第2頁共2頁個人結對幫扶計劃安排模板為了深入____聯村聯戶、為民富民政策，根據鄉聯村聯戶、為民富民工作的統一安排，我幫聯的是什社鄉新興村柏樹組____鋒。為了切實為新興村村民____鋒解決實際困難、謀求福利、加快脫貧步伐，讓____鋒一家盡快富起來。我本人于____年____月____日到____鋒家進行入戶調查，現根據____鋒家中實際情況，特制定此幫扶計劃。一、家庭成員基本情況什社鄉新興村村民____，共有____口人，住房面積____平方米，耕地面積____畝，果園面積____畝，家庭簡單適用家用家具及生產用具基本齊全，勞力____人，家庭主要經濟來源為農業生產經濟收入，____年家庭總收入____元，人均純收入____元。戶主楊廣興，小學文化程度，身體狀況良好;妻子李會寧，小學文化程度，身體欠佳，常年多病;____楊帆，身體健康，高中在讀;____楊葉凡，身體健康，初中在讀。二、主要貧困原因1、家庭主要成員文化素質偏低，接受農業科技和新生事物的能力較弱;2、家庭勞動力少，無固定經濟來源，缺少技術，主要靠傳統農業種植，打零工維持生計;3、____和____上學花費較大，家里負債多。三、幫扶計劃近期幫扶計劃（____年）1、講解農村合作醫療醫療費用補償政策;贈送有關農村農業以及科技致富方面的圖書資料。2、講解有關雙壟溝玉米種植的實用技術，由于今年農資供應較緊張，本人提早聯系為其家庭購買磷酸二銨化肥一袋，并幫助其進行春耕生產。3、幫助指導提高種植、增產技能，確保今年地膜玉米收成良好。長期發展規劃（至____年）1、宣傳____年____文件中，關于扶持、鼓勵、引導農戶投身農業經濟發展的各種優惠、幫扶政策。2、幫助____本人到西峰城區打工，增加家庭收入。3、幫助其做好____畝果樹幼園管護，力爭五年后發展到____畝果園，并使其獲得收益。4、幫助其子女完成學業，不定期與其交流，提供一次物質幫扶，為其家庭盡一份小小的心意。個人結對幫扶計劃安排模板（二）一、總體要求以全面____教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發揮每一個學生的潛能，尤其是開發學困生的潛能，努力教育和幫扶學困生，使其得到轉化。特制訂本計劃。二、具體做法：㈠建立制度，明確職責。根據上級有關文件要求，結合我校實際，在原有的學困生、邊緣生、特長生檔案建立的基礎上，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。1、建立學困生個人檔案。以班級為單位，對學生進行全面調查，認真排查學困生現狀，按學習、行為規范等學困狀況排查分類，建立個人檔案。2、制定學困生結對幫扶制度。對已確認的學困生，各班分類____安排結對幫扶，實行承包責任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標，責任落實到人。3、強化跟蹤流程管理。對于學困生的轉化工作，各班級要實行跟蹤調查反饋制度，建立學困生轉化情況記載簿，建立學困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。㈡注重方法，開展活動。在轉化學困生工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對學困生，教師要真心愛護，要與之心連心，交朋友。充分尊重學困生的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。對學困生、教師念好三字經，即：立足于鼓，著眼于拉，著手于幫，建立融洽、民主的師生關系，消除學困生的恐懼心理或逆反心理。1、因材施教，重視學習輔導。在轉化學困生工作中，教師要更新傳統的教學觀念和方法，對學困生進行分類教育，分層教學，因材施教。教師要深入了解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引學困生，在教學的各個環節要堅持四個優先，即優先提高、優先答疑、優先檢查、優先表揚，特殊照顧學困生，并根據需要經常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高學困生學習興趣和成績。2、增強班____凝聚力，開展學生互助活動。良好的班____，和諧的學習環境，往往對學困生能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班____為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕學困生的心理壓力，確保學困生能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。3、發現閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。在轉化學困生工作中，教師要善于尋找學困生身上的閃光點，堅持五個一點，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現機會，多一點思想交流。根據我校實施成功教育的經驗，在轉化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對學困生中進步快，某一方面表現突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選班級十星，讓學困生從中獲得積極的情緒體驗，使學困