

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴，游來游去找媽媽。

2、熟悉小蝌蚪。

觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的形狀特征。

二、根本局部：

1、觀看畫面

出示畫紙引導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，發(fā)覺畫了幾只小蝌蚪但都沒有尾巴。

2、示范畫法

教師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的(曲線)小尾巴，