小班樹葉鳥活動反思4篇小班樹葉鳥活動反思一：幼兒園小班美術活動教學反思：樹葉鳥

本節課的活動目的是大膽想象，嘗試把樹葉添畫成小鳥。學慣用語言表達樹葉鳥的簡單對話。在上?樹葉鳥?這節活動之前，我特意安排了一節?撿樹葉?的活動，既環保又能讓寶貝們知道撿到的樹葉也是有用處的，增強了寶貝們的環保意識。

引導幼兒把樹葉想象成樹葉鳥，幼兒非常感興趣。想象時，在引導幼兒融入自己的生活經歷。幼兒通過添畫，體驗和想象各種小鳥的身姿，俯身的，仰頭的，有的是鳥爸爸，有的是鳥寶寶，有的在吃蟲，有的在說話。第三環節的描繪是活動的重點，能有效開展幼兒的想象力和語言表達才能。

活動時幼兒在樹葉上添畫眼睛，然后粘貼在畫紙上，添畫上腳，把一片樹葉變成小鳥，按不同的方向粘貼樹葉，并且添畫眼睛和腳，把樹葉變成許多小鳥。在制作過程中發現寶貝們還真是有想象力，制作完以后，又請小朋友說說自己的樹葉鳥在干什么，有的說在跳舞、有的說在找食吃、有的說在睡覺、有的說在唱歌……

本節活動，我覺得根本上完成了教學目的，大局部幼兒都能完成2只樹葉鳥，速度快的小朋友到達了4—5只，在制作的過程中幼兒不僅鍛煉了動手才能，而且豐富了想象力，也增強了環保意識，真是一舉多的啊！

考慮：樹葉鳥的底板似乎有點單調，如底板稍加裝飾，會不會進步整體的美觀性。

小班樹葉鳥活動反思二：小班藝術活動?樹葉鳥?課后反思〔591字〕

本周我們小班年級組的主題活動是?落葉飄瓢?，因此，在上周末我就布置了一個小小的任務，就是讓家長陪著自己的孩子一起到戶外走一走，撿一撿各種名稱不同，形狀不一的落葉，讓幼兒感受秋天的氣息。

那天，寶貝們帶著自己的那一份樹葉，興致勃勃地來到幼兒園。上午開始了一個藝術教學活動?樹葉鳥?，主要目的是讓幼兒大膽想象，嘗試把樹葉添畫成小鳥。難點局部是讓幼兒學慣用語言表達樹葉鳥的簡單對話。在活動過程中，我剛開始出示了一些樹葉，分別讓幼兒說一說，教師手中的樹葉像什么，有的說長長的像蝴蝶的翅膀，有的說像一支針，還有的說像一把扇子等等，孩子們的興趣很高，隨后，在教師的引導下，“我們的樹葉像小鳥，我們看看小鳥的嘴巴在哪里呢？〞讓幼兒自由想象，可說一說，“那我們怎么把樹葉變成小鳥呢？〞在教師的示范指導下，看一看如何添畫眼睛、添畫翅膀、添畫小腳，最后來變成一只完好的小鳥。最后，再讓幼兒粘一粘、畫一畫，在快樂中自由發揮，來完成快樂鳥的作品。

教學中，孩子們對于操作步驟時很感興趣，但有些幼兒動手才能會弱點，教師也會來回指導幫助這些幼兒，由于在黏貼樹葉時，我用了雙面膠把樹葉固定在美術本上，因此，我們班有些幼兒都未能獨立貼，還有貼好的就是把雙面膠的兩邊膠都撕掉了，導致時間上的浪費。還有在難點中，讓幼兒用語言表達樹葉鳥的簡單對話時，幼兒的想象力比擬窄，教師應該進一步引導，讓幼兒說的更多，這樣，效果會更好。

小班樹葉鳥活動反思三：小班語言?樹葉鳥?教學反思〔669字〕

所思所悟

通過多種方式方法，幼兒表現的這么積極，真的很不錯。但是也有一些缺乏的地方。如：個別幼兒表現的不夠認真...

還有一個問題就是本次活動少了一個結尾，在完畢局部，忘記總結了。情景表演之后，直接完畢了本次活動，沒有讓幼兒進展自我總結。其實可以讓他們概括總結冬天的特征，談談自己在表演中的感受。但有一點我覺得值得肯定的是我有注意到與幼兒進展互動。表演時，我扮演樹媽媽，和孩子擁抱互動，和孩子交流。

在以后的理論中，我還需要不斷提升自己的教學才能，以后應該更加用心準備每一次上課時機，珍惜每一次去幼兒園的時機。

內容介紹

?樹葉鳥?是一節語言活動，主要是讓小朋友安靜地傾聽故事內容，并知道秋天到了，有的樹葉變黃了，會落下來，但是等到春天降臨時，樹上又會長出綠葉來。

評價分析

本次活動在材料的準備上挺充分的，既有掛圖又有用樹葉做的鳥，還有小鳥粘紙，利用這些材料是為了增強課程內容的興趣性。

孩子們對故事內容非常有興趣，還能輕聲地跟著教師一起念故事內容。而且能很快的理解故事里所講的內容，知道了秋天到了，樹上的樹葉會漸漸地變黃了，并掉落下來。故事的內容簡單地讓幼兒知道黃黃的樹葉掉落了，等到美麗的春天來時，就會長出綠綠的樹葉，樹媽媽又會長出一片片綠色的樹葉。在理解故事內容的前提下，幼兒還能自己編動作，表現樹葉鳥在湖里喝水、洗澡等情節。使得進一步掌握了故事內容。

幼兒對語言活動都非常地積極，而且幼兒的表現才能都還不錯。能和同伴友好地參加活動。幼兒還能突發其想的發揮自己的想象，把故事內容進展了創編。雖然很簡單。但是，幼兒能自己動腦筋想，真的已經很不錯了啊！

小班樹葉鳥活動反思四：小班語言樹葉鳥課后反思〔865字〕

本周主題為?落葉飄飄?，孩子們接觸了很多關于樹葉的知識。做過關于樹葉的游戲，學過關于樹葉的詩歌。而我那么給他們帶來了一個關于樹葉的故事——樹葉鳥。

這是一個簡單的又有點知識性的故事。我把目的為1.安靜傾聽故事，知道春天，秋天，樹葉的變化。2.可以感受故事中表現出來的意境美。

在詳細教學環節中，因為我事先準備好了教學的PPT。所以我在出示圖片的時候，并沒有講故事，而是拋給了孩子們一個問題：“你在圖片中看到了什么？〞幾乎每一張圖片，我最先問的就是這一個問題。在第一張有很多樹葉的圖片中，孩子們一下子就說出來了：“我看到了樹葉。〞然后，我就講了故事的每一段：“夏天的時候，樹媽媽有很多的樹葉寶寶，都是很亮，很綠的〞重點讓幼兒感知“夏天〞這個詞。第2張圖片是很多樹葉變成了樹葉鳥。我說孩子們說說你看到了什么。答案也大多正解，如：“小鳥〞“葉子〞等等。然后我就說：“我給這些小鳥取了一個好聽的名字，叫樹葉鳥〞繼續講述故事。然后提問：秋天到了，天氣有什么變化？樹葉怎么樣了？在和幼兒的互動中讓幼兒感知“秋天〞這個詞。

我再出示樹葉鳥洗澡的圖片，讓幼兒自由答復你看到了什么？幼兒說完之后，我繼續講述故事。提問：這里的湖水是怎么樣的？〔學習綠綠的、暖暖的〕樹葉鳥在綠綠的、暖暖的湖水邊干嘛呀？樹葉鳥最后洗成什么顏色的鳥了？再按前面的思路，出示最后一張圖片，讓幼兒先自由說，說好了我再講故事提問：小綠鳥到哪里去了？最后進展小結：原來樹葉鳥會在秋天落下來，它是什么顏色的？到了春天，天氣變暖的時候，葉子又會長出來，這個時候，它是什么顏色的呢？。

最后我再結合圖片完好地講述故事。重點讓幼兒感知，不同季節，樹葉的不同顏色。在整個過程中，孩子們的答復讓我很滿意和驚喜。但是我覺得自身的缺乏還是非常多的。尤其是在目的的達成