第第頁教師寒假讀書心得感悟三篇老師寒假讀書心得感悟三篇范文1

在很小的時候我就讀過《蘋果里的五角星》這篇課文，至今，我還牢記著它給人們的啟示：制造來源于打破常規的思維方式。

這篇課文講解并描述的是鄰居家的小男孩向“我”展現了一種獨特而新奇的切蘋果的方法。我們通常的切法是循規蹈矩地從頂部切究竟部，而他呢，卻是從中間切下去，這樣可以清楚地看到蘋果核像一顆五角星！通過這次切蘋果，使我深有感受的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力，一個一般的蘋果里竟然還隱蔽著一個五角星！是的，假如你想知道什么叫制造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。

人只有突破傳統的思維方式，才能發揮我們身上未曾發掘的潛能，假如一個人心靈受到束縛，他的潛能也會受到限制！

比方說一頭被習慣所約束的大水牛！這頭牛很小的時候就被拴在一個小小的木樁上，而當時的它力氣還小，沒力量擺脫，但長大后的它，仍舊沒有從小小的木樁上擺脫。為什么呢？由于它還是抱著小時候的那個不行能擺脫的心。你明白了嗎？約束它的不是小小的木樁，而是多年來的習慣！

再比方說，看魔術表演，一個人從扎緊的袋子里奇跡般的出來了，人們總是習慣性的想他怎么能從里面出來呢？而不會去想帶下面的隱秘！思維定勢讓大家都傻了，才顯出魔術師的聰慧！

要轉變僵化的思維定勢，需要我們轉變觀念。不斷的`去學習新的學問，并隨著形勢的進展不斷調整和轉變自己的行動。而不是習慣性地順著定勢思維思索問題。愛觀看，勤思索，勇于嘗試，勇于創新，就肯定能走出思維定勢！

老師寒假讀書心得感悟三篇范文2

今年寒假，我懷著興奮的心情，讀了有名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的閱歷與收獲，書中從步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮西的教育思想和才智，對教育觀、同學觀、班級管理、同學思想工作、同學心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有肯定教齡的老師，從中找到了前進的方向，更看到了將來和盼望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學到珍貴的閱歷總結。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的勝利教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標，那就是成為一位勇于自我批判、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰、有目標的老師！有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房；愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，有名教育家李鎮西的教育理念《愛是永久的教育理念》，正是證明白這一點。他把自己全部的愛，全部傾注給了他所喜愛的教育事業，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進同學的情感世界里面去，把自己當作同學的伴侶，去感受同學的喜怒哀樂，去贏得同學的信任與尊敬。

對比李鎮西的教育方法，我發覺：自己在教育教學過程中，有著許多不當之處。例如：在對待同學的看法上，由于急于求成，經常忍不住對同學發火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業的同學，缺少耐煩輔導，缺少個別引導，使同學對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太大。

老師寒假讀書心得感悟三篇范文3

《愛的教育》一書中描寫了一群布滿活力，主動要求上進，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在美好中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所表達出的劇烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應當是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎。

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓同學感到暖和，把同學當親人的老師。當安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也高興我！我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一家，給我安慰，給我榮耀！”先生的這些話，讓全部的同學都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用公平的目光看待全部的同學了。兩個同學同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺推斷，然后毫不留情的批判那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的同學在暗自垂淚，或許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和敬重同學，“只要你們有士氣承認自己的錯誤，我絕不會責備你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批判同學，我們的目的是教育同學，只要目的到達，又何必在意同學是否接受了懲處。

總之，愛的教育是治療心靈創