送別詩鑒賞一、送別詩特點：1.形式標志：標題中有“送”或“別”等字眼；2.常見意象：時間（黃昏、月夜）地點（長亭、渡口、古道、南浦等）意象（柳樹、芳草、瘦馬、晚風、濁酒、笛聲、遠山等）3.基本主題：依依不舍留念；情深意長勉勵；坦陳心志告白；別后情境想象、擔憂與對友人思念。4.感情色彩：依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；撫慰與祝福——曠達剛健，樂觀向上。5.慣用手法：借景抒情（情景交融）、對比襯托、虛實結合、修辭二、感受高考：1、（07江蘇卷）閱讀下面宋詞，回答下列問題。鷓鴣天送人

辛棄疾唱徹《陽光》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋二分之一山。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有些人間行路難。（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋二分之一山”蘊含了什么樣思想感情？利用了哪種表現手法？思想感情：翹首遠望，依依不舍惜別之情；路途艱險，祝福平安關切之情；山高水長，前途迷茫郁悶之情。 表現手法：借景抒情或寓情于景（2）這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意？不應把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）事。人世間風波遠比路途風波險惡得多。2、（08重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答下列問題。卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（1）本詞上、下片各寫了什么？請作簡明概括。（2分）答案：上片寫浙東山水美好；下片抒發作者送別情意。（2）宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”特點主要表現在哪些方面？請作簡明分析。（4分）答案：修辭巧妙，用語綺麗：如“水是眼波橫，山是眉峰聚。”“送春歸”“和春住”。想象別致，意蘊生動：如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住。”總結反思三、鑒賞訓練：1、閱讀唐詩，回答下列問題。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。（1）這首詩中“渺茫”一詞包含著作者怎樣心情？答：“渺茫”是遙遠而含糊不清意思，從字面上來看似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中茫然，寫出詩人送別友人時悵然若失。（2）詩歌三、四句在表示技巧上有什么特點及效果？答：利用了設問、想像（虛寫）手法。友人日暮之時會停泊在哪里呢？到那時，人生地疏，天涯一孤客是多么令人哀傷啊！既抒發了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。2、（06安徽卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答下列問題。（8分）

柳梢青·送盧梅坡

劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散急忙，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。

②吹梅：吹奏《梅花落》。⑴“聚散急忙”一句，在內容上強調什么？在上片結構上起什么作用？答：強調二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散內容之間起承上啟下。⑵作者在表示感情時主要利用了什么手法？請結合全詞內容詳細說明。答：主要利用了比喻手法。上片“云邊孤雁，水上浮萍”比喻來表現離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”比喻來表現思念之切。3、（06湖北卷）丹陽送韋從軍嚴維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。【注】①鳳城：京城。(1)兩首送別詩都寫到“水”，各有什么寓意？請作簡明說明。（4分）答：上一首用“水悠悠”象征離別惆悵和友情悠長。下一首借“宮前水”不停流淌來抒發對人生、歷史以及社會感嘆。(2)《暮春浐水送別》是怎樣融情于景？請作簡明賞析。（4分）答：這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成一幅感傷畫面之中，形成了融情于景藝術特色。4、閱讀唐詩，回答下列問題。重送裴郎中貶吉州劉長卿猿啼客散暮江頭，人自難過水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。（1）本詩利用了哪幾個手法？試結合詩句作詳細分析。（4分）襯托：以猿啼、客散、暮色等襯托難過之情

反襯：以流水無情襯人之有情，以青山重重襯行舟之孤小