人教版四年級語文上冊單元復習教案教學目標

1、復習穩固漢語拼音，把握本單元中多音字的正確讀音，并能依據拼音寫出已學的漢字。

2、復習把握本單元所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培育正確使用漢字的力量。

4、復習把握本單元《詞語表》中的詞語，能寫出局部詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、復習穩固對句子的熟悉，會把不完整的句子補充完整和把句子寫詳細。

6、復習學過的各種句式，初步熟悉比方句和學會改寫反問句。

7、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

教材分析

教學重點：

1、理解句、段、篇之間的關系，概括段意和主要內容。

2、用修改符號修改病句和自己的作文。

教學難點：能圍繞中心，詳細地表達一件事。

板書設計

第一課時(總課時)

主題“觀看和發覺方面的趣事”

第1課《觀潮》

1、讀課文，記生字。留意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，留意多音字的讀音：薄，號，度、稱

了解課文大意：課文寫的是耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇怪、宏偉、壯麗。

“奇觀”指的是什么?你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀?

2、第3.4自然段重點朗讀，要求背誦的。是從遠到近的挨次寫的，先聞其聲，再觀其形，思其序。

大潮來之前，錢塘江將面很安靜，觀潮的人們急迫地仰頭東望。大潮最終來了，開頭只是一條白線;近些，只見白浪翻滾;浪潮越來越近，氣概磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

兩丈有多高，從中你感受到什么?潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢洶涌澎湃。

3、找出課文中寫得詳細形象的句子。《教參》P3.4

4、造句：照舊、如同、好象

第二課時(總課時)

第3課《鳥的天堂》

1、讀課文，記生字。留意“茫，規律”的寫法。多音字：樂、干、數、泊、應、盛。區分“間續、連續”

感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞，詳細描寫了黃昏靜態的大榕樹和其次天早晨群鳥活動的景象。第一次經過時，只看到生長茂密的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。其次次再去時，見到了鳥飛鳥鳴的喧鬧景象。見《教參》P14

課文第7.8.12自然段要求背誦

2、鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢?

“鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。

鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上非常自由幸福，真像在天堂中一樣。

3、“枝干的樹木不行計數”的緣由是什么?(枝上又生根……)

4、課后第3題，見《教參》P15

5、課堂第5題照樣子寫句子，意思不變。

課堂第7題讀一讀寫一寫。

語文園地一

1、聽寫：詞語盤點中“讀讀寫寫”的詞語

2、口語交際與寫作中，要寫出哪些景物給你留下了深刻的印象，突出哪一點奇怪之處。

_第2課

1、掃瞄課文，記生字。咫尺是什么意思，說明什么。堪稱是什么意思。多音字：藏、長

2、了解它的兩大最，最長，504千米，最深，最深大6009米，

峽谷里的水是千姿百態，山如神來之筆，自然景觀如同奇妙漂亮的畫卷，享有“植物類型植物館”和“動物王國”的美稱，他的發覺是上個世紀人類最重要的地理大事之一。

_4、火燒云

1、掃瞄課文，記生字。

課文寫了什么?寫晚飯過后火燒云從上來到下去中那絢麗的顏色和多變的形態。

找出文中寫顏色的詞語。

人教版四年級語文上冊單元復習教案2

課題其次單元課型復習電教課(是否)上課時間2022年月日

教學目標

1、復習穩固漢語拼音，把握本單元中多音字的正確讀音，并能依據拼音寫出已學的漢字。

2、復習把握本單元所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培育正確使用漢字的力量。

4、復習把握本單元《詞語表》中的詞語，能寫出局部詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、復習穩固對句子的熟悉，會把不完整的句子補充完整和把句子寫詳細。

6、復習學過的各種句式，初步熟悉比方句和學會改寫反問句。

7、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

教材分析教學重點：

2、理解句、段、篇之間的關系，概括段意和主要內容。

2、用修改符號修改病句和自己的作文。

教學難點：能圍繞中心，詳細地表達一件事。

板書設計

第一課時(總課時)

主題“觀看和發覺方面的趣事”

在了解內容的根底上，仔細體會是怎樣觀看的，并學習他們的觀看方法，對自己感興趣的事物進展連續觀看，把觀看中的發覺登記來。

第5課《古詩兩首》

1、讀古詩，說意思。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”告知我們_者迷，旁觀者清這樣一個道理。“緣”是什么意思。句意

也可以說詩人的觀看地點和角度在變化，所看到的風光也各不一樣。如《畫楊桃》從不同角度觀看結果也不同。

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”在陷入逆境的狀況下，使用這兩句。“疑”是什么意思，這兩句的意思。

“題、識、莫”的意思是什么?

2、多音字：重

第6課《爬山虎的腳》

1、讀課文，要求背誦全文，記生字。留意“虎、疊”。多音字：鋪、角、空

課文主要寫了什么?描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的外形和特點，以及它是如何一步一步往上爬的，激發我們留心觀看四周事物的劇烈的興趣。《教參》P34.35

課文中把爬山虎莖上長葉柄的地方的反面伸出枝狀的細絲比作是“腳”。把細絲比做“蝸牛的觸角”感受到爬山虎的腳很細，不簡單被發覺，觀看得很認真。

2、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下?為什么“在墻上鋪得那么勻稱，沒有重疊起來的”?

由于爬山虎是一腳一腳往上爬，長出一只腳巴住墻，隨著長出嫩葉，再又長出一只腳巴住墻，又長出嫩葉，所以，葉子的葉尖一順兒朝下。腳長在葉柄的反面，必需觸著墻生長，否則會枯萎，不留痕跡，所以……

3、觸著墻的爬山虎的腳和沒有觸著墻的爬山虎的腳有什么不同

第7課《蟋蟀的住宅》

1、讀課文，記生字。留意“蔽、搜、拋”。多音字“差、曲、彈、扒”。

課文大意：課文開門見山地引出說明對象，從蟋蟀對住宅的選擇寫起，由外到內寫出了住宅的特點，接著寫蟋蟀修建住宅的經過。體會蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。

介紹住宅的外部：蟋蟀的住宅在一條傾斜的隧道，出口的地方有一叢草，門口整理得很平坦，那是蟋蟀的平臺。

住宅內部的特點是簡潔、清潔、枯燥、衛生。

2、“隨遇而安”什么意思，遇是什么意思。從哪里可以知道蟋蟀不愿隨遇而安?《教參》P43

3、為什么說它的住宅可以算是“宏大的工程”?由于蟋蟀靠著簡潔、柔弱的“工具”——自己的前足和后腿，一點一點挖掘出這樣干凈、衛生、枯燥的巢穴。《教參》P43

蓋房子經過：蟋蟀蓋房子時，用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，用后足踏地，用后腿上的兩排鋸推土撲開。

4、文中采納大量的擬人寫法，如“專家、仆人、大廳、臥房、彈琴、唱歌、修理、休息”

從中體會到對蟋蟀的寵愛和欣賞。

第二課時(總課時)

_第8課世界地圖引出的發覺

1、掃瞄課文，了解大意，記生字。

課文講的是年輕的魏格納在住院期間，用食指在地圖上畫著各個大陸的海岸線(起因)，通過將地圖上的陸地進展比擬，發覺全部的大陸都能吻合在一起，經過不斷考察，提出大陸漂移學說。

2、他的重大發覺靠的是什么?認真觀看，仔細思索，反復論證

3、“靜謐”(安靜)“不行思議”(不行想象，不能理解)“浩如煙海”(形容文獻資料特別豐富，說明他經受的艱辛和挫折)

語文園地二

1、詞語盤點

2、口語交際與作文：觀看要認真，要反復地看，多個角度看。

3、我的發覺：由于觀看得仔細、細致，經受了長期的觀看，所以才能把句子寫得這么詳細、精確。

4、日積月累：以兒歌的形式告知我們每月里的典型花卉。

5、成語故事：“胸有成竹”比方做事之前，已經有通盤的考慮和充分的把握。

文與可筆下為什么能消失一竿竿生動傳神的竹子?課文中哪句可以解釋文章的題目?

從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”?

人教版四年級語文上冊單元復習教案3

課題第三單元復習課型復習電教課(是否)上課時間2022年月日

教學目標

1、檢查、復習三單元的學問

2、回憶課文內容，感受的表達手法

教材分析

教學重點：把握生字詞，了解童話體裁。

教學難點：理解重點句和文章的中心。

板書設計

第一課時(總課時)

一、生字讀得準。

溢yì允yǔn墻qiáng牌pái添tiān訓xùn覆fù凝níng辣là

酷kù愉yú拆chāi喧xuān頰jiá融róng剩shèng伐fá煤méi

二、多音字不行輕。

盛開(shèng)──盛飯(chéng)逃散(sàn)──散文(sǎn)

沖動(chōng)──沖南(chòng)盡jìn(終點)----jǐn(盡管)

砍倒(dǎo)──倒立(dào)

三、形近字細辨別。

豎(豎起)──堅(頑強)慢(緩慢)──漫(漫長)喚(召喚)----換(交換)

疏(疏通)──蔬(蔬菜)折(打折)----拆(撤除)伐(伐木)──代(代數)

斧(斧頭)──爺(爺爺)睜(睜眼)──掙(掙扎)溶(溶解)──融(溶化)

【詞語萬花筒】

一、詞語會理解。

注視：指聚精會神地看。

訓斥：訓誡、斥責。

叱責：用嚴峻的語言指出別人的錯誤或罪行。

驚詫：驚異，覺得驚奇。

齜牙咧嘴：形容痛苦難過的樣子。

可憐巴巴：特別令人可憐的樣子。

二、近義詞是朋友。

寬大──寬敞驚詫──驚異溶化──消融驚詫──驚異

必需──肯定生氣──憤怒溫順──溫柔喧鬧──吵鬧

厲害──兇狠吵鬧──喧嘩訓斥──斥責

注視──凝視孤獨──孤獨

三、反義詞是對手。

冷酷──熱忱訓斥──夸贊清亮──渾濁

勤懇──懶散虛心──傲慢嚴寒──酷熱

溫順──兇狠委屈──難受吵鬧──安靜

允許──制止任性──約束簡潔──簡單

第二課時(總課時)

【句段品嘗吧】

《巨人的花園》

1.小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛注視著巨人。

“注視”指聚精會神地看。

小男孩在文中是一個奇異的人物，是他使巨人幡然醒悟。從后來巨人的變化，可以體會到巨人從小男孩的眼里，讀出了愛，歡樂是需要和大家共享的。

2.喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!

“任性”指放任自己、不加約束。

“冷酷”指待人冷淡苛刻。

這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的緣由是自己太任性了——一次次趕走孩子們;是由于自己太冷酷了——一次次訓斥孩子們。他想自己獨享花園里的一切，結果得到的卻是嚴寒和荒蕪。

《幸福是什么》

1、幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

“義務”就是應盡的責任。

“很好地盡自己的義務”，是指把自己應當做的事情做好。

這句話是說：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，給別人帶來便利和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。《去年的樹》

1、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

第一個“看”，是在鳥兒費盡周折，最終找到了自己的好朋友時，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說，樹朋友，我最終找到你了，我來給你唱歌了。其次個“看”，鳥兒實現了自己的諾言，仿佛在說，樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎?再見了朋友。兩個“看”字，飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深情厚誼躍然紙上。

《小木偶的故事》

這篇課文主要講了一個原本只會笑的小木偶，在發生了一系列的事情之后，意識到只會笑是遠遠不夠的，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活、面對生活。

一、課后習題解答-----結合課文內容，自己說說練練

1.第44頁第2題

從這篇童話中，我們可以體會到，能和大家一起共享的歡樂才是真正的歡樂。我們不能做自私的人，要做一個心胸寬廣的人。

2.第53頁第2題

可圍繞以下幾點溝通：

(1)要愛護環境，愛惜花草樹木。

(2)人與自然只有和諧相處，才能共同進展。

(3)我們也要做個誠懇守信的人。

3.談對第57頁最