第第頁幼兒園小班健康活動教案

幼兒園小班健康活動教案模板1

教育目標：

一、教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛惜牙齒的幾個方法。

二、進展幼兒發覺問題分析問題解決問題的技能。

三、通過愛惜愛護牙齒的教育，增進幼兒愛清潔以及自我保健的意識。

重點：教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛惜牙齒的幾個方法。

難點：將練習學習到的正確刷牙方法內化為良好習慣的過程

教學預備：

牙齒模型、牙愛護圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個、水杯、牙刷

教學過程：

(一)相互親切打招呼微笑，引導幼兒觀測說笑間露出什么?

1、相互觀測牙齒白嗎?

2、試驗觀測，和孩子漱口后，比較前后水盆離得水有什么改變。

3、啟發孩子猜想有什么方法愛護牙齒。

(二)出示牙齒模型

1、和孩子共享牙齒的簡約結構，

2、提問幼兒你是怎樣刷牙的

3、示范正確的刷牙方法

4、共同來學刷牙方法(邊示范邊指導)

(三)愛護牙齒對我們有哪些好處?

1、觀測圖片，啟發幼兒講一講，怎樣愛護好牙齒

2、學說兒歌《刷牙歌》

幼兒園小班健康活動教案模板2

教學目的：

1、教會幼兒區分高矮，初步掌控高矮的相對關系。

2、教幼兒一些簡約的比較方法，進展幼兒觀測、比較、判斷技能。

重點：

區分高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。

難點：

理解高矮的相對關系。

預備：

課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物假設干

過程：

一、教幼兒區分高矮和一樣高

1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康狀況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀測比較，找出她們的不同點(結合衛生習慣教育引入高和矮)。

2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3、請兩個小伙伴上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒相互比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4、請幼兒說說自己熟識的東西中什么是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請一高一矮兩個小伙伴，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，并告知幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發生爭辯時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告知幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否那么不確。

3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？

三、告知幼兒簡約的高矮的相對關系

1、請一高一矮兩個小伙伴比較，再讓高的小伙伴跟老師比較或讓矮的跟更矮的小伙伴比較，使幼兒知道：高的小伙伴跟矮的小伙伴比是高的，跟老師比是矮的，矮的小伙伴跟

高的小伙伴比是矮的，但跟更矮的小伙伴比是高的。告知幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、請三個小伙伴上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、發給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

幼兒園小班健康活動教案模板3

活動目標：

感知并嘗試辨別高和矮

重點難點：

感知并嘗試辨別高和矮

活動預備：

1.游戲本《誰高》〔游戲圖卡4〕

2.事先將游戲本中的爸爸、媽媽和寶寶的畫面按軋形取下，人手一份。

3.底部畫有一條直線的白紙人手一張。

活動過程：

一、出示游戲本中的畫面，請寶寶看一看、說一說畫面中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是寶寶。

二、將游戲本中的爸爸、媽媽和寶寶根據卡片軋形的輪廓取下，將爸爸和寶寶的卡片擺放在白紙的直線上，請寶寶說一說爸爸和寶寶誰高誰矮；然后將媽媽和寶寶的卡片擺放在白紙的直線上，再請寶寶說一說媽媽和寶寶誰高誰矮。

三、將卡片和白紙分發給寶寶，請寶寶自己嘗試擺一擺、比一比、說一說爸爸和寶寶誰高誰矮，媽媽和寶寶誰高誰矮，或者比一比爸爸和媽媽誰高誰矮。

1.也可鼓舞寶寶將卡片立在桌子上比一比，以增加游戲的趣味。

2.可鼓舞技能強的寶寶將爸爸、媽媽和寶寶放在一起比一比，誰最矮，誰最高。

幼兒園小班健康活動教案模板4

活動目標：

用撕貼的方式創作水草、珊瑚、鵝卵石等，布置漂亮的水中世界。

重點：

體驗創作漂亮水中世界的歡樂。

難點：

用撕貼的方式創作水草、珊瑚、鵝卵石等，布置漂亮的水中世界。

活動預備：

1.教學電子資源：《布置水中教室》。

2.綠色、藍色、棕色、紅色等各種顏色的皺紋紙。

3.老師把各種顏色的即時貼剪成圓形。

4.膠棒、膠水。

活動過程：

一、請幼兒回顧參觀水族館時看到的水族箱是什么樣子的？

1.水族箱里有哪些東西？

二、播放教學電子資源中的.圖片，請幼兒觀賞漂亮的水中世界。

1.水中世界有哪些東西呢？

2.想不想讓我們的教室也變成漂亮的水中世界呢？

三、老師向幼兒介紹并示范把撕成不同外形的皺紋紙粘貼在教室合適的墻面或窗戶玻璃上，把教室布置成漂亮的水中世界。

1.水草：把綠色、藍色的皺紋紙撕成長度不同的條狀，粘貼在教室的墻上或窗戶的玻璃上。

2.鵝卵石：把棕色、紅色的皺紋紙撕成圓形或橢圓形，貼在水草的旁邊。

3.珊瑚：把紅色的皺紋紙撕成細條，貼成珊瑚的樣子。

4.與吐的泡泡：請幼兒把圓形即時貼貼在教室的墻上或玻璃窗戶。

四、教室布置完畢后，請幼兒仿照魚游動的樣子在教室穿梭。

師：讓我們是可愛的魚兒，在漂亮的水中世界游來游去吧。

幼兒園小班健康活動教案模板5

活動目標：

1.熟識同伴的名字。

2.學習和同伴滾球的方法。

重點難點：

重點：熟識同伴的名字。

難點：學習和同伴滾球的方法。

活動預備：

1.皮球假設干。

2.幼兒活動前有介紹自己的閱歷，會運用‘我的名字叫某某某，我是個可愛的小女〔男〕孩，盼望大家喜愛我’這樣的一段話介紹自己。

活動過程：

一、遞球游戲

1.幼兒站成一個大圓圈，老師在圓心和幼兒做遞球游戲，接到球的幼兒向大家介紹己。

你們喜愛玩球嗎？我們今日來玩一個傳球游戲，球遞給誰，誰就向大家介紹自己。

我的名字叫某某某，是個可愛的小女〔男〕孩，盼望大家喜愛我。

2.在幼兒相互熟識同伴的名字后，老師退出，幼兒站著圍成一個大圓圈，再做遞球游

戲。

二、幼兒圍坐成一個大圈，老師坐在圓心和幼兒做滾球的游戲。老師示范滾球方法接到球的幼兒說出一個伙伴的名字，如：我的好伙伴叫***，并把球傳給對方。老師在旁邊實時指導，如假設球滾出圈外，老師幫忙把球撿回來。滾球的時候要對準你的伙伴，用力不要太大也不要太小，太大就會把球滾出去；太小的話，好伙伴接不到球。

幼兒園小班健康活動教案模板6

【設計意圖】

糖果是小班孩子特別喜愛吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發出聲音。激發了孩子的學習愛好，滿意了孩子的新奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓舞同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到共享制造的歡樂。

【活動目標】

1、自由創編各種跳的動作，能用身體動作有節奏的表現出跳跳糖。

2、體驗與同伴合作游戲的歡樂，會找空位跳舞。

【活動預備】

1、《會跳舞的跳跳糖》歌曲磁帶、掛圖。

2、在地上畫上巨人的大嘴巴。

3、實物跳跳糖假設干，已學會歌曲。

【活動過程】

〔一〕請幼兒品嘗好吃的跳跳糖，充分感受跳跳糖在嘴里的感覺。

讓幼兒品嘗跳跳糖，吃到嘴里有什么感覺？你覺得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的？〔幼兒品嘗后，與同伴相互溝通吃跳跳糖的感覺，老師提示幼兒用身體動作表現?！?/p>

(二〕幼兒自由創編各種跳的動作。

1、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？〔啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作〕

2、放音樂《會跳舞的跳跳糖》，引導幼兒一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小伙伴聽著音樂跳，鼓舞幼兒想出各種跳的方法，留意要有節奏，表達出跳的感覺。

3、帶領幼兒玩“快樂跳跳糖”的游戲

〔1〕聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

〔2〕看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很有趣。今日我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？〔鼓舞小伙伴自由想出不同的玩法和規章〕

〔3〕依據小伙伴自己爭論創編的游戲玩法和規章進行游戲?！矅L試用不同的玩法和規章游戲，提示幼兒遵守規章，體驗自由創編游戲的歡樂。〕

4、老師小結。

【課后反思】

依據小班孩子對吃的東西比較感愛好,特別是愛吃糖果的特點，我設計了《會跳舞的跳跳糖》這節課，活動中通過提問讓孩子回憶生活中所吃過的糖果，我們又將真實的跳跳糖發到了幼兒的手中，使他們體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒積極地用各種感官閱歷用動作表現跳跳糖。

幼兒園小班健康活動教案模板7

狀況分析

新學期開始了，今年我帶小班，孩子們每天來園時都是裝扮得漂美麗亮的，可下午起床后，很多孩子都會把鞋子穿反。有一天我數了一下，班上竟然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了援助幼兒盡快適應幼兒園的生活，掌控穿鞋的本事，我認真觀測了童鞋的基本特點，并結合幼兒的身心進展狀況和《綱要》的要求設計了這個活動。

活動目標

1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀測辨別技能和生活自理技能。

2、體驗自己做事的成就感。

教學重點難點

分清鞋的左右，能正確地穿鞋。

活動預備

“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐，“找伙伴”“碰一碰”的音樂磁帶。

活動過程

一、導入：音樂游戲“找伙伴”

師：你找到好伙伴了嗎?他是誰呀?小伙伴知道嗎?我們的小腳也是一對好伙伴呢!

二、新授

1、木偶劇《鞋寶寶》。

師：聽，什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶，你為什么哭呀?

鞋寶寶：我被小伙伴穿反了，我可難過了。

師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來援助你，誰情愿來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)

鞋寶寶：感謝小伙伴，你們真是愛援助人的好孩子，再見。

2、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。

師：老師今日也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

老師小結：穿對的鞋就像兩個好伙伴頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢?

3、做游戲，反復操作，分清鞋的正反。

(1)音樂游戲“碰一碰”。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?

老師為小伙伴預備了許多鞋子，