大班幼兒園美術活動教案反思敬重的#局長:

首先由于我工作不仔細的緣由，沒有把工作做好，消失了不應當的工作失誤，未按時將報表上報，在此我深刻檢討!

當天，由于無線網絡連接不穩定，網絡連接時斷時續，我在向市局以郵件形式報電子版報表時未將報表發送勝利，事后沒有再次確定郵件是否發送勝利，造成了嚴峻的工作失誤，給局里帶來不良影響，事后經市局反應后才發覺犯了過錯，但為時已晚。在此，我再次懇切的向局領導深刻檢討。

經過局領導的批判和訓練后，我發覺造成未按時將報表上報的主要緣由，主要是我責任心不強。同時，我也深刻的熟悉到我的錯誤來源于意識上的淡薄和思想上的麻痹，準確的說還是自己態度不夠端正，工作不夠嚴謹，對自己要求不嚴，才造成這件事情的發生。目前，正值全縣深入開展“四治一樹”干部紀律作風集中整治活動的關鍵期，我卻馬虎大意、敷衍了事，由于我的失誤給局里帶來不良影響我深表歉意，通過這件事情我真正意識到了自己的缺點和缺乏，明白了以后如何改良。所以，我在向局領導做出深刻檢討的同時，也感謝局領導準時訂正我的錯誤，發覺我的缺乏。

在此，我謹向局領導做出深刻檢討，并保證：

1、通過這件事，我感到自己在工作責任心和態度上仍就特別欠缺，今后肯定增加自己的工作責任心、端正自己的工作態度，仔細克制工作懶散、馬虎大意的缺點，努力將工作做好，以優異的工作成績來彌補我的過錯。

2、在以后的工作中仔細履行崗位職責，切實增加自己的事業心和責任感，仔細做好職責范圍內和領導交辦的各項工作任務，樂觀表現，以自己的詳細行動來表示自己的覺醒。

3、通過這件事情，我會進一步深刻反省、深入總結，改正錯誤，在今后的工作中引以為戒，加倍努力把工作干好。我已經充分意識到自己的錯誤了，而且熟悉到了此次錯誤的嚴峻性。

我保證今后不會再有類似行為發生在自己身上，請局領導連續監視、幫忙我改正缺點，使我取得更大的進步!盼望領導和同事們在今后的工作中多多幫忙我，幫忙我克制缺點，改正錯誤。我會謹記這次教訓，深刻反思和檢討，同時我也再次向你保證此事不會再有其次次發生，請領導信任我!

檢討人：

時間：

大班幼兒園美術活動教案反思2

教學目的：

1、學習在幾何圖形上聯想出簡潔物體并表現其主要特征。

2、學會觀看、概括物體的形狀特征、提高表現力量。

3、感受美術制造的樂趣。

教學預備：

1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫。

2、繪畫工具。

教學過程：

1、出示范畫，請幼兒觀賞，導入活動主題。

教師：看看這幅畫，畫的是什么?怎么畫成的?

總結：這幅畫是用幾何圖形貼上去的，看看它像什么?然后在添畫出來。

2、引導幼兒依據圖形聯想。

請小朋友看一看這個圖形像什么物體?倒過來像什么。還想出了別的什么物體?

3、出示美工書，請每位幼兒在圖形上聯想添畫，使之變成另一個物體。

4、幼兒操作。教師幫忙力量弱的幼兒聯想簡潔的物體;鼓舞力量強的孩子，選用在反面的圖案上添畫，組成較簡單的物體。

5、總結評價。展現作品，請幼兒講解自己的作品。看誰聯想得和大家不一樣，最新奇奇怪。并發星星嘉獎。

#91408大班幼兒園美術活動教案反思3

教學目標：

1、通過比照明星的照片和漫畫，了解漫畫夸大、變形手法。

2、仔細觀看自己的特征，用夸大、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的歡樂。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重難點：

教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸大手法。

教學難點：用夸大、變形的手法畫出自己的特征。

教學預備：

教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。

學具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個星星貼紙。

教學過程：

(一)導入課題，引導幼兒細致觀看照片和漫畫的區分

一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導幼兒觀看并提出問題：“這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平常的畫像有什么區分?

最終教師小結：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。

(二)通過觀看和比擬，分析人物照片和漫畫的區分，找出漫畫的特點。

再次引導幼兒觀看照片和漫畫，提出問題：“我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?”幼兒間可以先相互爭論一下，然后請局部幼兒說說他的觀點。

最終教師小結：漫畫的特點是把人物形狀及表情夸大變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比方：小沈陽的眼睛小，把它畫得更小;趙本山的下巴長，把它畫得更長;畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。

(三)通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進一步了解漫畫的表現手法。

教師出示李詠的照片，請幼兒觀看李詠的臉部特征，說一說什么地方最特殊，假如你來畫，你會夸大李詠的哪個部位。

教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告知幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小局部畫。

(四)通過觀看鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。

教師引導：“我們今日也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對比著觀看自己。”還可以讓幼兒之間相互找特點。

最終請局部幼兒說一說自己的發覺，教師點評。

(五)給自己畫一張漫畫像，體驗創作的樂趣。

在仔細觀看自己的特征之后，用變形、夸大的手法給自己畫一張漫畫像。

教師巡回觀看，適時的加以指導：鼓舞不敢動筆的幼兒，引導他找到自己的臉部物征;提示幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸大，最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及四周環境的干凈;請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展現到黑板上。

(六)展現作品，引導幼兒相互觀賞和溝通。

教師把幼兒的漫畫像在黑板上展現出來，幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最終依據票數的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發小禮物。

#91407大班幼兒園美術活動教案反思4

活動目標：

1、觀賞并敘述大公雞的形狀、顏色和各種不同的姿勢，感受神態各異的造型變化所帶來的美的享受。

2、大膽表現大公雞的生動造型，在教師的提示下能較為嫻熟地運用轉版、制版和拓印的方法進展創作。

3、能與同伴合作共用操作材料，保持共用材料的潔凈和整齊。

活動預備：

1、課件：各種大公雞的圖片或觀賞資料。

2、白板紙兩張，復寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

活動過程：

◎第一步：創作并轉版

1、回憶并敘述自己看過的大公雞的造型、顏色。

教師：你見過的大公雞是什么樣的?有哪幾個局部?每個局部又是什么樣的?

2、觀賞各種動態的大公雞形象，發覺變化規律。

(l)教師：你喜愛哪一只大公雞?它是什么樣的?它在干什么?做了什么樣的動作?(用動作仿照)

(2)教師：觀看一下大公雞動態的變化主要與哪一局部有關。

(3)演示身體和頭部的位置變化，了解動態的表現方法。

3、幼兒創作并進展轉版。

4、作品評價。

相互溝通、評價，積存有益的閱歷。

◎其次步：制版

1、觀看自己設計的麗稿，爭論制作方法。

(l)教師：你覺得應當怎么設計公雞?雞冠、眼睛、肉垂……怎么做?(剪灰版、貼白版)

(2)教師：怎么做才能不遺漏?(從上到下有序剪，剪一塊貼一塊)尾巳怎么剪?怎么貼?(間隔法或三層拼貼)翅膀怎么剪?怎么貼?

2、幼兒進展制作活動。

(l)提示幼兒有序地制作。

(2)連續紋樣用間隔的方法拼貼，第三層作為背景存在，將主體做好后貼在背景上。

3、集體觀賞、溝通、評價幼兒作品。

幼兒相互觀賞作品，溝通制作的獨特之處以及創作中遇到的問題。

◎第三步：拓印

1、觀賞、評價幼兒的上次作品，表揚有進步的幼兒。

教師：你是怎么印的?你能做給大家看看嗎?怎樣保持畫面的潔凈?

2、指導幼兒進展小組拓印活動。

活動建議：

☆活動延長學習一些有關公雞的歌曲和舞蹈，領悟公雞傲然直立的神氣。

☆家園共育扮演“雞寶寶的一家”進展表演活動。

#91406大班幼兒園美術活動教案反思5

重點難點

分組合作描畫不同人體動態。

活動過程

1.觀賞范畫，激發幼兒活動的興趣

小朋友認真觀看，這張畫有什么特殊的地方?你們想不想畫一張特殊的畫?

2.嬉戲《木頭人》

交代規章：首先，咱們做一個木頭人的嬉戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣美麗的動作，音樂一停你就得變成一個漂亮的木頭人。(發標志)男孩子全體起立到前面來，嬉戲規章是聽到音樂，做好玩的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個好玩、可笑的木頭人。

3.教師示范

小朋友的動作都很特殊，用什么方法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個特殊的動作請大家觀賞，教師描畫出該幼兒的體態。

4.爭論

請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。

5.幼兒分7組，合作完成人體姿勢的描畫

6.嬉戲《找信》

每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現方式，激發幼兒創作的。

7.幼兒自由創作

運用線條，圖案或者顏色裝飾人體并為畫面涂底色。

8.觀賞作品

請幼兒談一談，哪一組作品中人物的