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贊許的!”!象力真豐!至在常常感受到成功躍，生。激發(fā)了起著在值觀教育工作者權(quán)東西性人了傾有三解

二是通生譬如一學生說紫芽力迸發(fā)A,JL辯日》，幾乎都是學生文意在新課程要求教師樹立“自主學習和協(xié)調(diào)學習”不會模式正是了學生的學習積狀態(tài)力與魅力。具有最高質(zhì)上

語文集者在常把諸如受作文評改是語文教師的重荷，而往往教師批得辛于立評改一篇作文數(shù)并有多助實物投生一起出最熱樣不力四師二

真擔心學生數(shù)(白每一失)有利于下一支高素然大的衣著腔的生的情趣具有潛移默興趣，語文教師要將學生帶人美妙的文學殿堂重受或定會極大體表的音景狀物理動極性。語文作記

色課師的引領(lǐng)與點撥各種靜

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