年4月19日關愛貧困生活動方案文檔僅供參考關愛貧困生活動方案【篇一：“關愛幫扶貧困學生”活動方案】“關愛幫扶貧困學生”活動方案為進一步形成關愛留守兒童教育事業的良好氛圍，按照上級通知要求，我校決定開展“關愛幫扶留守貧困學生”教育活動，特制定本活動方案：一、指導思想為貫徹黨的十八大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對我校對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使她們不因家庭困難而失去求學機會。經過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。二、工作措施1、強化宣傳，提高認識圍繞“關愛幫扶貧困學生”這一主題，開展“三個一”活動，即開展一次“國旗下講話”主題宣傳活動，組織一次主題班會，召開一次座談會，教育學生學會關愛，學會幫扶。2、加強領導，強力推進為加強對對貧困學生幫扶工作的組織領導，特成立幫扶工作領導小組，領導小組全面負責貧困學生幫扶的方案、協調和總體部署。組長：副組長：組員：三、幫扶方式1、國家和社會幫扶項目優先照顧；2、學校結合自身實際在生活、學習上給予多方照顧，在思想、心理上進行科學引導。四、幫扶內容1、思想上解惑鑒于貧困學生的家庭特殊，她們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近她們，學習上關心她們，生活上幫助她們，經常與她們交流，掌握她們的思想狀況，有的放矢地化解她們心中的困惑，給予她們精神上的動力，使她們保持積極向上的健康心理。許多貧困學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助她們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；激發她們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯系，經常找幫扶對象談心。2、生活上資助貧困學生平時的生活費用都很低，往往不能滿足她們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學期開學都要給貧困生購買學習用品及課外讀物，幫助她們渡過難關，使她們安心地投入學習。3、學習上幫助提高一部分貧困學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養她們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此黨員要發揮“先鋒崗”作用，要從學習上去幫助，利用課余時間幫助她們學好功課，幫助她們掌握學習方法，使她們學會學習。【篇二：關愛留守兒童貧困生工作實施方案】關愛留守兒童貧困生工作實施方案一、指導思想為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的橋梁。我校地處農村，貧困生較多，特別是北部和西部山區的貧困生更多，做好這部分學生的關愛與保學工作，是我校的重點工作之一。二、情況分析哈拉道口鎮是一個勞務輸出大鎮，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養現象十分突出；監護人的文化程度明顯偏低。老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進行一對一互助。在我鎮桃池營子村、歪脖子井村、橫牌子村等山區自然區由于近幾年來連年的干旱少雨，造成了許多貧困生。大部分貧困生有輟學的思想情況。三、具體措施1、摸底造冊，建立留守兒童、貧困生特別檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態。2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發現潛在的問題，幫助她們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助她們，讓她們感受到來自老師的溫暖。3、在班級開展“手拉手、結對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自伙伴的關懷與溫暖。組成幫扶小組。4、優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童、貧困生分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、，內容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。5、實施教師結對幫扶留守兒童、貧困生制度。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導她們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使她們走出孤獨和憂郁。6、優先幫扶貧困生、留守兒童，特別是在生活補貼的發放上對這部分學生進行相應的照顧。學校領導親自深入到貧困生和留守兒童家中調查情況【篇三：學校幫扶貧困生實施方案】學校幫扶困難學生實施方案根據教育局關于印發《全市教職工聯系幫扶困難學生活動實施方案》的通知，為進一步加強師德建設工作，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，全面構建起和諧關愛的新型師生關系，學校決定在全體教職工中廣泛開展“師生結對幫扶”活動，結合我校教育工作實際情況，現制定實施方案如下：一、指導思想以“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，堅持執政為民、和諧發展，關心學生的健康成長，切實幫助解決貧困學生在思想、學習、生活等方面的困難，努力讓所有學生平等接受良好教育，讓每個學生健康、快樂成長，推動教育事業健康、快速、和諧發展。二、幫扶人員：全體教職工三、幫扶對象1、特困家庭和農村特困戶的在校學生。2、因天災人禍造成家庭重大經濟損失的貧困家庭學生。3、父母喪失勞動能力的貧困家庭學生。4、父母離異或喪父、喪母等原因造成經濟困難的貧困家庭學生。5、其它原因造成經濟特別困難的在校學生。6、殘兒童以及農村地區的獨生子女、孤兒、單親在校學生優先幫扶。四、幫扶內容1.加強思想教育。結對教師要切實關心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的態度觸動學生心靈，用樂觀向上的精神激勵學生奮發，幫助她們走出精神誤區，勇敢面對現實困難。2.參與生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難，要及時解決；一時難以解決的問題，要協調各方力量，想方設法幫助解決，讓幫扶學生能夠盡早免除后顧之憂，安心學習、快樂成長。4.密切家校聯系。要與暫時學習有困難學生的家長進行經常性的聯系,經過短信平臺、家長會、學生家訪等方式將結對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學生家長，溝通交流學生近期的思想狀況及學習表現，協調教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。五、方法步驟1.確定幫扶對象。每學期初的第1到第4周是確定幫扶對象階段。學校統一印制《學校學生家庭情況調查表》并下發至全體學生填寫，全體教職工在深入摸查的基礎上，確定1名幫扶對象，建立結對幫扶檔案，對每一位家庭困難學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都作詳細記錄。2.制定幫扶計劃。每學期的第5到第6周是制定幫扶計劃階段。要圍繞解決學生存在問題提出切合實際的學習目標，制定行之有效的幫扶計劃，保證活動取得實效。3.開展幫扶活動。每學期的第7周開始實施幫扶活動階段。結對教師應采取多種措施加強與學生及學生家長的交流溝通，掌握幫扶對象的心理特點、行為習慣和知識基礎，因人制宜地制定幫扶方法，解決學生的實際困難。五、保障措施1、加強組織領導。學校成立由校長任組長