第中班音樂(lè)律動(dòng)教案《小黃鴨合唱隊(duì)》反思中班音樂(lè)律動(dòng)教案《小黃鴨合唱隊(duì)》反思

1、中班音樂(lè)律動(dòng)教案《小黃鴨合唱隊(duì)》反思教學(xué)目標(biāo)：

1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂(lè)。

3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂(lè)段。重點(diǎn)在A(yíng)樂(lè)段中幼兒對(duì)“呷.呷呷.呷|叫—|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

在B樂(lè)段中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)

2、增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知

教學(xué)過(guò)程：

一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn);

今天老師請(qǐng)來(lái)了一位喜歡玩水的小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢它原來(lái)是小黃鴨，你們喜歡它嗎老師也很喜歡這只小黃鴨，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師為什么喜歡它(彈奏小黃鴨A段)

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲;

1、學(xué)唱歌曲A段

①我們把這里當(dāng)成一個(gè)大的浴缸，你們一起來(lái)做我的小黃鴨，一起來(lái)玩水，可以嗎水應(yīng)該怎么玩呢大家一起來(lái)大浴缸，一起來(lái)玩一下，游呀游。來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一下。(播放小黃鴨A段)

傾聽(tīng)歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。

②初步學(xué)唱，熟悉旋律、記憶歌詞。

那么可愛(ài)的小黃鴨，你們喜歡嗎小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來(lái)，讓大家都聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音，可以嗎

洗澡還有什么有趣的動(dòng)作(幼兒自由單句模仿)讓我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)唱一唱、做一做。

[評(píng)析：從聽(tīng)辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)作，從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法，提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性]

2、學(xué)唱歌曲B段

①小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領(lǐng)，來(lái)一起聽(tīng)一下。

(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)，將“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡”歌詞內(nèi)容說(shuō)出來(lái))

②師：誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做一做呢我們合作試試!

(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動(dòng)作練習(xí)，重點(diǎn)：泡泡動(dòng)作)

③師：可不可以加上有趣的聲音呢

聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面有什么有趣的聲音我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎

(引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動(dòng)作。)

[評(píng)析：以小黃鴨的本領(lǐng)為主線(xiàn)，學(xué)唱時(shí)加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。]

④一起觀(guān)看幻燈片，完整演唱歌曲。

看看總共有幾只鴨子了6只鴨子了，你們唱的太好聽(tīng)了，它們都來(lái)了，它們是小黃鴨合唱隊(duì)，它們今天要去沙灘表演，請(qǐng)我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。(師生共同歌唱歌曲AB第一遍)

[評(píng)析：通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。]

三、分組演唱

(1)交代分組要求

師：小黃鴨邀請(qǐng)大家組成合唱隊(duì)一起去演出，你愿意嗎觀(guān)眾要求小黃鴨合唱隊(duì)分三組來(lái)演唱，這可怎么分呢(幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱)

[評(píng)析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來(lái)歌唱，B段分組唱。]

(2)討論分組唱規(guī)則

師：你們準(zhǔn)備好了，我們來(lái)排練一下吧!怎么唱呢“它會(huì)游”哪組唱“它會(huì)叫”哪組唱“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱前面一段誰(shuí)來(lái)唱(聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱1-2遍)

[評(píng)析：教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢，在輕松、快樂(lè)地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。]

創(chuàng)作感悟：

《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將AB兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的方式。

A段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過(guò)兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏****|*—|和附點(diǎn)節(jié)奏*.**.*|*—|)的聽(tīng)辯來(lái)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)。最后通過(guò)邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂(lè)地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來(lái)說(shuō)，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來(lái)歌唱，B段分組唱，即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游，嘩嘩”，歌唱隊(duì)唱“它會(huì)唱，嘎嘎”，泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂(lè)地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，演繹流暢，不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。

教學(xué)反思：

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)《指南》中的理念，我構(gòu)建了快樂(lè)、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈活的組織形式，激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法，適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。

2、大班教案《小黃鴨減肥》含反思

1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》。

3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

2、聽(tīng)懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。

3、能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

2、感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

1、在音樂(lè)游戲中感知樂(lè)曲AABBA曲式結(jié)構(gòu)。

2、感應(yīng)A段節(jié)奏，聽(tīng)準(zhǔn)特定音效。

3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

《小狗抬花轎》是一首生動(dòng)活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動(dòng)作。

3、樂(lè)于與同伴合作，體驗(yàn)抬花轎的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件，花轎，扇子。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)談話(huà)導(dǎo)入：出示花轎圖片，引出課題提問(wèn)：小朋友，這是什么你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)啊這是干什么用的

(二)觀(guān)看多媒體課件，初步感知歌詞內(nèi)容。

"今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢誰(shuí)來(lái)抬花轎呢這可是個(gè)有趣的故事啊。(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們來(lái)看看吧(幼兒觀(guān)看課件)!"

1、分段欣賞動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并討論動(dòng)畫(huà)內(nèi)容(即歌詞涉及內(nèi)容)。

2、學(xué)說(shuō)歌詞。

(三)完整欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。

老師不只能把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽(tīng)的兒歌，還能唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、通過(guò)和小狗和老虎打招呼，組織發(fā)聲練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲。

4、鼓勵(lì)幼兒有感情地演唱歌曲。

(四)讓幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點(diǎn)嘗試抬花轎，摔跤，拋等動(dòng)作。

2、分組游戲，表演唱歌曲。

(五)活動(dòng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來(lái)的兒童歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞淺顯易懂，形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，并且每一句歌詞都有押韻，念起來(lái)朗朗上口，旋律歡快流暢，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲，深受小朋友們的喜愛(ài)。在教授歌曲時(shí)，我將歌曲分為2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)我?guī)е變菏煜じ柙~，并且初步學(xué)唱歌曲;第二課時(shí)鞏固唱歌部分，并且能夠隨樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。在第一節(jié)課時(shí)，我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞。活動(dòng)中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處，讓幼兒理解什么是押韻，幫助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴，請(qǐng)幼兒隨樂(lè)慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上，當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時(shí)明顯容易多了，一下子就可以把歌曲唱出來(lái)了。本次活動(dòng)，前面的課堂秩序都很好，孩子們能夠認(rèn)真的配合老師，在第二課時(shí)的游戲活動(dòng)中，課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了，孩子們過(guò)于興奮，都爭(zhēng)先恐后的要進(jìn)行游戲活動(dòng)。但是，由于我只準(zhǔn)備了一份游戲道具，因此，每次游戲只能九個(gè)小朋友玩，導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了。通過(guò)本次的活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到對(duì)于有趣的音樂(lè)游戲，老師可以多準(zhǔn)備幾份游戲道具，讓幼兒們可以一起玩，更有利于老師維持課堂紀(jì)律。在活動(dòng)結(jié)束后，我將游戲道具放在表演區(qū)，供幼兒下課時(shí)游戲，但是要求幼兒輪流游戲，不可以爭(zhēng)搶。小朋友們也能遵守規(guī)則，通過(guò)不斷地游戲小朋友們對(duì)歌曲更加熟悉了，也增強(qiáng)了小朋友對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

37、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《動(dòng)物大合唱》含反思目標(biāo)：

1.根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)一致。

2.培養(yǎng)幼兒的注意力、觀(guān)察力、思維靈敏的反應(yīng)能力，以及節(jié)奏感、聽(tīng)覺(jué)及注意力的分配。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。

玩法：

1.小動(dòng)物齊唱。

(1)老師出示節(jié)奏卡片xxxx，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動(dòng)物來(lái)了。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，幼兒說(shuō)出后，老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙)，按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲(四聲)。

(2)老師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。

2.小動(dòng)物合唱。

(1)老師出示小動(dòng)物的圖形譜，如

問(wèn)幼兒：“看看誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)了”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨

寶寶)老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

(2)用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和

狗寶寶，幼兒逐個(gè)叫出XXXXXXX，XXXXXXX

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽(tīng)音樂(lè)，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。

游戲提示：

1.音樂(lè)的速度和四分音符的時(shí)值符合。

2.幼兒齊誦、合誦時(shí)，請(qǐng)一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。

3.圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1/2。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)之前我制作了圖譜，為幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對(duì)附點(diǎn)先有了一定的認(rèn)識(shí)，在演唱歌曲時(shí)幼兒就更容易學(xué)會(huì)并進(jìn)行表演了。

38、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小白船》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受三拍子樂(lè)曲柔美、悠揚(yáng)的旋律。

2、嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)樂(lè)曲中的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“小白船”課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞感受，理解歌曲：

1)感受樂(lè)曲旋律

T：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺(jué)得開(kāi)心嗎那么你乘渡輪時(shí)你有些什么感覺(jué)呢今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。”

T：“聽(tīng)完這段音樂(lè)你們感覺(jué)怎樣”

2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂(lè)曲的節(jié)奏(強(qiáng)弱弱)

T：“哪個(gè)小朋友聽(tīng)出來(lái)，這是一首幾拍子的歌曲你怎么聽(tīng)出來(lái)的”

3)再次欣賞音樂(lè)

T：“小朋友都說(shuō)得非常好。老師也覺(jué)得這段音樂(lè)輕輕的，柔柔的非常好聽(tīng)。那么你們想再乘坐一次嗎那么這次可要聽(tīng)仔細(xì)哦，看看你聽(tīng)到了什么它好象講了一個(gè)什么樣的故事”

T：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了些什么”(引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)一下)

4)利用多媒體欣賞音樂(lè)，理解歌詞。

T：“小朋友們都聽(tīng)得非常仔細(xì)，讓我們一起來(lái)看看，是不是和你們聽(tīng)到的是一樣的(播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

2、用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：

1)集體表演：

T：“現(xiàn)在郭老師請(qǐng)小朋友們一起到小白船上來(lái)，我們一邊聽(tīng)跟著小白船來(lái)做動(dòng)作。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好”

2)個(gè)別幼兒表演：

3)再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動(dòng)作節(jié)奏等。

3、結(jié)束：

T：“小白船越飄越遠(yuǎn)，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會(huì)吧”

活動(dòng)反思：

1、音樂(lè)欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂(lè)曲風(fēng)格等，是主要的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得我更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感受。由于幼兒受其知識(shí)水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。

2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)法讓幼兒體驗(yàn)，因此，理解歌詞成了這一教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)。

措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫(huà)面的特點(diǎn)，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因?yàn)椋鷦?dòng)形象的畫(huà)面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。

39、中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《青蛙合唱》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

2、用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

2、人手一件樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

2、感受與表現(xiàn)樂(lè)曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。

(1)今天，池塘邊真熱鬧，原來(lái)是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目，聽(tīng)!他們的歌是幾拍子的

(2)聽(tīng)音樂(lè)并說(shuō)出音樂(lè)是三拍子的。

(3)教師與幼兒在樂(lè)曲聲中，輕輕劃拍。

(4)幼兒隨音樂(lè)拍樂(lè)曲的節(jié)拍。

3、感受與分辨樂(lè)曲的音高。

(1)誰(shuí)能聽(tīng)出是誰(shuí)先唱歌，誰(shuí)后唱歌最后又是誰(shuí)在唱歌

(2)聽(tīng)音樂(lè)，教師與幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。

(3)提問(wèn)：小青蛙唱歌的聲音怎么樣"快思老師.教.案網(wǎng)出處"老青蛙唱歌的聲音怎么樣

(4)重復(fù)欣賞。聽(tīng)出音樂(lè)中是誰(shuí)在唱歌，我們就用手指向誰(shuí)，音樂(lè)的最后怎么指。

(5)繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂(lè)曲的高、底。

4、為樂(lè)曲伴奏，表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。

(1)兩只青蛙唱歌，誰(shuí)的歌聲大誰(shuí)的歌聲小

(2)大家的樂(lè)器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌，我們來(lái)為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

(3)在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。

(4)全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。

5、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲"要下雨啦"。

重點(diǎn)：用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

難點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

教學(xué)反思：

活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

40、中班音樂(lè)律動(dòng)教案《臭蚊子嗡嗡嗡》含反思【設(shè)計(jì)思路】

這首童謠音樂(lè)曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了，蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)、探索、表達(dá)和合作，充分領(lǐng)略音樂(lè)的有趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂(lè)的樂(lè)句與節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。

2、通過(guò)觀(guān)察、討論、模仿的方法來(lái)共建游戲玩法。

3、體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)、蚊子指偶、幼兒會(huì)念兒歌

【活動(dòng)過(guò)程】

1、體驗(yàn)蚊子飛和趕蚊子的音樂(lè)情節(jié)和節(jié)奏。

(1)教師講‘小孩兒睡覺(jué)，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。

(2)“蚊子怎么飛”(哼樂(lè)句學(xué)習(xí)動(dòng)作)“它飛來(lái)了，趕快把它趕走吧!怎么趕一起來(lái)趕一趕!”(哼樂(lè)句一起學(xué)趕的動(dòng)作)

(4)“我們來(lái)做做蚊子飛和趕的動(dòng)作吧!”(帶幼兒跟音樂(lè)進(jìn)行飛和趕交替動(dòng)作)

(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個(gè)當(dāng)蚊子，一個(gè)當(dāng)小孩兒)的樂(lè)句交替練習(xí)。

2、體驗(yàn)蚊子叮的音樂(lè)情節(jié)和節(jié)奏

(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來(lái)叮我了!(教案出自：快思教案網(wǎng))蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動(dòng)作和節(jié)奏)

(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)

3、討論、觀(guān)察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。

(1)你們被叮醒了生氣嗎生氣的樣子是什么樣的

(2)蚊子一個(gè)一個(gè)叮過(guò)來(lái)了，被叮的孩子醒過(guò)來(lái)做一個(gè)不一樣的生氣的木頭人。

(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了一起來(lái)拍蚊子吧!什么時(shí)候拍呢仔細(xì)看。(教師示范，引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習(xí)幾次。)

(3)“聽(tīng)!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個(gè)奇怪的聲音你覺(jué)得是什么”(教案出自：快思教案網(wǎng))(死掉)“你覺(jué)得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢再聽(tīng)一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)

4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進(jìn)行游戲。

(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂(lè)。

(2)個(gè)別幼兒當(dāng)蚊子進(jìn)行游戲。

(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子，一半兒有當(dāng)小孩兒，進(jìn)行兩兩游戲。之后交換

5、結(jié)束

把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專(zhuān)家。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我上的是小班音樂(lè)游戲《拍蚊子》。活動(dòng)中，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作。活動(dòng)以完整欣賞音樂(lè)導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂(lè)的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示。活動(dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著音樂(lè)作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：

1、活動(dòng)目標(biāo)一中，感受音樂(lè)的節(jié)奏與動(dòng)感，比較沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)的目標(biāo)二：體樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。其中，合作的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。

2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。當(dāng)幼兒回答不出問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示。活動(dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多，讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)比較少，拋出的問(wèn)題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中，老師應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。

3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽(tīng)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽(tīng)、感受音樂(lè)的節(jié)奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè)時(shí)，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評(píng)價(jià)。

41、幼兒園公開(kāi)課中班奧爾夫音樂(lè)《小黃鴨合唱隊(duì)》教案反思教學(xué)目標(biāo)：

1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

2、激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。

3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂(lè)段。在A(yíng)樂(lè)段中幼兒對(duì)“呷.呷呷.呷|叫—|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

在B樂(lè)段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

2、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)、吉他

教學(xué)課時(shí)：25分鐘

教學(xué)理論依據(jù)：

在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對(duì)幼兒園音樂(lè)教育應(yīng)重新思考并形成的觀(guān)念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂(lè)不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂(lè)和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂(lè)熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟和融合到音樂(lè)世界之中。與此同時(shí)，教師的教學(xué)過(guò)程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊(duì)”的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱，并在歌唱的過(guò)程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂(lè)趣。

教學(xué)流程：

一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn)

(一)、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)

1、今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)

(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚(yú)、烏龜、螃蟹、鴨子等)

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲

(一)、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)(媒體出現(xiàn)小黃鴨)

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、你們喜歡小黃鴨嗎為什么

(觀(guān)察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因)

2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(教師彈奏吉他歌唱A段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌詞)

3、追問(wèn)：你聽(tīng)到了嗎我為什么喜歡這只小黃鴨

(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)

4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。

(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

5、你們是怎么玩水的

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

6、小結(jié)：教師用*.**.*|*—|的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。

(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍—|、劃.呀劃.呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏)

7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng)，你們知道它是怎樣叫的嗎

(聽(tīng)聽(tīng)幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀(guān)察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲)

8、教師追問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的

(教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫—|(2)呷.呷呷.呷|叫—|，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握)

9、教師追問(wèn)：小黃鴨可能在說(shuō)什么

(教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫—|。如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等)

10、師生合唱A段2遍。

(此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。)

(二)、玩玩唱唱

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)本領(lǐng)呢

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

2、請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的小黃鴨有什么本領(lǐng)

(教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時(shí)播放ppt，ppt畫(huà)面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

3、追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)

(引導(dǎo)幼兒將聽(tīng)到的歌詞“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)

4、可不可以加上一些有趣的聲音呢

(教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游”“它會(huì)唱”“它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”)

5、你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎

(在“它會(huì)吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué))

6、這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧!

(師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時(shí)可以播放PPT，用畫(huà)面來(lái)提醒歌詞)

7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只

(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱

(一)、齊唱練習(xí)

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來(lái)試試吧。

(師生共同歌唱歌曲AB第二遍，點(diǎn)擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱)

2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难?

(媒體出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

3、沙灘到了，可是觀(guān)眾提要求了，要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組;可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了!

(ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì))

5、這下可以演出了。可是問(wèn)題又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀(guān)眾聽(tīng)不見(jiàn)，你們能去幫助他們嗎

(從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望)

6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?請(qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。

(幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱)

7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了，我們來(lái)排練一下吧!怎么唱呢“它會(huì)游”哪組唱“它會(huì)唱”哪組唱“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱前面一段誰(shuí)來(lái)唱

(師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)

8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧!

(師生共同聽(tīng)伴奏分組歌唱AB第三遍)

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

(王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者)：

《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將AB兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的方式。

A段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過(guò)兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏****|*—|和附點(diǎn)節(jié)奏*.**.*|*—|)的聽(tīng)辯來(lái)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)。最后通過(guò)邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂(lè)地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來(lái)說(shuō)，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來(lái)歌唱，B段分組唱，即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游，嘩嘩”，歌唱隊(duì)唱“它會(huì)唱，嘎嘎”，泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂(lè)地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，演繹流暢，不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。

教學(xué)反思：

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)《指南》中的理念，我構(gòu)建了快樂(lè)、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈活的組織形式，激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法，適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。

42、幼兒園中班歌唱教案《小黃鴨》反思設(shè)計(jì)意圖

在玩水的游戲中，孩子們帶來(lái)了許多玩水玩具，其中就有塑料小黃鴨。游戲及過(guò)度環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們圍繞自己洗澡與小黃鴨游戲的經(jīng)驗(yàn)，孩子們頻頻交流。于是我們開(kāi)展了第一次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)“小黃鴨”。通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并模仿小黃鴨的叫聲，使幼兒在第一次音樂(lè)活動(dòng)中充分感知了音樂(lè)的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱變化。在表演唱的環(huán)節(jié)，孩子們用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，能準(zhǔn)確的把握B段的“我會(huì)游”、“我會(huì)唱”、“還會(huì)吹泡泡”的節(jié)奏，同時(shí)加入形象的動(dòng)作幫助記憶增加了趣味性。孩子們通過(guò)學(xué)唱、模仿，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力，同時(shí)感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。基于第一次音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)，孩子們還會(huì)自發(fā)的進(jìn)行歌唱或動(dòng)作創(chuàng)編等活動(dòng)，我們會(huì)利用環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒來(lái)分享自己創(chuàng)編的新動(dòng)作。一次喝水環(huán)節(jié)，笑笑興奮的跑到我身邊，讓我蹲下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“任老師，我喝水的時(shí)候，牙齒碰到了杯子，那個(gè)聲音很像鴨子”嘎嘎“的叫。”在一旁皮皮也湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“任老師，我喝水用氣吹，也能發(fā)出小黃鴨游的聲音!”

更多的孩子簇?fù)磉^(guò)來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)。可見(jiàn)孩子們?cè)诔浞值馗惺芘c體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自發(fā)的進(jìn)行模仿與表現(xiàn)。同時(shí)給了我組織本次音樂(lè)活動(dòng)的靈感。在這樣的前提下，與幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，相信對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，選擇的內(nèi)容既來(lái)自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，也將回歸于生活，為生活所服務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用動(dòng)作和聲音為歌曲B部分進(jìn)行“音效伴奏”，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、通過(guò)整體參與的方式，發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn)，感受歌曲的詼諧幽默。

3、能以生活物為道具，探索不同方法產(chǎn)生三種不同音效，體驗(yàn)為歌曲B部分進(jìn)行“音效伴奏”。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)整體參與的方式，發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn)，感受歌曲的詼諧幽默。

活動(dòng)難點(diǎn)：能以生活物為道具，探索不同方法產(chǎn)生三種不同音效，體驗(yàn)為歌曲B部分進(jìn)行“音效伴奏”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)：熟悉歌曲《小黃鴨》、體驗(yàn)過(guò)“音效伴奏“類(lèi)活動(dòng);物質(zhì)：紙杯、卡紙、音樂(lè);

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

播放音樂(lè)“小黃鴨”律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，幼兒在歌曲B部分進(jìn)行自由表現(xiàn)。

二、基本部分

1、整體復(fù)習(xí)歌曲《小黃鴨》，在B段時(shí)邊演唱邊做動(dòng)作加入“聲音伴奏“。

核心提問(wèn)：歌曲中小黃鴨的三個(gè)本領(lǐng)，你們都學(xué)會(huì)了嗎我們?cè)俜謩e練習(xí)一次!

2、重點(diǎn)感知歌曲B部分，發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn)，感受歌曲的詼諧幽默。

核心提問(wèn)：我們都是用哪發(fā)出的聲音三個(gè)聲音都有什么特點(diǎn)像什么

3、出示三張符號(hào)卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)三種聲音的特點(diǎn)，找出對(duì)應(yīng)的符號(hào)卡。

4、出示紙杯，引導(dǎo)幼兒探索不同方法使紙杯產(chǎn)生三種不同音效，初步嘗試為歌曲B部分做“音效伴奏“。

(1)單一本領(lǐng)展示，幼兒集體模仿與體驗(yàn)。

核心提問(wèn)：你都用了哪些方法發(fā)出的聲音你認(rèn)為發(fā)出的聲音適合表現(xiàn)為哪個(gè)本領(lǐng)

(2)根據(jù)歌曲中三個(gè)音效表現(xiàn)的順序進(jìn)行展示，幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行歌曲音效伴奏活動(dòng)。

核心提問(wèn)：利用紙杯，你都用了哪三種方法進(jìn)行音效伴奏誰(shuí)愿意到前面當(dāng)小老師帶著小朋友們一起體驗(yàn)

5、出示報(bào)紙，幼兒自主探索不同方法使報(bào)紙產(chǎn)生三種不同音效，初步嘗試為歌曲B部分做“音效伴奏“。

(1)根據(jù)歌曲中三個(gè)音效表現(xiàn)的順序進(jìn)行展示，幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行歌曲音效伴奏活動(dòng)。

核心提問(wèn)：利用卡紙，你都用了哪三種方法進(jìn)行音效伴奏誰(shuí)愿意到前面當(dāng)小老師帶著小朋友們一起體驗(yàn)

三、結(jié)束部分

生活中還有很多可以發(fā)出有趣音效的物品，我們跟著小黃鴨繼續(xù)去探索吧!

活動(dòng)總結(jié)

反思與總結(jié)：

第一，談選材：《小黃鴨》這首歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容詼諧幽默，情節(jié)豐富完整，善于表現(xiàn)。里面各種情節(jié)來(lái)源于孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的游戲，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

第二，談設(shè)計(jì)：第一環(huán)節(jié)——鞏固環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)邊音樂(lè)邊律動(dòng)的方式，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助幼兒回憶歌曲的旋律和節(jié)奏，利用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)B部分中小黃鴨的三個(gè)本領(lǐng)，初步感受歌曲B部分的音效伴奏特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)——深度探究環(huán)節(jié)，以B段歌曲中小黃鴨的三個(gè)本領(lǐng)為前提，結(jié)合小黃鴨三個(gè)本領(lǐng)所表現(xiàn)的音效特點(diǎn)，再通過(guò)圖片的觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)小黃鴨游時(shí)音效的延長(zhǎng)感、叫時(shí)的短脆感和吐泡泡時(shí)的連續(xù)感，使幼兒在歌曲整體欣賞與B部分的音效伴奏互動(dòng)下，不斷積累音效伴奏方式的經(jīng)驗(yàn)，自然而然的感受并發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)——表現(xiàn)環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，同時(shí)也將活動(dòng)推向了高潮。出示水杯、卡紙幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲B部分中三種音效的特點(diǎn)，探索發(fā)出不同音效的多種方法，進(jìn)行個(gè)別展示與分享。幼兒均能大膽表達(dá)與展示，同時(shí)說(shuō)出自己發(fā)出的音效可以表現(xiàn)為小黃鴨的哪個(gè)本領(lǐng)，可見(jiàn)幼兒能準(zhǔn)確分辨出三種音效的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們跟隨歌曲進(jìn)行了音效伴奏，在“我會(huì)游”、“我會(huì)唱”、“還會(huì)吹泡泡”

中加入自己運(yùn)用獨(dú)特的方式發(fā)出的各種音效，不斷提升活動(dòng)的趣味性。使孩子真正體會(huì)到玩中學(xué)的樂(lè)趣。最后，教師以開(kāi)放式提問(wèn)結(jié)束本次活動(dòng)，使孩子們的探究、發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)，不僅僅局限于一節(jié)音樂(lè)集體教育活動(dòng)，更應(yīng)該延伸到生活中，回歸于生活。

第三，談不足：在活動(dòng)過(guò)程中的第二環(huán)節(jié)，出示共建圖譜，引導(dǎo)幼兒結(jié)合小黃鴨三個(gè)本領(lǐng)所表現(xiàn)的音效特點(diǎn)，為相應(yīng)的音效提示卡找到對(duì)應(yīng)的本領(lǐng)圖片，我發(fā)現(xiàn)此互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，中班幼兒可以很準(zhǔn)確的感受并通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)，但是語(yǔ)言表達(dá)能力偏弱，很難能將自己對(duì)三種音效的感受用語(yǔ)言描述出來(lái)。例如：“小黃鴨游時(shí)音效的延長(zhǎng)感、叫時(shí)的短脆感和吐泡泡時(shí)的連續(xù)感，”所以，在今后的音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要根據(jù)幼兒能力水平設(shè)計(jì)每一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，使幼兒最大程度地參與到活動(dòng)中，同時(shí)，利用多種音樂(lè)游戲逐步提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣。

43、幼兒園中班律動(dòng)教案《開(kāi)心扭一扭》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉音樂(lè)旋律、結(jié)構(gòu)，掌握XX|XXX0|的節(jié)奏。

2.合著音樂(lè)節(jié)奏，幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)自己的設(shè)想。

3.享受游戲的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備："兔子舞"音樂(lè)片段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)的基本動(dòng)作。

1.隨音樂(lè)師幼做游戲進(jìn)入教室(貓捉老鼠)

師：我們來(lái)玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲，老師扮演老貓，小朋友扮演小老鼠，當(dāng)老貓猛一回頭時(shí)小老鼠要一動(dòng)不動(dòng)，擺個(gè)造型，不要讓老貓捉住，看看誰(shuí)是最聰明的小老鼠。

師：剛才我們做的游戲好不好玩音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣我聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)就想跳舞。

下面我來(lái)做個(gè)動(dòng)作，小朋友仔細(xì)看。

2.教師示范(拍肩拍肩扭一扭)

師：剛才我做了哪些動(dòng)作我先怎么樣后怎么樣你們也想來(lái)學(xué)嗎

除了拍肩膀扭一扭，還可以怎樣扭一扭(提示幼兒可以拍身體的其他部位，也可用游戲的動(dòng)作，如：拍球、跳繩等)

二、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，教師指導(dǎo)。

1.師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)來(lái)做自己喜歡的動(dòng)作，你們做，我來(lái)找，誰(shuí)做的好我們就跟他學(xué)。(教師指導(dǎo)幼兒每個(gè)動(dòng)作做四次)

2.教師評(píng)述幼兒的表現(xiàn)。

3.師幼輪流做領(lǐng)頭人，發(fā)展幼兒空間協(xié)調(diào)能力。

師：剛才我做的刷牙動(dòng)作，由這個(gè)動(dòng)作你還能想到什么動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動(dòng)作)(提示幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作)

三、玩照鏡子游戲，提高幼兒結(jié)伴交往游戲的能力。

1.學(xué)會(huì)用照鏡子的方法做動(dòng)作。

(相鄰的幼兒面對(duì)面站立，隨音樂(lè)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。教師提示幼兒兩個(gè)人的動(dòng)作要一模一樣)

2.邀請(qǐng)老師一起玩照鏡子游戲。

活動(dòng)延伸：

回家后可和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)照鏡子的游戲。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

44、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小動(dòng)物與獵人》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞音樂(lè)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)，使他們能隨音樂(lè)的變化而變換自己的動(dòng)作。

2、通過(guò)有趣的音樂(lè)游戲，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)