2024美術教學計劃7篇2024美術教學方案篇1

本版教材體現了以同學全面進展為本的訓練理念，注意引導同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，形成樂觀主動的學習態度，獲得對美術學習的長久愛好。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐力量，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

各階段目標都從“造型·表現”、“設計·應用”、“觀賞·評述”和“綜合·探究”四個學習領域加以描述。以下是我對二班級第四冊的美術教材進行分析。

一、學情分析：

二班級同學因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，留意力易分散，自控力量差。行為習慣有待加強培育。經過一年多的培育，不少同學美術學習愛好深厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低班級同學的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注意激發同學美術學習愛好，處理好審美訓練、思品訓練、力量培育和雙基訓練的關系，培育同學的形象思維力量，進展同學的制造力。

二、教學目的要求：

1、全冊教材以造型部分為主,其實部分為輔,力求通過本學期的學習對美術工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術的樂趣.

2、了解美術的基本學問,熟悉美術工具,并能使用工具進行簡潔的美術活動;

3、通過美術活動培育同學喜愛生活的美妙情感;

三、教材分析：

1、教材簡析：

二班級采納人教版義務訓練課程標準試驗教材第四冊。該教材注意將觀看力量、想象力量和表現力量的進展結合到詳細的學習活動中，以促進創新精神和實踐力量的培育。注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注意學科內容和學科間的綜合效應，擴充了學問的交融性和通知性。該教材課程由易到難、由淺入深，便于老師對教材的深化挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探究、改革，利于同學學習愛好的培育。

2、重點、難點分析：

(1)、通過好玩的美術表現和觀賞活動，激發同學學習美術的愛好，培育良好的學習習慣。

(2)、引導同學觀賞、評價自己或別人的繪畫作品，培育同學喜愛繪畫藝術，喜愛生活的情感和健康向上的審美情感。

(3)、提高同學自主觀賞的意識和力量。

(4)、鼓舞同學大膽想象、制造，真實的表現出自己的真情實感。

(5)、運用各種材質紙張及其他材料，進行簡潔的工藝制作。

(6)、由簡潔的平面折紙逐步轉為立體造型。

四、教學措施：

針對我校二班級同學的心理和生理特點，制訂以下教學措施：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發同學的學習熱忱和自主性。

2、培育同學良好的美術學習的習慣。

3、注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬同學學習、體驗渠道，豐富教學形式。培育同學表達自己感受和意愿的力量。

4、注意課評方式的多樣性，課評標準的鼓舞性。以激發同學的學習愛好為宗旨，發揮同學的主體性和制造力量。

五、教學嘗試：

小組合作學習中，注意學習習慣、意識的培育。

2024美術教學方案篇2

新的學期開頭了，依據學校提升同學藝術素養的實施方案，我們在現有的課程改革的基礎上美術學科的課程改革還將更加深化地進行。為使初一新生更好的適應學校美術教學，充分調動同學學習美術的樂觀性，充分發揮特長，培育高尚的審美情操，提高審美力量，更好的完成教學任務，特制訂方案如下：

一、指導思想

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標

本學期我的教學工作將總結以往的教學閱歷，針對于初一班級同學的心理特點和學習狀況，通過美術課教學，將觀賞、繪畫、手工融合貫穿在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊同學的美術視野，使同學把握繪畫技法，連續接受顏色和國畫的傳統教學。設計和手工連續深化學習，提高同學對美術的愛好和愛好，擴大美術的學問面，更好地提高同學的審美力量和動手力量。并在教學當中注意培育同學的觀看、記憶、思維、想象和動手力量的提高。讓同學能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。

三、同學現狀分析

由于是初一同學，因此他們學習美術的樂觀性很高，樂觀參加活動的主動性較好，但是同學年齡小、學問少，因此同學的視野狹窄，對美術的熟悉還遠遠不夠，同學的審美意識較淺，沒有一個系統的學問結構。所以需要老師很好地進行引導和學問傳授。

四、教材分析

第一單元：主要通過對表現生命與自然和諧交融為主題的優秀繪畫作品的觀賞，培育同學對勞動的情感、態度和正確的價值觀念。

其次單元：通過對春天的繪畫表現，培育同學喜愛大自然生活的情感，并了解對相關環境、人物活動的最基本的造型語言和表現方法

第三單元：通過對校內的標志、海報、運動會會場設計的編排設計練習，加深對校內豐富多彩的學習生活的喜愛，培育同學之間相互團結、親密合作的人際關系，體驗和共享共同合作獲得的勝利與歡樂。

第四單元：通過對請柬、舞臺、道具服裝的設計與模擬制作活動，創設人與環境的自然和諧情景，激發同學喜愛生活、喜愛學校的情感，以及發覺美制造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領域學問、技能的力量。

第五單元：通過對幾組常見的生活用品的觀賞和評述活動，啟發同學樂觀關注生活中一些日常用品。

五、詳細措施

1、仔細鉆研教材，把握課改理念，因材施教，改革教學方法。

2、發揮同學創新力量，培育高素養有特長人才。

3、加強特長生培育，成立愛好小組，利用課余時間，更好地培育其藝術才能。

4、組織相關的美術活動，互助互學，共同提高。

5、留意聯系生活，聯系實際，到生活中發覺美、制造美。

6、教學活動中注意德育滲透，努力做好教書育人。

六、教學要留意的問題

1、留意課堂秩序，防止意外發生。由于美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、留意衛生，自調顏料比較難把握，應當留意課室衛生，用品的清洗。總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以同學愛好、閱歷、學問的進展為目的，以培育同學良好的美術素養以及扎實的美術基礎學問，學會簡潔的美術技能和美術制造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

2024美術教學方案篇3

一、指導思想

以《全日制義務訓練美術課程標準》（20xx年版）為依據，努力體現課標要求，立足于面對全體同學和老師，充分考慮同學進展的需要、同學學習的需要，培育同學良好的審美情趣和美術素養，使同學成為德智體美全面進展的社會主義建設者和接班者。

二、教學內容分析

1）、課本分析

本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學：第一單元美術的主要表現手段；其次單元讀書、愛書的情結；第三單元筆墨丹青；第四單元自己辦展覽；第五單元展現設計作品觀賞。

2）、單元分析

第一單元主要圍繞美術作品中的造型、顏色和構圖三種主要藝術表現手段綻開教學。

其次單元教學內容都和讀書、愛書有關，涉及“觀賞，評述”“設計，應用”“造型，表現”三個學習領域。

第三單元涉及中國傳統繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的關聯，花卉、蔬果寫意畫的學習和對意境、處理空間關系的“三遠法”：和山石、樹木、云水等畫法的學習。

第四單元是綜合探究課程，主要是讓同學把學到的學問運用到實際生活中去。

第五單元以觀賞展現設計作品為內容，使同學了解展現設計是以信息傳達為目的，集多種技術手段為一題的綜合性空間視覺傳達設計。

三、工作目標和措施

1、全面進展同學的自主力量。適應社會對美的基本要求，使同學在步入社會前增加對社會的了解和熟悉。通過美術的各項活動的開展，使同學們的水平有所的提高。

2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使同學在德育的基礎上加強對美育各方面的熟悉，并逐步培育同學的美育方面的素養，在同一時期平衡進展，相互促進。

3、依據同學所學學問的基礎上，開頭新學問的學習。同學在接納新學問的同時能于所學學問連接起來，并能融會貫穿。在新舊學問的支持下對所學學問做到更深層的理解和頓悟。

4、提高同學對生活、自然以及美術作品的觀看力量、審美力量、鑒賞力量。同學們在實踐中，在生活中學習，逐步培育同學的動眼、動腦、動手的力量，逐步提高同學對美的認知力量，培育同學的審美素養。

5、從同學生活閱歷動身，激發學習樂觀性；

6、弘揚民族民間美術，提高民族自信念；

7、轉變學習方式，促進思索與探究；

8、供應各種美術信息，拓寬學習視野；

9、采納多重評價方式，促進主動學習

四、教學進度支配

第一單元美術的主要表現手段

第1課造型的表現力2課時

第2課顏色的感染力2課時

第3課構圖的作用2課時

其次單元讀書、愛書的情結

第1課書林閑逛1課時

第2課手工書設計1課時

第3課方寸鈐記——藏書印1課時

第4課書間精靈——藏書票1課時

第三單元筆墨丹青

第1課詩書畫印的完善結合1課時

第2課借物寓意2課時

第3課寄情山水1課時

第四單元自己辦展覽2課時

第五單元展現設計作品觀賞1課時

復習與測試2課時

2024美術教學方案篇4

一、同學學問現狀分析

五班級的同學已經初步熟悉行、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有肯定的顏色基礎。在繪畫方面，已經把握了繪畫中的近大遠小的規律，繪畫水平有所提高。制作課中學習了簡潔的立體物的制作，熬煉了同學的動手制作力量。對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

二、全冊教材分析

本冊美術教材共有20課，分造型與表現、設計與應用、觀賞與評述、綜合與探究的課型。各部分內容相互聯系，使同學在原有的美術學問基礎上，進一步學習了解美術內容。

三、教學重點、難點

重點：熟悉學習顏色的各部分的內容，了解顏色的色相、明度等內容。

難點：培育同學的對繪畫中透視現象的熟悉，提高同學繪畫中的空間感。

四、新課標對本冊教材的要求

1、通過不同形式的繪畫學習，使同學了解美術的不同特性，熟悉美術，培育同學健康的審美情趣和良好的品德情操。

2、培育同學的觀看力量和對美妙事物的表達力量，進展形象記憶力量和制造力。

3、引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發同學美術表現和美術制造的欲望。

五、本學期教學目標：

1、學問與力量

在繪畫中，使同學了解繪畫的不同內容，把握不同的繪畫形式。如，壓印畫，刮蠟畫，彩筆畫等。

在制作中，學習簡潔的制作方法，熬煉同學動手動腦的力量，學會自己制作課程表，會用剪刀等。

2、過程與方法

培育觀看力量，提高形象思維力量和手工制作力量。培育同學仔細觀看的良好習慣，形成初步的人像寫生力量，為以后的主題創作打好基礎。

3、情感態度與價值觀

通過學習美術，提高同學對美的熟悉，學會正確的觀賞美術作品。提高同學的審美力量，培育同學喜愛祖國藝術的情感。

六、完成教學目標的措施：

1、課堂上應給同學創設一個寬松開闊的空間，鼓舞同學大膽發表自己的意見，轉變課程評價過于強調甄別與選擇的功能，推行進展性評價，提倡同學主動參加，樂觀探究，愛護和進展同學的共性。課堂教學中留意挖掘同學的閃光點，敬重同學的自尊心，讓同學在老師的關愛中學習，在玩中學，促進同學的共性形成和全面進展。

2、在老師方面應當做同學的組織者、促進者，充分怎中同學的主體地位，放手讓同學去實踐、去思索、去探究、去爭論、去創作，鼓舞同學通過自己的想象力創作作品。

3、加強示范，并充分利用好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式，增加同學對形象的感受力量與想像力量，激發同學學習美術的愛好。

4、確立同學的主體地位培育同學憑借自己主動建構學問與活動，去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，達到自身進一步進展的目的。要敬重和愛惜同學，對每個同學的制造成果要賜予充分的確定敬重。

5、注意創新精神和創新力量的培育讓同學在不斷地探究和實踐中成長進展創新思維和力量。要關心同學獲得親身體驗，形成寵愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發創新的欲望。

6、老師聯系各學科的課堂要求，依據美術課的自身特點，明確地向同學提出正確的學習態度，逐步培育同學良好的學習習慣。

7、利用課堂教學，充分發揮老師的直觀性演示，動作要規范化，給同學以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

8、應將學習內容與生活閱歷緊密聯系起來，強調學問和技能在關心同學美術生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值。

七、教學進度：

第一周：第1課

其次周：第2課

第三周：第3-4課

第四周：第5-6課

第五周：第7-8課

第六周：第9課

第七周：第10課

第八周：第11課

第九周：第12-13課

第十周：第14課

第十一周：第15課

第十二周：第16課

第十三周：第17課

第十四周：第18課

第十五周：第19課

第十六周：第20課

2024美術教學方案篇5

為使本學期的教學工作順當進行，更好地完成訓練教學任務，通過對本冊教材的深化討論和分析，特作教學方案如下:

一、教學總體目標：

從同學身邊環境熟識的事物中發覺美，培育同學喜愛生活的情感，通過觀看、記憶、想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高同學合作學習的力量和設計、想象、制造的力量。

要求：實際是基礎，想象是延長，老師要用正確、健康的審美觀來引導和影響同學，培育文明、樸實的觀念，讓同學沿著一個健康、文明的審美軌道創新、開拓，從中體驗生活的樂趣。

教學內容主要涉及四大領域：造型表現領域，設計應用領域，觀賞評述領域，綜合探究領域。四類中仍以“造型表現領域”為主要教學內容，約占總教學量的三分之二。

二、狀況分析：

(一)同學狀況分析：

七班級同學已經初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有肯定的顏色基礎，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。依據上學班級執教時對他們的了解，優秀生約占5%，差生約占3%，其余同學均為一般水平。因此，老師要充分熟悉到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。

(二)教材狀況分析：

本冊教材共14課，通過美術教學以提高同學的審美素養為宗旨，培育同學的美術基本力量，促進同學的全面進展。課業類型主要分為造型表現課、設計應用課、觀賞評述課和綜合探究課四大類。

1、觀賞優秀美術作品，能對自己寵愛的作品進行簡潔的評價。

2、通過啟發聯想訓練同學的`制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。

3、學習簡潔立體物的表現方法，學習顏色表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發同學美術表現和美術制造的欲望。

三、教學重難點：

通過美術教學，引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發同學美術表現和美術制造的欲望，培育同學的創新與實踐力量，培育健康的體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從小培育同學的自主學習力量和人文素養，為適應終身學習與進展打下良好的基礎。通過啟發聯想訓練同學的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量，陶冶同學情操，進展同學的感知力量和形象思維力量。

造型表現課：通過畫、剪、撕、貼等方式，讓同學嘗試用不同的工具和材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

設計應用課：通過嘗試各種不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過想想、看看、畫畫、做做等方法進行簡潔的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

觀賞評述課：通過欣賞自然和各類美術作品的形與色，用簡潔的話語大膽的表現自己的感受，并從中得到美的享受。

綜合探究課：采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展現。

四、教學措施：

課堂上努力給同學創設一個寬松開闊的空間，鼓舞同學大膽發表自己的意見，轉變課程評價過于強調甄別與選擇的功能，推行進展性評價，提倡同學主動參加，樂觀探究，愛護和進展同學的共性。課堂教學中留意挖掘同學的閃光點，敬重同學的自尊心，讓同學在老師的關愛中學習，在玩中學，促進同學的共性形成和全面進展。

(一)老師方面：

做同學進展的組織者、促進者，充分敬重同學的主體地位，放手讓同學去實踐、去思索、去探究、去爭論、去創作，鼓舞同學通過自己的想象展現作品。

(1)做好課前預備，細心制作教具。

(2)運用各種教學手段，同學更多的創

造空間，鼓舞同學的探究精神與大膽制造，在情感體驗中提高想象力和制造力，培育同學繪畫愛好。

(3)在教學環節和活動方式布局上，留意開放性和立體性，真正做到以人為本。

(4)敏捷改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

(5)教學內容的選擇要少而精，并留意學科之間的聯系。

(6)拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

(二)同學方面：

充分利用身邊的各種材料及所學學問，動腦筋制做作品，學會合作，并妥當保存自己的設計作品。樂觀參與社會實踐活動，開闊視野，增長社會閱歷。

五、業務學習及其它方面：

作為美術老師，應利用業余時間加強對專業的學習和討論，多討論新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學閱歷，大膽嘗試，運用到自己的訓練教學中。讓同學運用多種工具材料進行藝術表現和藝術制造，獲得感知、觀賞和評價的力量，開拓同學的創新精神、技術意識和解決問題的力量。另外，樂觀開展課外愛好小組的活動，加強對同學特長的培育和訓練。

六、教學進度及課時支配：

0、格爾尼卡1課時

1、藝術源于生活，高于生活1課時

2、手繪線條圖像——立體圖像的表達1課時

3、同類色與鄰近色1課時

4、顏色的對比1課時

5、顏色的對1課時

6、學習服裝的顏色搭配1課時

7、中國畫的筆墨情趣1課時

8、寫意花卉1課時

9、幾何形體的聯想1課時

10、策劃一次出游活動1課時

11、旅行團的旗幟和標志1課時

12、文化衫的設計制作1課時

13、用相機記錄我的旅行1課時

14、如何觀賞雕塑作品(選修)

15、綜合練習1課時

16、濰坊風箏藝術1課時

17、紙鳶滿天飛1課時

18、一枝一葉總關情1課時

2024美術教學方案篇6

一、全冊教學目標：

（一）繪畫

1、觀看、熟悉立方體、圓柱體的透視現象。

2、進行線描寫生練習。

3、學習淺顯的彩墨畫學問，進行彩墨畫練習。

（二）工藝

1、學習變體美術字的寫法。

2、用剪、折、粘貼等方法制作簡潔的立體紙工模型。

3、用泥塑的形式制作簡潔的面具及小動物。

（三）觀賞

1、觀賞中國畫。

2、欣賞自然物。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、培育同學科學的觀看方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特征，熟悉立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡潔的生活物體透視現象。

2、連續傳授中國畫筆墨技能，同學進行彩墨畫練習；觀賞中國現代中國畫大師作品，培育民族驕傲感。

3、學習淺顯的手工技法。

（二）難點：

1、培育同學抽象思維和實物中提煉幾何體的力量。

2、提高同學彩墨畫的技法與概括力量，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

3、在手工中培育同學的急躁、細致力量。

三、教學狀況分析：

該班級段同學有肯定的美術基礎，尤其是工藝制作較突出，有肯定的想象力及表現力，并有較強的觀賞力量。

存在問題：

1、班級之間，同學之間對美術課的愛好，對美術學問的把握，理解差距較大。

2、部分同學想象狹窄，缺乏表現力。

3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分同學上美術課沒有激情。

四、措施：

1、進行班內、班際作品展評，以增加競爭意識及榮譽感，相互學習，提高美術愛好。

2、充分和利用各種教學手段，調動同學學習愛好和激情。。

3、利用直觀手段，多媒體等手段進行觀賞以增加同學觀賞的愛好，開拓視野，激發愛好，并輔以技法訓練及增加其表現力。

五、全冊課時支配：

本學期新授教學19課時，機動2課時，總結、考核2課時。

六、全冊教學內容、課時及單元課時方案

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具預備

一、立方體和圓柱體的透視現象

1、培育同學的科學觀看力量，從觀看中發覺立方體和圓柱體的透視現象。

2、能將觀看的立方體和圓柱體的透視現象用簡潔的壁畫畫出透視結構圖，培育與提高藝術概括力量。

重點：培育同學科學的觀看方法和藝術概括力，通過分清立方體和圓柱體的結構特征，熟悉立方體和圓柱體的透視規律。

難點：觀看中發覺透視事物現象及變化規律。

師：立方體與圓柱體教具及透視圖。

生：帶立方體包裝盒與圓柱體的易拉罐。

二、立方體的包裝盒

1、用透視法真實地描繪立方體包裝盒，通過協商將學問與力量自然地結合與貫穿。

2、通過寫生立方體包裝盒，培育同學的觀看力量，進一步理解立方體的透視和規律，提高同學的描繪物象的力量。

重點：通過立方體包裝盒的協商，把握立方體的透視畫法，提高同學的繪畫技能。

難點：培育同學抽象思維和從實物中提煉幾何體的力量。

生：立方體包裝盒一個

三、圓柱體的生活用品

1、培育同學運用科學的觀看方法，把握圓柱體的透視規律，描繪誕生活中常見的圓柱形的生活用品，提高寫生物象的本事。

2、通過對立方體和圓柱體的觀看與寫生，把握各自的形體特征與透視規律，運用比較、分析、聯系、推斷、對比等觀看方法，正確地區分立方體與圓柱體的共性與共性，精確?????的描繪它們的透視結構，提高藝術表現力。

重點：培育同學運用科學的觀看方法，把握圓柱體的形體特征和透視規律，正確地描繪誕生活中常見的圓柱體生活用品，提高描繪物象的力量。

難點：圓柱體頂（底）面圓平面弧形的透視處理，較自如和精確?????地描繪出不同大小、凹凸、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透視，把握變化規律。

生：每人帶圓柱體的生活用品。

四、各種各樣的房子

1、能運用立方體和圓柱體的透視學問，分析所描繪房屋的特點，合理地作出抽象概括，用基本的幾何體組合表現簡單的房屋，畫出符合透視規律的房屋協商畫。

2、通過對各種各樣房屋的寫生，培育同學運用立方體和圓柱體透視學問的力量，提高描繪景物的技能。

重點：通過對各種各樣的房屋協商或描繪，進一步運用立方體和圓柱體透視原理和學問，將簡單的房屋看作是多種幾何體的合理組合，通過觀看和分析，對各種各樣的房屋形體作出恰當的分解，化難為易，畫出符合透視規律的房屋建筑畫。

難點：對同學的觀看力量，分析力量和應變力量的培育。

師、生：收集各種各樣房屋圖片。

五、想象中的機器人

1、通過教學，要求每個同學充分發揮各自的想象，描繪出自己想象中神通廣闊的機器人的形象，抒發自己愛科學、愛制造的思想情感。

2、通過描繪想象中機器人的過程，培育同學的發散思維和實際描繪力量，從小養成敢想、敢為的奮斗精神。

重點：培育同學從小樹立科學的幻想觀，敢想、敢為，啟發同學運用自己豐富的想象，將心目中的機器人形象描繪出來，抒發自己對科學技術的追求和喜愛的情懷。

難點：培育同學觀看與分析力量，抓組機器人的形體結構特征，結合各自的想象，描繪出具有某一中特別功能和相應形體特征的機器人。

師、生：收集各種機器人的玩具。

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具預備

六、變體美術字

1、能從漢字的義形和結構特征動身，對漢字的筆畫和結構作合理的變體，書寫出美觀形象的變體美術字

2、從設計變體美術字的過程中，進展同學的形象思維，培育同學的再造想象力。

重點：從字體、字義及字的結構入手，進行美化加工，制造出更美觀、形象、活潑的新字體。

難點：對同學分析力量、應變力量和形象思維力量的培育，使他們能抓住字義、字型、結構等漢字基本特征，敏捷的、合理地進行變體，是字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。

師：多中變體美術字掛圖。

七、手拉手的動物

1、通過教學，讓同學把握制作手拉手動物的設計和制作技能，設計出新奇可愛的立體造型作品。

2、通過設計與制作手拉手的動物，培育同學立體造型力量和動手力量，培育同學的審美情趣。

重點：讓同學把握設計、描繪、剪裁、插接等制作方法，制作一組形象重復和組合有序的手拉手的動物玩具，培育同學立體造型和動手制作的力量。

難點：動物形象設計和插口設計。

師：多種手拉手的動物玩具。

生：手工工具

八、生動的紙面具

1、通過教學，使同學把握紙面具的設計和制作方法，能獨立完成紙面具的制作。

2、通過生動的紙面具設計制作，培育同學制造思維、審美情趣和動手制作力量。

重點：學習立體構成學問，設計制作生動的紙面具。

難點：紙面具制作的在設計，設計的難點在高度的概括抽象。

師：紙面具

生：手工工具

九、泥塑面具

1、利用粘土的可塑性，運用浮雕的方法，塑制一個好玩的面具玩具。

2、運用夸張和變形的藝術手法，使面具的造型生動好玩，培育同學的再造想象和立體造型力量。

重點：用彩泥或粘土塑造一個生動好玩的面具玩具，培育同學立體造型力量。

難點：培育同學發散思維，對面具的臉部作夸張與變形，使面具更好玩。

師：收集多種面具

生：手工工具

十、瓷塑小動物

通過瓷塑小動物的觀賞，培育同學健康的審美心理，喜愛工藝美術，繼承和發揚祖國優秀的瓷塑藝術。

重點：讓同學了解瓷器是我國古代的宏大的創造。

難點：培育同學的審美情趣，激發同學喜愛生活，喜愛大自然的思想情感。

師：

生：

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具預備

十一、泥塑小動物

1、用彩泥塑造自己熟識和寵愛的小動物，提高立體造型力量。

2、在塑造小動物的過程中培育同學的發散思維，抓住一個基本形象為突破口，塑造出多種動態，培育同學制造美的力量。

重點：培育同學立體造型力量，塑造出自己熟識寵愛的小動物，抒發對小動物的寵愛只情。

難點：藝術創作不是形象的再現，但對同學而言，要求惟妙惟肖是不現實的。

師：瓷塑小動物

生：彩泥工具

十二、牽牛花

1、學習中國畫的表現技法，用中國畫的形式描繪蔓草植物牽牛花。

2、學習中國畫的筆法和墨法，初步把握筆法和墨法在繪畫中的運用。

重點：傳授中國畫傳統繪畫方法，用中國畫的形式在宣紙上畫牽牛畫，從中學習中國畫的筆法、墨法、章法等基礎學問和基本技法。

難點：把握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫方法、作畫步驟、作畫要領、使基本學問和技能有機地結合起來。

師：有關的花鳥畫作品。

生：宣紙、墨、毛筆

十三、梅花

1、學習中國繪畫的表現技法，用中國畫的形式畫一幅梅花圖。

2、把握作畫的步驟，運用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高同學繪中國畫的技能。

3、通過觀賞教學，培育同學愛國主義精神，為繼承和發揚我國繪畫的優秀傳統，努力學習。

重點：讓同學學習中國畫的表現技法，培育同學觀賞中國畫的審美情趣。

難點：繪畫技能的培育。

師：范畫

生：國畫工具

十四、小雞

1、用中國畫的形式，描繪小雞。

2、學習濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國畫的筆法。

重點：學習中國畫的筆墨的表現方法，用中國畫的形式，描繪小雞，提高繪畫技能。

難點：小雞形象的刻畫和把握墨色的濃、淡、干、濕的表現技法。

師：范畫

生：國畫工具

十五、淘氣的小猴子

1、用中國畫的形式描繪出淘氣的小猴子，培育同學造型與寫意的力量。

2、從描繪淘氣的小猴子過程中，培育同學的制造想象，鼓舞同學在繪畫中表現童心童趣。

重點：正確地描繪猴子的形與神。

難點：傳神

師：范畫

生：國畫工具

課題

課時

教學目標

教學重難點