去打開大自然綠色的課本共2課時(shí)_第1頁
去打開大自然綠色的課本共2課時(shí)_第2頁
去打開大自然綠色的課本共2課時(shí)_第3頁
去打開大自然綠色的課本共2課時(shí)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

4．去打開大自然綠色的本課題數(shù)： 本教時(shí)為第教時(shí) 備課日期911情感態(tài)度價(jià)值觀：在對(duì)課文語言品味的過程中，理解“為什么把大自然稱作‘綠色的課：入新“”有什么用處？什么把大自然稱作“去打開大自然綠色的”意思是什結(jié)合實(shí)際談?wù)n本的讀課2．指讀生，正音。芬芳絢麗耕耘洋溢溫馨浩瀚黃昏胸襟檢查生的意思。洋溢絢麗溫馨浩瀚胸襟耕耘蒼勁讀生第一部分（1）寫可愛的祖國(guó)召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的。地評(píng)價(jià)他地朗讀課理解詞語可以多種有的說近有的說反有的聯(lián)系生活要我們勇于探索，發(fā)開大自然綠色的還有的抓住關(guān)鍵字展開引導(dǎo)結(jié)課導(dǎo)書4．也想像老師一樣把自己最喜歡的部分 讀自己最喜歡的抓住詩歌首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)理清課文層4．去打開大自然綠色的授課日期4、去打開大自然綠色的本課題數(shù)： 本教 備課日 9月11過程與方法：完成課堂練習(xí)，從本文學(xué)些寫作方法情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的。：習(xí)讀生。通過復(fù)習(xí)（一）想讀了這一節(jié)你訴我們可愛的祖國(guó)召喚我們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色（二）2-5“這綠色的”里藏色的”又能給我們帶來多大的收獲與快樂讀完之后想，你知道了什么？有什么感的大自然中心情怎樣？小組相互討論交自由練讀、指名1．輕聲讀，小組討（1）發(fā)現(xiàn) 翠竹 描 沃自由練讀，讀出歡抓住重點(diǎn)詞語在教師的指導(dǎo)下感受世界的在對(duì)課文語言的朗讀品味的生熱愛大自然的情感和探索大自然的的感受到的通過讀表現(xiàn)你覺得怎么讀能把你的感受讀出就怎把表情寫在臉（2）我們應(yīng)該以怎樣的語調(diào)（2）第三節(jié) 圖文對(duì)體會(huì)到“鳴禽”、“野花”的活潑艷麗和對(duì)少年兒童的讀出來！讓學(xué)生通過朗緊扣擬人句體會(huì)大自然的友好與（3）2．（三）6瀏覽全文想作者為什么把大自然比作“綠色的”？（3）“青山”“綠地”這些祖國(guó)山水的無窮。用熱烈、歡快的語3．集體有感情地朗讀第二部分。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論