第中班語言教案《猴子造橋》反思中班語言教案《猴子造橋》反思

1、中班語言教案《猴子造橋》反思活動目標：

1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)。

2、知道遇事多動腦筋。

3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

活動準備：

1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

活動過程：

一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

“昨天是什么節(jié)日”

“你是怎樣過中秋節(jié)的”

“中秋節(jié)的月亮是什么樣的”

二、講故事《猴子撈月亮》

三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的“(想各種辦法)“月亮撈上來了嗎為什么撈不上來”

四、小實驗

用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么”教案出自：快思老.師“它們用什么方法撈月亮撈到了沒有為什么撈不到”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么它對小猴子說了什么“聽了這個故事，你懂得了什么道理”

六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

七、布置任務，要求幼兒：

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

活動反思：

為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點。活動后段時間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

2、中班語言教案《元宵節(jié)》含反思全園主題會：歡歡喜喜鬧元宵

活動目標：

1.通過全園主題會，進一步了解元宵節(jié)的來歷、意義以及主要的風俗習慣，感受元宵節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

2.積極參與主題會的準備和慶祝活動，大膽表達自己的情感與體驗。

3.大、中班幼兒樂于與弟弟、妹妹交往并關心弟弟、妹妹，小班幼兒樂意與同伴分享食品和快樂。

4.愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

5.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

活動準備：

1.張貼海報，邀請家長來園參加活動。

2.舉辦幼兒自制花燈展，開展自制花燈評比活動。

3.展出能反映幼兒不斷豐富元宵節(jié)經驗的資料和照片。

4.排練舞龍、踩高蹺、劃旱船等節(jié)目。

5.自制、品嘗元宵的各種材料和工具。

活動程序：

1.鑼鼓隊、腰鼓隊進場，主持人宣布活動開始。

2.在《金蛇狂舞》的伴奏下，師幼進行舞龍、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌表演。

3.知識競答活動。

4.宣布制作花燈的評比結果，為獲獎幼兒頒獎。

5.文藝表演與游戲、猜謎活動穿插進行。

6.親子元宵美食活動。

六、資料鏈接

1.知識資料。

元宵節(jié)是每年的農歷正月十五，又稱“燈節(jié)”、“上元節(jié)”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五稱為“上元節(jié)”，七月十五稱為“中元節(jié)”，十月十五稱為“下元節(jié)”)。每逢上元，民間有張燈觀賞的風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵的燈，有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、展冰燈……像北京的宮燈、天津的寶蓮燈、上海的金龍戲珠燈、東北的冰燈，都具有明顯的地方特色和獨特的藝術風格。過去燈內點蠟燭，現(xiàn)在用電，使燈更加奇幻多姿，五彩繽紛。元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風俗和節(jié)目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團圓和睦、生活幸福甜美。

2.教學資料

(1)音樂。

①歌曲。

②歌曲《賣湯圓》參見印小青主編：《兒童民間歌曲》，沈陽，遼寧文化藝術音像出版社，1999年，第235頁。

③歌曲《鬧花燈》參見虞永平主編：《幼兒教育活動大全(小班下)》，南京，江蘇教育出版社，1996年，第10頁。

(2)小班活動《漂亮的燈籠》的制作步驟圖

3、中班語言教案《愛心小屋》含反思活動目標：

1.理解故事，在看看、說說中體驗生活中人與人之間互助關心和幫助的快樂。

2.愿意在別人有困難的時候幫助別人。

3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

1.故事圖書：《愛心小屋》、玉樹地震的圖片。

2.小愛心人手一個。

3.背景輕音樂

4.帶孩子關注身邊的好人好事。

活動過程：

1.師幼問候

2.出示故事圖書，閱讀封面，引入故事。

教師：“瞧，這是什么”

“咦這房子和我們見過的有什么不一樣”(愛心、房子、小屋)

“你覺得為什么叫它愛心小屋”

3.分段欣賞故事，激發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽講述。

(1)翻看第一幅圖

教師：“小區(qū)里新開了一家愛心小屋，大大的海報上寫著“有困難，請到愛心小屋來”。

教師提問：“有一天，紅紅在干嗎”“她的心情怎么樣”

(2)翻看第二幅圖

教師：“紅紅怎么了為什么哭呀”

“原來她心愛的布娃娃一只手臂被撕得綻開了一道縫，媽媽又不在家，她的心情怎么樣”“紅紅急得直哭。你有什么辦法來幫助她呢”

(3)翻看第三幅圖

教師：“哭聲傳到了愛心小屋，一位阿姨來詢問紅紅出了什么事。紅紅會對阿姨說什么呢”

(4)翻看第四幅圖

教師：“阿姨會怎么說，又會怎么做”

(5)翻看第五幅圖

教師：“你們看，紅紅現(xiàn)在的心情怎么樣”“娃娃縫好了，紅紅可高興了，她會怎么說”阿姨說：“不用謝，不管誰有了困難，我們都會幫助他，因為幫助別人是一件很快樂的事情。”

教師小結：“紅紅和阿姨都開心地笑了，因為幫助別人和得到別人的幫助都很快樂!”

4.鼓勵幼兒當‘‘小小愛心大使”

(1)教師：“孩子們，能說說你們平時都是怎么幫助別人的”

(2)出示有關玉樹地震的照片，激發(fā)幼兒幫助他們的愿望。教師：“災區(qū)的人們當時是怎樣的情況”“想想我們可以怎么幫助他們”

師幼輪流說說自己的愿望，并把胸前的愛心貼在圖書上。

(3)總結：“孩子們，你們真讓我感動。正是有了大家的幫助，他們才會很快有個溫暖的家。我相信我們班也會成為愛心小屋，一起用我們的實際行動幫助需要我們幫助的人!”

活動延伸：

(1)在班級繼續(xù)設立“愛心小屋”場景，鼓勵幼兒當“小小愛心大使”，對班級及小伙伴的物品進行日常整理、保管和簡單的修理。

(2)遇到困難時，可發(fā)動家長一起加入班級的“愛心小屋”。

教學反思：

我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋會發(fā)生什么事情引導幼兒通過觀察圖片及自己生活經驗來理解鄰居的意思，從而導出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導幼兒理解相關內容：紅紅遇到什么困難了阿姨會怎么說怎么做換成是你會怎樣做為什么引導幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié)，其實也是引導幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊。活動中幼兒懂得在別人有困難的時候幫助別人，感受關心、幫助別人的快樂。

4、中班語言教案《猴子學樣》含反思活動目標：

1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。

2、了解猴子愛模仿的特點。

3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔高表演能力。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

掛圖四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。

活動過程：

1.引起興趣

(出示猴子)，它是誰有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。

2.出示圖一

你看到什么

老公公挑了一擔帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事

3.出示圖二

猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了

急得怎么樣

猴子在干什么

老公公怎么說

猴子有沒有把帽子還給老公公

4.出示圖三

老公公急得怎么樣猴子看見了怎么做

猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做

老公公開始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法

5.出示圖四

老公公想出什么辦法

6.教師完整講述圖意一

7.這個故事還沒題目，請幼兒取個題目

8.表演故事二遍

(1)現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。

(2)這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。

教學反思

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

5、中班語言教案《下雨了》含反思活動目標：

1、在看看說說的基礎上，初步了解故事的內容。

2、認識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

重難點：

在看看講講的基礎上，初步了解故事的內容

鼓勵幼兒大膽想象大膽說，可以用很多辦法來解決躲雨。

材料準備：

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

活動過程：

一、引入主題

1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問這是什么聲音

2.下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦(幼兒自由講述)

3.教師簡單小結：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明。

二、出示圖加文圖片，初步了解故事內容。

1.師生一起欣賞故事。

2.剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學習字寶寶時有什么不一樣

3.教師小結：以前，我們小朋友認字寶寶時，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內容叫圖加文故事。

4.教師一邊念故事一邊插問，幫助幼兒了解故事。

(1)看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀

(2)指點圖片兔媽媽，問這是誰呀對呀指念兔媽媽。

指點圖片兔寶寶，問這是誰呀指念小白兔。

指點圖片蘑菇，這是什么呀指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

(3)用相同的方法認識：樹葉、荷葉、手帕。

5.認讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕

三、游戲：哪個字寶寶不見了

1.復習今天所學的詞組。

2.教師總結，引起幼兒下次學習的興趣。

活動反思：

孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

6、中班語言教案《圓圓歌》含反思活動目標：

能仔細傾聽兒歌，理解主要的兒歌內容。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

萌發(fā)對文學作品的興趣。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

各種圓形的圖片及實物;玩具若干(圓形或某個部位是圓形的物品);課件

活動過程：

(一)、游戲情境，調動經驗。

1、觀察玩具，說出名稱。

師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么

1、通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內容。

2、學會用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語描述圖意。

3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力。

4、教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

6、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

【活動準備】

1、幻燈機、投影機、錄音機、磁帶、圖書。

2、課前參觀附近河流。

【活動過程】

一、開始部分

1、(聽音樂)師生學做魚在水中游的動作。

2、師：老師這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

二、基本部分

1、(出示幻燈圖片一)提問：

(1)這兩幅圖上河