教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年05月16日-2543)1：“榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是（）。

單項選擇題

A、強化說

B、認知失調論

C、從眾說

D、觀看學習理論

2：專家老師通常是用__________方法，漸漸地引入要講的教學內容。

單項選擇題

A、開門見山式

B、遷回曲折式

C、導入式

D、試驗式

3：最早提出遷移概念的心理學家是（）

單項選擇題

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

4：班杜拉提出的社會學習理論最突出的特點是（）

單項選擇題

A、強調仿照

B、強調行動

C、強調思維

D、強調觀看式學習和替代強化

5：心理學家的討論表明，全部的學校同學都達到了形式運算階段。（）

推斷題

對

錯

6：老師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）

單項選擇題

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

7：以“發生熟悉論”為其理論核心的心理學家是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、霍爾

C、洛克

D、斯金納

8：調查法中技術性最強的方法是（）。

單項選擇題

A、測驗法

B、問卷法

C、觀看法

D、談話法

9：老師對同學的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于同學學習的進步。老師期望的這種效應是（）

單項選擇題

A、馬斯洛效應

B、艾賓浩斯效應

C、格式塔效應

D、羅森塔爾效應

10：班主任主要依靠少數幾個干部維持班上工作，多數同學對班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于（）

單項選擇題

A、團結的班集體

B、散聚的班集體

C、離散的班集體

D、進展的班集體

11：布魯姆提出的學習理論是（）

單項選擇題

A、把握學習

B、認知學習

C、情感學習

D、行為學習

12：提出“最近進展區”概念的是（）

單項選擇題

A、巴甫洛夫

B、巴班斯基

C、皮亞杰

D、維果茨基

13：治療恐怖癥的常用方法是（）

單項選擇題

A、強化療法

B、認知療法

C、系統脫敏

D、森田療法

14：道德行為包括（）。

多項選擇題

A、道德行為技能

B、道德行為習慣

C、道德行為認知

D、道德行為情感

E、道德行為體驗

15：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、形象思維

B、發散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

16：以卜屬于同學群體差異的是（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、學習方式差異

C、愛好差異

D、性別差異

E、社會文化差異

17：學習策略可以從哪些方面進行描述?（）

多項選擇題

A、學習策略是學習方法或技能

B、學習策略是學習的調整和掌握技能

C、學習策略是內隱的學習規章系統

D、學習策略是學習方法和學習的調整掌握的統一體

E、學習策略是元認知

18：桑代克認為有三條學習定律：預備律、練習律和（）

單項選擇題

A、勝利律

B、刺激律

C、效果律

D、失敗一勝利律

19：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題

A、內部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

20：在學校階段，學校不開設化學、物理課程，這是受（）

單項選擇題

A、同學認知進展制約

B、師資力氣制約

C、儀器設備制約

D、課程簡單性制約

21：羅夏克墨漬測驗屬于投射測驗。（）

推斷題

對

錯

22：如何完成各種活動的技能屬于（）。

單項選擇題

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、技能性學問

D、策略性學問

23：依據耶克斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是（）。

單項選擇題

A、在同學學習較簡單的任務時，應盡量使同學緊急一些

B、在同學學習較簡單的任務時，應盡量創設輕松自由的課堂氣氛

C、在同學遇到困難或消失問題時，盡量心平氣和地漸漸引導

D、不論學習任務難易都應保持同樣的動機水平

24：當前我國老師的主要的、基本的心理特征是（）

單項選擇題

A、喜愛同學，期望同學健康成長

B、觀看敏銳，擅長了解同學

C、思維敏捷，留意客觀分析

D、意志堅決，擅長支配感情

25：老師這一要素主要涉及的方面有（）。

多項選擇題

A、敬業精神

B、專業精神

C、專業技能

D、教學風格

E、老師品行

26：教學評價的目的是對課程、教學方法以及同學培育方案（）。

單項選擇題

A、作出分析

B、作出推斷

C、進行評估

D、作出決策

27：制約兒童心理進展的因素（）

多項選擇題

A、遺傳與環境因素

B、成熟與學習因素

C、社會環境因素

D、學校教育因素

E、主觀能動因素

28：就動作技能的學習而言，“見者易，學者難”這句話強調的是（）對動作技能學習的重要性。

單項選擇題

A、言語指導

B、示范

C、練習

D、反饋

29：依據現代認知心理學的觀點，技能本質上是（）

單項選擇題

A、習慣性動作

B、陳述性學問

C、程序性學問

D、閱歷性學問

30：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（）。

單項選擇題

A、場依存型

B、發散型

C、沖動型

D、深思型

31：多次測驗分數的穩定、全都的程度叫測驗的（）。

單項選擇題

A、難度

B、效度

C、區分度

D、信度

32：可采納（）來治療失眠。

單項選擇題

A、系統脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

33：形成性評價通常發生在（）。

單項選擇題

A、教學過程之前

B、同學畢業時

C、教學過程之后

D、教學過程之中

34：輔導老師對受輔導同學的認知方面與思維方法提出挑戰與異議的過程是（）

單項選擇題

A、宣泄技術

B、關注技術

C、面質技術

D、探討技術

35：依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

36：在操作技能形成過程中，把仿照階段練習的動作固定下來，并使各種動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作稱為（）。

單項選擇題

A、操作的定向

B、操作的仿照

C、操作的整合

D、操作的嫻熟

37：操作動作符合規范要求，符合動作原理。無論是在動作的力氣、速度、幅度還是結構等方面都符合標準。這是指操作動作的（）。

單項選擇題

A、合法性

B、客觀性

C、適應性

D、精確性

38：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

39：在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿足的結果時，聯結力氣就會增加，這符合下列哪一條學習規律?（）

單項選擇題

A、練習律

B、效果律

C、預備律

D、近因律

40：態度的核心成分是（）。

單項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、行為成分

D、力量成分

41：過度焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）

單項選擇題

A、稟賦優異兒童

B、智能不足兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

42：學習直角三角形是一種特別的三角形，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

43：屬于資源管理策略的是（）

單項選擇題

A、做筆記

B、復習方式多樣化

C、設計學習空間

D、列提綱

44：心理學上“水下擊靶”的試驗所支持的遷移理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

45：中同學的觀看力詳細表現為（）

多項選擇題

A、目的性強

B、精確?????快速

C、長期堅持

D、仔細刻菩

E、正確理解

46：實物直觀的優勢在于簡單突出事物的本質要素和關鍵特征。（）

推斷題

對

錯

47：老師上課前，先要引導同學溫習上節課學過的相關內容再進行新學問的學習。這種做法遵循的遷移理論是（）。

單項選擇題

A、關系說

B、認知結構的遷移觀

C、形式練習說

D、相同要素說

48：學習者為了提高學習的效果和效率，有目的地有意識的制定有關學習過程的簡單方案，稱為（）

單項選擇題

A、學習方案

B、學習策略

C、學習方法

D、學習規律

49：厭學是由于人為因素所造成的兒童（）上的失調狀態。

單項選擇題

A、知覺

B、思維

C、心情

D、行為

50：新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴展、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義。這種學習是（）

單項選擇題

A、派生類屬學習

B、并列結合學習

C、上位學習

D、相關類屬學習

查看答案

1：答案D

解析

2：答案C

解析

3：答案B

解析

4：答案D

解析班杜拉的社會學習理論認為社會學習是通過觀看、仿照而完成的。其強化，不僅包括直接強化，更多的時候是受到自我強化和替代性強化。(本解析由張恩凱供應)

5：答案錯誤

解析盡管學校階段的同學已開頭以抽象規律思維為主要形式，但水平還較低，處于從閱歷型向理論型的過渡時期。另外，個體差異也是很大的。形式運算階段是皮亞杰認知進展理論中認知進展的第4個也是最終一個階段。這個階段在詳細運算階段之后，從大約11歲~15歲。表現為獲得抽象思維力量和從可得到的信息得出結論。當兒童進入青春期，皮亞杰說，很多人可以嫻熟解決假設命題并使用演繹規律:假如A，則B。以下不同觀點值得留意：皮亞杰理論意味著認知力量的突然轉變。這一階段的兒童，思維已超越了對詳細的可感知的事物的依靠，使形式從內容中解脫

6：答案C

解析

7：答案A

解析

8：答案A

解析

9：答案D

解析美國心理學家羅森塔爾和賈可布森討論探討了老師的期望作用，提出了“羅森塔爾效應”，也叫“皮格馬利翁效應”。

10：答案B

解析班主任主要依靠少數幾個干部維持班上工作．多數同學對班集體的支持僅屬一般。這種班集體屬于散聚的班集體。因此，本題選擇B選項。

11：答案A

解析

12：答案D

解析提出“最近進展區”概念的是維果斯基。

13：答案C

解析

14：答案A,B

解析道德行為包括道德行為技能和道德行為習慣。

15：答案B

解析

16：答案A,D,E

解析同學這一要素主要從兩個方面影響學與教的過程。第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；其次是個體差異，包括學習方式、智力水平、愛好等。

17：答案A,B,C,D

解析元認知策略是學習策略的一種，所以E選項錯誤。

18：答案C

解析

19：答案A

解析

20：答案A

解析

21：答案正確

解析√【答案解析】略。

22：答案B

解析

23：答案D

解析動機強度與學習效率的關系并不是線性的關系，而是呈倒U形曲線關系。也就是說，學習動機的強度有一個最佳水平。過高或過低的動機水平對于順當完成任務都是不利的。應當依據任務難度設定恰當的動機水平。依據耶基斯一多德森定律，不同的任務其最佳的動機水平不同，完成簡單的任務時，應盡量使同學緊急一些，完成困難的任務時，應盡量創設輕松自由的氣氛。

24：答案A

解析略

25：答案A,B,C,D

解析老師這一要素主要涉及敬業精神、專業精神、專業技能、教學風格等方面。

26：答案D

解析教學評價的目標是對課程、教學方法以及同學培育方案作出決策。

27：答案A,B,C,D,E

解析

28：答案C

解析

29：答案C

解析

30：答案D

解析深思型是指當個體處于不明情境時，傾向于深思熟慮，認真考慮所觀看到的現象及所面臨的問題，權衡各種解決問題的方法，然后從中選擇一個最佳方案，在解答問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為深思型認知方式。

31：答案D

解析

32：答案B

解析肌肉松弛法通過轉變肌肉緊急，減輕肌肉緊急引起的酸痛，以應付心情上的緊急、擔心、焦慮和生氣，而失眠狀態的消失就是由于心情上緊急、擔心、焦慮，肌肉松弛法剛好能夠治愈這一癥狀。

33：答案D

解析

34：答案C

解析

35：答案B

解析依據學問本身的存在形式和簡單程度，可分為符號學習、概念學習和命題學習。

36：答案C

解析

37：答案D

解析

38：答案A

解析

39：答案B

解析桑代克的嘗試一錯誤說認為嘗試一錯誤學習的基本規律有三個：效果律、預備律和練習律。其中，效果律是指在試誤學習的過程中，假如其他條件相等，在學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿足的結果時，則其聯結就會增加；而得到苦惱的結果時，其聯結就會減弱。因此，答案為B。

40：答案B

解析態度的情感成分是指伴隨態度的認知成分而產生的心情或情感體驗，是態度的核心成分。討論表明，態度發生變化時，情感也會發生相應的轉變。

41：答案D

解析

42：答案D

解析

43：答案C

解析資源管理策略包括：學習時間管理：統籌支配學習時間；高效利用最佳時間；敏捷利用零碎時間；學習環境的設置；學習努力和心境管理；社會資源利用管理。因此，