三位數加法教案敘永縣黃坭鎮中心校鄢芝?一、教學內容：?教科書第38頁例1、例2，?39頁課堂活動及41頁練習八1—4題。?二、教學目標：?1、讓學生掌握三位數加三位數不進位和不連續進位加法計算方法。?2、聯絡生活情景進行估算，培養學生估算意識。?3、培養學生依照詳細情況選擇適當方法處理實際問題意識，體驗計算方法和處理問題策略多樣化。三、教學重難點：?經過探索，掌握三位數加三位數不進位加法、三位數加三位數單獨進位加法筆算方法。四、教具準備：?多媒體課件，練習本、計數器、小棒。五、教學過程：?一、復習舊知。?1、導入：觀看視頻，復習兩位數計算方法經過前面學習，同學們都非常棒，現在老師想看你們學習得怎么樣了，看看誰能當上神算手。現在開始吧！????2、出示復習題。教師：孩子們算得真是又對又快，太真棒！我發覺了很多神算手，全正確夸夸自己吧！沒有當上神算手孩子也不要氣餒，爭取早日當上吧！教師：剛才孩子們利用是口算，那么在我們平時計算中還有哪些計算方法呢？?????（口算，數組成，小棒算，心算，豎式計算，估算??等）?二、創設情景，提出問題：?教師：既然有那么多計算方法，那么請孩子們去幫助小明，他們打算買一些鉛筆和鋼筆，不過他太粗心了，他忘了兩種筆一共有多少支？請孩子們幫忙算一算，行嗎？（一）教師出示書38頁例1。?1、讓學生自己讀題審題。（要求學生生讀懂題）?教師：孩子們細心審題，從這道題中你都知道哪些信息？（主要引導學生回答出題中必須要知道鋼筆和鉛筆各有多少支？）你是怎樣算出來？2?教師：依照這些信息要知道兩種筆一共有多少支應該用什么方法計算呢？算式怎樣列呢？3、教師隨學生回答板書出這些算式：220+260=?教師：這個算式你會計算嗎？要處理這個問題，用什么方法算呢？這就是我們今天要學習三位數加法。（板書課題）４、計算。?教師：孩子們拿出練習本試著用自己最喜歡方式算算吧！算完之后，把你方法說給你同桌聽聽吧。學生獨立嘗試計算。（可能學生有多個計算方法）?（2）集體匯報，交流方法。（學生說，老師板書）?（3）師生交流整十、整百計算方法。?（4）師生交流整十、整百計算方法。（教師邊板書邊說列豎式時相同數位要對齊）?教師：同學們真了不起，不但用多個口算方法算出了這道題得數，而且還請了豎式來幫忙。以后大家能夠用自己喜歡方法來計算這么題目。完成課堂活動：我是火眼金睛（看誰算又快又準確）（二）、教師出示書38頁例2：?教師：剛才我們經過努力，幫助了小明算對了一共購進了多少支筆，現在再請你幫一個忙，處理一下這個問題，豐收小學共有學生多少人？怎樣列式？（433+418=）?教師：你能算出433+418得多少嗎？想方法試一試。算完同學和同桌說說是怎么算。?1、學生嘗試計算。?2、教師利用多媒體課件演示：演示完后，請同學上臺用豎式計算。隨即再次利用多媒體演示豎式計算方法。3、并提醒學生在利用豎式計算時應該注意地方。?4、說一說：你以為在計算中要注意什么？重點突出相同數位對齊，個位滿十向十位進一，算十位時要加上個位進上來1。?（三）、試一試：教師：孩子們，經過剛才學習，我發覺孩子們都學得很好，假如以為真學得不錯孩子褒揚自己吧！現在老師要考驗一下你們學得怎么樣了！請你們用剛才學會豎式計算計算方法來完成老師發給你們那張練習紙上試題吧。看誰完成得又對又快，而且還能書寫很漂亮。1、讓學生獨立完成。（指名讓三名學生上臺演示，完成后讓一名說一說自己計算過程）?2、集體展示匯報。?（四）、我是小小法官。?????教師：剛才孩子們已經學會了三位數加法豎式計算，現在老師讓你們來感受一下當小法官愉快。判斷一下這兩道題對錯？為何？該怎么改？說給你同桌聽聽。?1、讓學生先同桌討論，并說出為何。?2、指名說。?（五）、課堂活動。（讓學生先獨立完成，再分別請一至二個學生說一說，并集體訂正）填一填，說一說。?2、我撥珠，你填空。?先說共計人數表示什么，再填表。?三、小結。?同學們，經過今天學習我們已經學會了三位數加法，你收獲是什么？豎式計算時要注意些什么？今天孩子們都表現得很棒，今天學得開心嗎？我們一同繼續努力吧！四、鞏固新知?完成練習八第2題。???板書設計：?三位數加法例1：??????????????????????????????例2：???????220+260=??480?（支）????????????433+418=?851200+200=400?????????????????????????4?3?3????????????????20+60=80????????????????????????+??4?1?8?????????????40