《雨霖鈴》復習導學案學習目標：掌握詞關于知識。掌握離別類詞思想情感和手法。學習重難點：掌握離別類詞思想情感和手法。學習內容：讀記詞知識詞又稱曲子詞、長短句、詩余、、“倚聲”、“填詞”，是詩歌一個形式，是配合宴樂樂曲而填寫歌詩。調有定格、句有定數、字有定聲，以兩宋成就最高。在文學史上，詞以其特有抑揚頓挫音樂美、錯綜改變韻律、長短參差句法以及所抒發濃烈深摯感情，成為一個深受人們喜愛文學體裁。起源唐代民間新興一個歌詩，即唱辭。歌曲歌辭就是詞雛形，當初叫做“曲子詞”。唐代歌辭在其發展過程中，逐步形成了一個顯著特點，即嚴格按照樂曲要求來創作歌辭，包含依樂章結構分片，依曲拍為句，依樂聲高低用字，其文字形成了一個句子長短不齊而有定格形式。所以，創作詞稱為“依聲填詞”，詞被稱為長短句。詞特點：調有定格，句有定數，字有定聲1、每首詞都有一個表示音樂性詞調（詞牌）。通常說，詞調并不是詞題目，僅只能把它看成詞譜對待。到了宋代，有些詞人為了表明詞意，常在詞調下面另加題目，或者還寫上一段小序。2、詞通常都分兩段（叫做上下片或上下闋），不分段或分段較多是極少數。3、通常詞調字數和句子長短都是固定，有一定格式。4、詞句式參差不齊，基本上是長短句。5、詞中聲韻要求尤其嚴格，用字要分平仄，每個詞調平仄都有所要求，各不相同。詞牌詞牌，就是詞格式（調子）名稱。不一樣詞牌在總句數、句數，每句字數、平仄上都有要求。詞格式和律詩格式不一樣：律詩只有四種格式，而詞則總共有一千多個格式（這些格式稱為詞譜）。所以人們給它們起了一些名字，這些名字就是詞牌。有時候，幾個格式適用一個詞牌，因為它們是同一個格式若干變體；有時候，同一個格式而有幾個名稱，那只因為各家叫名不一樣罷了。關于詞牌起源，大約有下面三種情況：（1）原來是樂曲名稱。（2）摘取一首詞中幾個字作為詞牌。（3）原來就是詞題目。這種情況是最普遍。凡是詞牌下面注明“本意”，就是說，詞牌同時也是詞題，不另有題目了。不過，絕大多數詞都不是用“本意”，所以，詞牌之外還有詞題。通常是在詞牌下面用較小字注出詞題。在這種情況下，詞題和詞牌不發生任何關系。也有些人認為，詞牌產生大致有以下幾個情況：沿用古代樂府詩題或樂曲名稱；如《六州歌頭》；取名人詩詞句中幾個字，如《西江月》；據某一歷史人物或典故，如《念奴嬌》；還有名家自制詞牌。詞發展到日后逐步和音樂分離，而成為一個獨立文體。詞題——標題前人作詞時加于詞前題目。詞這種文學體裁初出現時，詞調與詞題基本上是合一。日后，詞內容逐步與詞調脫離，光有詞調不足以表明該詞內容，這才另加詞題，這大約從宋代開始。如蘇東坡《更漏子》（詞調名），外加《送孫巨源》，說明該詞為何而作，這后者就是詞題。大部分詞只有詞牌名，沒有詞題——題目；有詞牌名，又有詞題，先標示詞牌名，再寫詞題，如：《更漏子·送孫巨源》。詞標題和詞牌有著嚴格區分，詞標題是詞內容集中表現，它概括了詞主要內容。詞牌是一首詞詞調名稱。比如《沁園春·雪》這首詞，“沁園春”是詞牌，“雪”是詞標題?！恫匪阕釉伱贰愤@首詞，“卜算子”是詞牌名，“詠梅”是詞標題。詞格調詞基本分為：婉約派、豪放派兩大類。婉約派代表人物：李煜、晏殊、柳永、秦觀、周邦彥、吳文英、李清照、納蘭性德、晏幾道、姜夔等。婉約派格調特點：婉約，婉轉含蓄之意。婉約詞派特點，主要是內容側重兒女情長。結構深細縝密，重視音律諧婉，語言圓潤，清新綺麗，具備一個柔婉之美.內容比較狹窄。豪放派代表人物：辛棄疾、蘇軾、岳飛、陳亮、陸游等。豪放派格調特點：氣魄大而無所拘束之意。豪放派特點是題材寬廣。它不但描寫花間月下，男歡女愛，而且更喜攝取軍情國事那樣重大題材入詞，使詞能想詩文一樣地反應生活。它境界宏大、氣勢恢弘、不拘格律、崇尚直率，而不以含蓄婉曲為能事。詞分類詞大致可分小令、中調、長調：小令字數在58個字以內，59—90個字為中調，而長調是91個字以上。一首詞，有只一段，稱為單調；有分兩段，稱雙調；有分三段或四段，稱三疊或四疊。兩段詞特點通?！掀卦趯懢?，下片重在抒情；上片開頭幾句往往交代時間、季節、地點等；上片最終幾句承上啟下。做：《雨霖鈴》中過渡句是：