第第頁數學考試后的反思

數學考試后的反思1

一、總體評價

一學期以來，我系在“抓好常規教學管理，加強專業建設和課程建設，加強教研室建設，提高老師隊伍教學水平，在教學管理工作上臺階，上水平”的指導思想的指導下，開展了一系列的教學工作，取得了較好的效果。

二、工作成果

1、重視教學強化教學中心地位

我系一貫特別重視教學常規管理，指定了一系列的規章制度，如老師請假制度、老師備課制度、老師聽課制度、老師輔導制度、老師批改作業制度等，并在開學初、學期中間、學期末進行教學常規的重點檢查，與平常檢查相結合，保證了教學秩序的正常進行，堅固樹立教學為中心的思想20**年度本系教學改革總體思路及教學工作中心地位的落實狀況;

2、加強建設提高師資隊伍質量

我系現有老師專兼職老師28人，副教授12人，占總數的42.86%，碩士11人，占總數的39.28%，省級骨干老師1人，市級“521”人才培育工程培育對象4人，雙師型老師2人。

我系老師勤于鉆研，重視課堂教學，深入討論課堂教學藝術，在同學評教測評中均獲得好評，經過調查，教室授課普遍受到同學的歡迎。

我系老師特別重視科研工作，積極參與科學討論，近幾年來在省級以上刊物發表論文90多篇，在核心期刊發表論文多篇。有3篇文章在省現代教育技術討論所舉辦的論文評比中獲獎，有2項成果在省級獲獎，有2項省級教改課題立項，有9項教學改革項目在校級立項。20**年度立項課題為18項。

我系特別重視青年老師的培育，為新老師配備指導老師，在業務技能上予以指導，本學期新老師開設了匯報課，受到好評。

本學期我系教材教法教研室和代數幾何教研室由于工作突出獲得優秀教研室一等獎和二等獎，嘉獎金額為6000元。

3、重視實踐加快教學改革步伐

經過高職高專評估以后，我系特別重視實踐教學的組織和實施工作，組織老師制定了數學教育專業核心課程和技能訓練項目實施方案，明確了實踐教學的重點，進一步完善了同學的老師職業技能訓練方案，使同學的訓練更加科學化、規范化。我系的同學的職業技能訓練工作取得了較好的成果，數學教育專業和保險實務專業分別獲一等獎，嘉獎金額為13500元。

在專業建設上，我系經過組織全系老師參加社會調查，制訂了金融數學專業的培育方案和教學計劃，申報了新專業，在原有師范專業的基礎上開拓了新的專業生長點，形成了師范與非師范專業并存的格局。

在課程建設上，我系加強了課程建設步伐，組織申報了校級精品課程，有3門課程被評為校級二類精品課程，取得了突破性進展。

在教材建設上，我系的校級立項教材有2本已經由中國礦業高校出版社和兵器出版社出版，取得了較好的效果。

4、嚴格管理抓好教學材料建設

我系嚴格遵守教學計劃管理的各項內容，對由于同學要調整實習而轉變的課程，都嚴格根據教務處的要求進行規范審批，從未涌現私自調整教學計劃的現象，對教務處布置的各項工作都實時完成，達到最好的質量。

本學期我們組織老師對07級教學計劃進行了修訂，充分考慮到專業需求和市場需求，削減了專業課的學時，從原來的2100多學時，調整到1900學時，加大了同學職業技能訓練的力度及相關課程內容的開設，以培育同學從教技能為重點。組織老師對教學大綱、試題庫進行了修訂。

針對同學下學期參與實習的要求，組織老師對同學的試講進行了過關考核，下發了考核方案，并組織老師嚴格考核，從考核結果看，同學的試講技能有了較大的提高。對同學的畢業論文(設計)工作，我系制定了具體的工作計劃，選聘了同學的畢業論文指導老師，對同學的畢業論文(設計)工作進行指導。我系制訂了同學的論文指導老師的工作規范，并下發了指導手冊。目前同學已完成選題工作，進入任務書填寫階段。我們

總結了以往在同學畢業論文評價方面的不足，對有關材料進行了修訂。

5、狠抓教風促進同學學風建設

我系一貫特別重視老師的管理，并嚴格根據學校的有關規章制度執行，對老師的教學工作嚴格管理，開展活動，促進老師教學討論的氛圍。老師們也具有高度的責任感和使命感，勤于提高自己的業務技能，仔細鉆研教材，對同學提出的問題實時解答，利用值班課間等時間為同學輔導。

同學的學習風氣比較深厚，老師的言傳身教，輔導員的嚴格管理，使同學的學習愛好又了較大的提高。

據不完全統計，我系06級有80%同學獲得了英語三級以上證書，05級有84%同學獲得了英語三級以上證書，06級81%的同學獲得了計算機應用技能證書，05級有95%同學獲得了計算機應用技能證書。今年31名同學參與了專轉本的考試，全部被錄用。

我們組織了90名同學到新海試驗中學和新浦中學的見實習活動，同學們積極參加學校的活動，仔細聽課、備課，幫助實習學校作了大量工作。我們的實習工作受到了實習學校的大力支持。

6、工作特色及創新

(1)組織了老師教學討論論文大賽，正在評比中，從老師選題來看，老師從教學的角度對教學內容及教學方法進行了深入討論，對教學質量及人才培育質量的提高具有重大意義;

(2)組織了數學建模活動小組，第一次以學校的名義組隊參與了全國數學建模大賽，并取得較好成果(省二等獎)，實現了我校首次集體組隊參賽的好成果;

(3)組織了新老師匯報課，并全體進行評議，反映出新老師基本功扎實，對其他老師也是一個促進;

(4)組織了全系老師的互聽課活動，共開設公開課16節，老師取長補短，促進了教學水平的提高;

(5)同學的職業技能訓練扎實開展，并取得了數學教育專業和保險實務專業(資格證書100%)二個一等獎的好成果。

(6)組織部分老師參與了市教科所舉辦的“新課程理念下中學數學教育研討會”，聽取了南京師范高校數學科學學院教授博導喻平老師、華東師范高校教授博導張華老師以及天津師范高校教授、數學教育學報編輯部主任王光明的講座，老師們受到了深刻的專業教育。

(7)聘請了天津師范高校教授、數學教育學報編輯部主任王光明到學校講學，就數學教育中的熱點問題進行來爭論。

(8)開展了博士論壇活動，我系在讀博士郭老師為同學做了題為《群論簡介》的講座。

三、存在的主要問題和差距

1、課時計劃縮減，使得自習課增加，甚至有些課程要提前結束，勢必造成學期后期同學自習課增多與不易管理的沖突;

2、同學抄作業現象依舊存在，部分同學表現為缺課;

3、有一臺投影儀老化，常常出故障，需予以更換;

4、缺一臺照相機，原有相機已損壞，不值當修理;

5、統計實務的實踐基地建設(數學建模試驗室)是要重點建設的項目;

6、亟待建立教學討論團隊，爭取更好的教學效果;

四、整改思路

1、進一步加強教學管理工作，規范教學規程，調動同學學習的積極性;

2、在教學經費及設備上加大投入，使教學管理、教學設備與時俱進;

3、盡快組建教學討論團隊，為爭創精品課程及特色專業打好基礎。

數學考試后的反思2

期末考試完了,我聽到了一件事我的數學很差,我的三好同學拿不到了。

我趕忙看看我的英語和語文都是九十幾分,那時我很難受。可是曹老師跟我說：“佳怡，你不要灰心，這次沒考好沒系。放寒假后買一些學數學知識的書，好好復習數學知識。爭取下次考到九十五分以上。”我聽了以后心情感覺好了很多。我肯定要好好學習把三好同學的獎再拿回來。

期中考試后的反思

期中考試后的反思佳木斯市第十一學校三年二班劉澤華

我們就要考期中試了，我很想考一個好成果報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復習。上課仔細聽講、積極思索；回家實時完成作業，多做一些課外試卷。我想做了這么多預備，肯定能取得一個好成果。考試卷發下來了，數學是96加5、語文是88加5〔總分值是100加10〕。我匆忙將試卷合上，匆忙塞進書包，這時我的心里很難受，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。

我放學回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽勸慰我說，這次考試不抱負，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成果沒我好的同學這次都考到我前面去了。他們都進步了，只有我退步了。”反思這次考試，我覺得沒有打好的緣由是語文題很活，我心里焦急沒有讀明白題的要求；還有平常讀得書許多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次肯定能考個好成果。我對自己說，只要鍥而不舍，就會取得勝利。

數學考試后的反思3

吃透考綱把握動向

在復習中，很重要的'一點是要有針對性，提高效率，避開做無用功。在對基本的知識點融會貫穿的基礎上，仔細討論考綱，不僅要明確考試的內容，更要對考綱對知識點的要求了然于心。平常多關注近年中考試題的改變及其相應的評價報告，多層次、多方位地了解中考信息，使復習有的放矢，事半功倍。

圍繞課本著重基礎

從近幾年的中考數學卷來看，都很重視基礎知識，突出教材的考查功能。試題至少有一半以上來源于教材，強調對通性通法的考查。針對這一狀況，提示考生，在剩下的不多的復習時間里，需要留意回來課本，圍繞課本回憶和梳理知識點，對典型問題進行分析、解構、熟識。只有透徹理解課本例題、習題所涵蓋的知識重點和解題方法，才能以不變應萬變。

針對專題攻克板塊

復習中，應加強各知識板塊的綜合。對于重點知識的交叉點和結合點，進行須要的針對性專題復習。例如，函數是整個中學數學中特別重要的部分，可以以它為主干，與不等式、方程、相像形等結合起來，進行綜合復習。

規范訓練提高效率

同學經常把計算錯誤簡約地歸結為馬虎，其實不然，這有可能是基礎不堅固，也有可能是技巧不嫻熟。建議考生，在復習階段要著重培育自己在解題中的運算技能，每次練習做到嫻熟、精確、簡捷、快速。閱歷說明，每次作業、考試后建立的錯題本，是同學檢查和總結自身薄弱環節的有效方式。在復習階段，考生需要的就是一些行之有效的方法，援助他們更合理有效地利用時間，集中精力，提高效率。

有計劃才有主動

從一個同學的計劃上就可以表達出你能抓住的是西瓜還是芝麻，這是對同學條理性的檢驗。有了一個量身定制、有的放矢的復習計劃，才真正抓住了主動權。

著重雙基強化課本

正如前面提到的，近幾年的中考上海數學試卷表達了全面考察基礎知識、重點知識，著重通性通法的特點。這就要求同學們需要著重“雙基”訓練，重點要求以課本知識為主，對整個學期學過的知識熟記、歸納、總結，并參照課后習題反復思索、加深理解，做到嫻熟掌控，并敏捷運用。

對癥適量做習題

平常，考生可以定時、定量做一些基礎題和中檔題來訓練速度和正確率，適量做一些綜合題來提高解題技能。在提高階段，可以對做題的難度、廣度進行拓展。從近期的教輔書籍排行榜里選擇適合自己的習題集，是個不錯的方法，關鍵在精不在多。通過做經典題目來檢驗知識的掌控程度，再以針對性的訓練來鞏固。不做過難的練習題，不鉆牛角尖。

另外，正確的審題是精確、快速解題的前提。考生在做題時，要認真讀懂題目要求，正確理解題意;學會觀測題型，正確運用定律、性質。

規范步驟避開失分

數學卷中選擇和填空題的分值比重相當高，完成這兩個題型的速度和正確率將徑直影響中考成果，地位舉足輕重。因此，有須要強化對選擇和填空題的解法指導，利用估算法、圖像法、特例法等方法精確、快速地解決選擇和填空題。

而對于后面的大題，常見的失分狀況往往是考生為了趕時間，往往只著重解題思路的查找，而忽視解題的規范性。因此，大家要規范答題，抓住得分點但又不畫蛇添足糜費珍貴的時間。這就需要在復習階段重點進行這方面技巧的培育。

閱讀技能不可忽視

數學教學的目標是讓同學掌控，包含了運算、判斷、分析、推理等規律思維技能，因此需要嚴格地遵循規律規律，嚴格推理，嚴謹判斷。切入點的快速查找是解題中的關鍵。先不動筆，而是先動腦，讓同學審題后把解題思路說出來，可以說，數學解題的大部分時間是花在讀題理解的過程中，然后才是根據步驟計算。因此，數學科目想要獲得高分，考生需要養成良好的讀題、審題的習慣。

特別是兩種狀況的同學，一是自覺性比較差的同學，由于上的是復習課而無法集中思想導致學習質量下降;另一種是對自身了解不足的同學，沒有找到自身的薄弱環節，花了大量時間做習題卻不得要領，沒有效果。對于這樣的同學，僅靠自身的技能很難在有限的時間里快速提高，家長往往也很苦惱。在這樣的狀況下，一個適合同學的輔導老師往往會起到關鍵性的作用，可讓同學頭避開糜費時間精力，少走彎路，進一步提高效率。

數學考試后的反思4

1平常沒有養成細致仔細的習慣，考試的時候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導致許多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2預備不充分。不打無預備之仗。言外之意，無預備之仗很難打贏，我卻沒有根據這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3沒有解決好愛好與課程學習的沖突。自己有許多愛好，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應當同機器一樣，讓自己的愛好被無緣無故抹煞，那樣不僅凄慘而且無知，但是，假如由于自己的愛好嚴峻耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

要把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，仔細思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特別是對自己要有信心

我要再接再勵，繼續努力。

數學考試后的反思5

進了教室后，周陟真對幾個同學說了他們的分數，他說我只有85分，我想：“哼，我會考得那么差嗎?”課間，趙老師來收了兩個同學的本子，并對我說了句：“下課后到我辦公室來。”“趙老是叫我去干什么呢?”后半節課我沒聽好，一貫在想這件事。“莫非周陟真說的是真的嗎?”我有些半信半疑了，決斷去辦公室看看。

放學了，我上氣不接下氣地上了四樓低段辦公室，發覺一大群老師圍在一張辦公桌前。趙老師見我來了，就從一個箱子里取出一張試卷，遞給我，說這是復印的。我接過試卷一看，一個“85”寫在最上面，我又認真校對了學號和姓名，確定沒錯。我看了一遍，發覺有很多不該犯的錯誤犯了，大多是由于不認真讀題和落筆隨意造成的。我拿著這張打滿叉的試卷，像霜打的茄子似的，拉耷著腦袋下樓去。我想：“我要吸取這次的慘痛教訓，以后要更加仔細、認真，對待每一題都不掉以輕心，不要犯相同的錯誤。

“天上下雨地上滑，自己跌倒自己爬。”在日后的學習生活里，我要讓同學們以我為榜樣，讓老師父母認為我是最棒的，讓他們以我為驕傲!

數學考試后的反思6

一、同學基本狀況

上學期我擔負二班級四班六班的數學課，二班級六班有同學68人，四班有同學67人。這兩個班的同學絕大部分上課能夠用心聽講，積極思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分同學的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀律性不強。老師布置的作業常常完不成，以致學習成果較差，為了激發同學的數學學習愛好，更好的培育同學的科學世界觀，針對兩個班級的實際狀況，對上學期的教學狀況做如下總結。

二、主要成果和閱歷

1、針對同學的差異和年齡特點，對同學進行了各方面的教育，使同學的知識、技能有了較大提高。

2、仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動同學學習的積極性。

3、本學期我對同學著重加強了思想教育，培育了良好的學習習慣，培育自我檢查的技能。

4、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分同學掌控了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5、使同學學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。仔細備好每一節課。

6、通過練習課的細心設計，使同學掌控知識，形成技能，進展智力。所以我仔細上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、著重專題討論，積極參與學校組織的教學教研活動，仔細組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相協作，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯系，對個別同學的教育著重放在同學非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、著重培育了同學的同學習慣，針對這一方面，本學期重點抓了同學，每做一件事情，每做一道題，要求同學要有耐煩，培育了仔細做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統計、數據等對同學進行了愛國教育，是同學有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習立場不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：同學家庭的不協作，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

四、今后努力方向和設想

略

數學考試后的反思7

我對今次數學質量檢測的成果很不滿足，由于我原本的目標分是90分以上的，結果只考到了79分，我太讓爸爸媽媽、老師絕望了。

考試的時候，一開始，老師一發到試卷給我們，我們都說這份試卷很難，但是做起來的時候很簡單，我做完之后，沒有仔細檢查試卷，只顧著玩，我計算題錯了一題，都是由于馬虎大意才這樣的，填空題第十小題，自己沒有分清晰這到題，就扣了2分，判斷題第四小題我錯了扣了2分，選擇題我第二第四第五小題我錯了，足足扣了我6分，第二小題我沒有搞清晰數量關系式就亂填，解決問題第六小題我扣了6分，進展題我錯了扣了2分，我扣了這么多分，那么我這七周的心血不就廢了嗎?都是我上課沒有集中精神聽老師講課。

黃老師請你諒解我吧!我相信我下一次測驗或考試肯定會取得很棒的成果不會讓爸爸媽媽、黃老師絕望，爸爸媽媽辛辛苦苦的賺錢供我讀書，黃老師就給我上課，以后我會仔細聽課，不會讓爸爸媽媽、黃老師擔憂我。

數學考試后的反思8

期中考試結束了，當試卷發下來的時候，讓我大吃一驚，英語成果竟然出乎我的意料之外的好，數學也是一樣，只有語文略微差了點，但也考了90分。回家后，我對自己好好地進行了反思。

在期中考試之前的一段時間里，我沒有好好地把握住時間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了復習，可是已經晚了。不然我肯定可以考得更好。

再看看整張試卷。語文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平常不著重好詞號段的積累有很大的關系。英語方面，我的閱讀技能有待提高……

數學考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時候總因焦灼而很焦急，為此，我想出了幾個方法。解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后根據步驟一步步做下來，不忽視每一個環節，盡量把每一道題都答得完整;平常多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟識，拿到試卷心中就有把握;適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾點，我肯定能把考試中的失誤降到最低。因此，我肯定會盡力做到以上幾點的。

數學考試后的反思9

一、試卷分析：

(一)命題：任課老師命題，班級統一考試。

(二)考試內容：北師版數學九班級上冊第一至第四章。

(三)試題分析

1、試卷在總體上表達了《新課程標準》的評價理念，重視了對同學學習數學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對同學在數學思索技能、計算技能和解決問題技能等方面進展狀況的評價。突出了數學思想方法的理解與應用;著重了數學與現實的練系;關注了對獵取數學信息技能以及“用數學、做數學”的意識的考查;特別是重視幾何推理書寫及計算結果的精確為我們以后的教學起了較好的導向作用。

2、重視雙基，突出重點知識考查

試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既留意全面性，又突出重點。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊行等主干知識進行了側重考查。

3、重視與實際生活相聯系，考查數學應用技能

試題貼近同學的實際生活，表達了數學與生活的聯系。在考查中引導同學經受解決實際問題的過程，體驗運用數學知識解決實際問題的情感，考查同學從實際問題中抽象數學模型的技能，培育用數學、做數學的意識。

4、重視數學思想方法的考查

中學數學中常見的整體思想、分類爭論、探究開放等數學思想方法在試卷中得到充分表達。

5得分狀況簡析：

從得分狀況看，高分數段和較高分數段的同學約占三分之一，比較正常，中間狀態的成果所占比例太少，低分段的人所占比例太大。從初一到現在，一貫這樣，令人擔憂。

二、近期工作總結與反思及今后措施

1、客觀的認識一年一度的畢業會考與升學考試對我們學校的影響。取得好的成果是提高我校知名度和信譽度的主要途徑，同時，也是檢驗我們教學效果的重要標尺。

2、援助同學認識學習的重要性，在現在的年齡段就是學習，為以后的人生道路打好基礎。引導同學從自己的切身利益出發，正確給自己定位，樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標，讓每個同學學習有方向，有盼頭，激發同學的學習愛好，挖掘同學的學習潛力，調動同學的學習動力。

3、認清爽課程標準的評價理念，掌控數學學科的知識體系在中學階段的詳細內容，進一步作好課堂教學與課外輔導。

4、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓同學在理解的基礎上掌控概念的本質，并能敏捷運用。對基礎較差的同學，耐煩指導他們將知識內容落實到位，讓他每節課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓同學在動手的過程中鞏固知識，提高技能。

5、加強基本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導同學歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓同學在以后的學習過程中能夠觸類旁通。

6、加強數學思想方法的滲透，提高同學的數學素養及綜合解決問題的技能。

7、強化過程意識，留意數學概念、公式、定理，法那么的提出過程，重視知識的形成、進展過程，解題思路的探究過程，解題方法和規律的概括過程，讓同學開展思維，弄清晰其

背景和來源，真正理解所學知識，學習分析、解決問題的方法。

8、加強對非智力因素的培育，提高同學仔細審題、規范解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，在圖中做標記等。

9、重視對試題、教材的討論，多分析中考試卷的命題方向，常見題型進行針對性訓練對同學進行一些解題技巧方面的指導

數學考試后的反思10

20**年即將過去，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對比去年的計劃一一查看，現將一年的研修總結如下：

一、主題研修方面：

1、一年來，我們數學小組的成員在聶慧玲老師的組織下，仔細進行了活動。我們小組研修的大主題是“學校數學教材