2023年幼兒園觀摩課心得體會(6篇)

書目

第1篇幼兒園觀摩課學習心得體會

第2篇看幼兒園觀摩課個人心得體會

第3篇幼兒園公開觀摩課心得

第4篇幼兒老師國培觀摩課心得體會

第5篇幼兒園觀摩課心得體會

第6篇幼兒園觀摩課心得

幼兒園觀摩課學習心得體會

此次觀摩的課程內容是科學領域和音樂領域教學活動，而在六大領域中我認為科學領域是最難組織和施教的，特殊是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對老師的教態、語速、語感、心情要求特殊高，對孩子的掌控也須要肯定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業務實力、組織教學實力、駕馭課堂實力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最終的評價都值得我們學習：

一、互動

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中老師更注意的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。而老師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及愛好實力的培育。

二、自由探究

老師能夠深化挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探究中變被動為主動，深化活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，老師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想方法找尋答案的形式貫穿于其中，從導入活動的了解職業介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最終的自己嘗試做職業介紹所所長。老師都是讓孩子自由的想象，自由的探究，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是老師的教所不能替代的。

三、精彩的激勵語

老師在激勵孩子時，能夠剛好確定，不用泛泛的激勵語，老師要能夠運用精確地語言把孩子的回答激勵在點上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信念。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的激勵語就運用的特別到位，既激勵了孩子，又起了小結的作用。

四、情感的發展

注意幼兒情感的發展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教化滲透于整節活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

五、老師的教態

老師的教態自然、大方、不做作，發自內心地情感流露給人親切感，很簡單拉進老師與孩子之間的距離。

六、活動的組織

老師語言組織上精煉，在活動的環節設計上不拖沓，不花哨，環環緊扣。老師的提問適時，恰當。在活動的組織上，老師能抓住幼兒的愛好點，激發他們的新奇心。

這次的觀摩活動給我最大的感受是冰凍三尺非一日之寒，執教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機靈、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會，必需在每日活動中仔細對學習材料深化分析、只有不斷實踐、不斷積累教學閱歷的基礎上，才能敏捷駕馭教學機靈與應答、以及活動后仔細反思是促使自己專業化水平發展的有效途徑。

看幼兒園觀摩課個人心得體會

導語：觀摩課就是檢查老師課堂教學效果的一次聽課，是對老師工作的一次改進和提升，下面是我細心整理的看幼兒園觀摩課個人心得體會，供大家學習和參閱。

看幼兒園觀摩課個人心得體會

此次觀摩的課程內容是科學領域和音樂領域教學活動，而在六大領域中我認為科學領域是最難組織和施教的，特殊是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對老師的教態、語速、語感、心情要求特殊高，對孩子的掌控也須要肯定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業務實力、組織教學實力、駕馭課堂實力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最終的評價都值得我們學習：

一、互動

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中老師更注意的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受而老師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及愛好實力的培育。

二、自由探究

老師能夠深化挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探究中變被動為主動，深化活動其中。酷貓寫作真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，老師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想方法找尋答案的形式貫穿于其中，從導入活動的了解職業介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最終的自己嘗試做職業介紹所所長。老師都是讓孩子自由的想象，自由的探究，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是老師的教所不能替代的。

三、精彩的激勵語

老師在激勵孩子時，能夠剛好確定，不用泛泛的激勵語，老師要能夠運用精確地語言把孩子的回答激勵在點上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信念。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的激勵語就運用的特別到位，既激勵了孩子，又起了小結的作用。

四、情感的發展

注意幼兒情感的發展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教化滲透于整節活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

五、老師的教態

老師的教態自然、大方、不做作，發自內心地情感流露給人親切感，很簡單拉進老師與孩子之間的距離。

六、活動的組織

老師語言組織上精煉，酷貓寫作手機版在活動的環節設計上不拖沓，不花哨，環環緊扣。老師的提問適時，恰當。在活動的組織上，老師能抓住幼兒的愛好點，激發他們的新奇心。

這次的觀摩活動給我最大的感受是冰凍三尺非一日之寒，執教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機靈、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會，必需在每日活動中仔細對學習材料深化分析、只有不斷實踐、不斷積累教學閱歷的基礎上，才能敏捷駕馭教學機靈與應答、以及活動后仔細反思是促使自己專業化水平發展的有效途徑。

看幼兒園觀摩課個人心得體會2

上星期五早上發覺順順有點低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小摯友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園狀況的好機會，還是早上帶順順去幼兒園參與了。

教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫院、銀行、超市、糖果屋，給小摯友們進行職業體驗。不過由于我們來得很晚，沒有時間體驗許多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當司機開車子。一會，我提示順順可以去做醫生給娃娃看病。順順來到醫院，因為里面已經有三個孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會。

戴老師要求小摯友們把玩具送回家，小摯友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小摯友們，你們都做了什么啊？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個小摯友答好后，起先戶外活動階段。

首先是女孩子騎羊角球范文寫作，運輸小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小摯友們手拉手圍成一圈，協作音樂做操。

這個過程中，順順還是比較情愿參加，喜愛各種活動。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小摯友通過眼神和表情互動。但是我發覺，順順的確有王老師跟我講過的問題，就是干事情慢吞吞。老師讓小摯友們圍成一圈做好的時候，小摯友們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個位子上沾了一下又起立，小摯友們都差不多坐好了，她才算找到個空位子坐下。出去戶外活動的時候也是這樣，不知她是有意還是無意，排隊排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時候，發覺小摯友們都在玩球了，她還站在那里，剩下的兩個球她嫌太小，

可是別的球已經被小摯友拿光了。實在沒方法，小球就小球了，根據嬉戲規則，要騎著球運輸小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動物，順順在這邊又起先挑挑撿撿了，在我的督促下運輸了一個過去，回來又起先挑，還主動為別的小摯友挑布偶，可是人家根本就不須要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰啊？

其實也不能求全責怪，全面地來說，順順還是有許多很好的品質的。比如說她做事很穩，一次在游樂場玩滾小球的嬉戲，小球是橢圓型的，必需要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告知順順玩法后，我嘗試地玩了兩個球，都失敗了，因為我性子太急了，心一急手就不穩。而順順慢條斯里地，穩穩當當地，盡然個個都撞到洞里，最終還獲得了個小獎品。我不得不嘆我這當媽的還不如三歲半的女兒。

還有一次是單位發票子組織小摯友去看皮影戲《火焰山》，小摯友們都獲得優待，坐在最前排，看戲的時候，多數孩子都在瞻前顧后，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我信任她肯定是看不大懂，因為我從來沒有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動跑過去陪著她給她講劇情。

十全十美的孩子沒有，可能有些時候是優點，在有些時候，就成為缺點。如何引導孩子，須要很高的才智，假如僅僅為了孩子能短暫地獲得競爭優勢，而指導她一意爭先的話，可能會抹殺孩子原來很好的性格，也不利于培育她好的性情。

我很興奮能有這次外出學習的機會。這次學習有幸參觀了上海市“東方幼兒園”與“奧林幼兒園”，還觀摩了多名名師觀摩活動與聽取師大的專家講座受益匪淺

在活動上，蔣靜老師對繪本教學內涵進行了深刻的剖析、補充、修正了我原有的觀點，提升了我的理論高度。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學這一項，我認為那就是故事教學。在觀摩活動中共聽了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及精彩的教學設計所深深地吸引。

這次外出學到不少，為今后工作打下堅實的基礎。

看幼兒園觀摩課個人心得體會3

《我發覺的改變》本是一節科學活動，老師用語言引領科學學問豐富兒童的閱歷。在該活動中，老師和幼兒之間始終相互啟發、互為依托。老師始終扮演著引導者、支持者、合作者的角色。幼兒主動主動的學習看法，在老師隱性或顯性的推動下向前發展。

《聲音變變變》老師打算了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不憐憫緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比如興奮的心情下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒精確地變聲打下了基礎，而且也激發了幼兒自主地去講解并描述、仿照不憐憫緒下的不同聲音。

《避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終，將一節數學活動引領的繪聲繪色，通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數學學問的實力。

專家對活動區環境創設與材料投放的講座讓我深切的了解活動區其實是一種開放性、低結構性的活動，幼兒可以依據自己的愛好、須要、實力為導向，自主行動，擺布與操作，探究與發覺，溝通與共享等追求過程的活動。活動區的材料可以用幼兒作品取代老師的制作，把活動區完全還給孩子。

幼兒園公開觀摩課心得

在新學期開學之際，羊口鎮中心園實行了一次常規觀摩活動，這次活動的內容主要就是把上學期的常規材料集中起來展評一下，全鎮全部幼兒老師一起觀摩，探討學習。

通過這次常規觀摩活動，我受益匪淺，從中相識到了自己的不足：一，自己的常規材料打算的是很全面，可是內容不夠豐富。通過對中心幼兒園吳洪英老師的教學備課的觀摩，我看到吳老師的備課內容特別豐富，值得我去學習。二，自己的常規材料雖然書寫仔細可是比起曹辛幼兒園老師的常規材料來還是差一大截，所以我仍須要接著努力。

通過整個觀摩活動，可以說又使自己的水平上升了很多，我要不斷學習別人的優點特長來彌補自己的缺點和短處，在以后的常規材料中改掉自己的缺點，使內容更豐富，書寫更仔細。

總之，不管是在平常的教化教學當中還是打算材料時肯定認仔細真，毫不馬虎，教學要嚴謹，材料內容要豐富，要仔細做好每一項工作。

幼兒老師國培觀摩課心得體會

2023年8月x日—8月x日，我有幸參與了這次國培學習，讓我感受最深的是國家對學前教化的前所未有的重視，同時也感受到學前教化面臨的機遇與挑戰.深感自己肩上的壓力和使命，國家對我們的大力培育，是讓我們通過專家的引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為我們農村學前教化中堅力氣，學習機會難得，我抓緊每一分鐘，努力的學習和思索，通過這次培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論學習和專業提升，收獲是沉甸甸的。

x日，我們首先在__幼兒園聽取了__老師和__老師的同課異構課;>;，課后聽取兩位老師的說課，隨后又由省級專家進行點評.這兩節課，讓我們充分相識到，一節課不同的老師有不同的教法，沒有，只有更好。

x日，我傾聽了__教授的學術報告，通過學習，為我的一日生活出現的問題與對策供應了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎。有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織實力。

我明白了八大生活環節都是培育孩子的時機，幼兒教化應為幼兒一生的學習和發展奠定基礎，成為終生教化的基礎，幼兒要全面協調發展，老師要敬重幼兒的個體差異等觀念.隨后，__園長針對;，從美工區、科學區、建構區、角色區等不同區域投放不同材料進行全面而系統的講述，讓我明白材料的投放原則、種類，要關注和開發幼兒的創新思維，多投放低結構和非結構材料，能做到一物多玩的材料要多投。

為了指導游戲活動順利開展，__園長做了關于《__》的講座，我知道了游戲的種類、原則，重點是規則游戲的指導，針對不同幼兒年齡特征，提出不同的要求和課堂設計方案。

x日，我聽了四節觀摩課及四位老師做出的教學反思，四位專家對這四節課進行了點評。自己跟她們的教學比較起來，差距很大。

__老師的體育游戲《我最棒》目標明確具體，游戲殘料簡單實用安全，做到了一物多玩。通過騎車、金箍棒操、碰碰車、拔河、大風車、池塘洗澡等游戲完美組織起來，以探索發現為主，在活動中發展動作、培養了合作意識和安全意識。

__老師的《挪威舞曲》是一節音樂欣賞課，目的是讓幼兒感受a-b-a結構的音樂，通過視聽兩方面讓孩子達到了目標，在此基礎上，感受到有休止符時必須停下來。理由多渠道創編動作，抓住幼兒的興趣，讓幼兒主動表現和創造。

同時周老師的教學機智也值得我學習，當遇到突發事件時，不能慌張，靈活應變，活動環節銜接自然。

__老師的《猜一猜，看一看》是一節科學活動，不同往常，這節課沒有科學實驗，而是將科普讀物投入科學區，老師帶領幼兒學習繪本閱讀的一個活動，老師通過提問設問，讓有明確學習任務和觀察對象，問題具體有效。

在活動中，田老師注重了閱讀習慣的培養，同時通過愿意參與、大膽猜想、示范、自主閱讀、填寫表格、完成猜想。

__老師的《最奇妙的蛋》的選材有一定懸念，符合幼兒好奇心大的特點，課堂結構合理，語言表達親切。

作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓所想、所得、所思融入到今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步學習，才能真正做一位學以致用的實踐者。感謝這次難得的培訓機會，感謝培訓專家的辛勤付出，使自己受益匪淺。

幼兒園觀摩課心得體會

此次觀摩的課程內容是科學領域和音樂領域教學活動，而在六大領域中我認為科學領域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：

一、互動

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。

二、自由探索

教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導入活動的了解職業介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

三、精彩的鼓勵語

教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。

四、情感的發展

注重幼兒情感的發展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

五、教師的教態

教師的教態自然、大方、不做作，發自內心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。

六、活動的組織

教師語言組織上精煉，在活動的環節設計上不拖沓，不花哨，環環緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發他們的好奇心。

這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動后認真反思是促使自己專業化水平發展的有效途徑。

幼兒園觀摩課心得

上星期五早上發現順順有點低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會，還是早上帶順順去幼兒園參加了。

教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進行職業體驗。不過由于我們來得很晚，沒有時間體驗很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當司機開車子。一會，我提示順順可以去做醫生給娃娃看病。順順來到醫院，因為里面已經有三個孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會。

戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么啊？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個小朋友答好后，開始戶外活動階段。

首先是女孩子騎羊角球，運送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。

這個過程中，順順還是比較愿意參與，喜歡各種活動。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小朋友通過眼神和表情互動。但是我發現，順順的確有王老師跟我講過的問題，就是干事情慢吞吞。老師讓小朋友們圍成一圈做好的時候，小朋友們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個位子上沾了一下又起立，小朋友們都差不多坐好了，她才算找到個空位子坐下。出去戶外活動的時候也是這樣，不知她是有意還是無意，排隊排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時候