教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年03月01日-6797)1：診斷性評價多半是在（）實施。

單項選擇題

A、教學過程中

B、形成性評價之后

C、標準參照評價

D、教學過程之后

2：__________是客觀刺激物停止作用后，它的印象在人腦中只保留—瞬間的記憶。（）

單項選擇題

A、感覺記憶

B、短時記憶

C、長期記憶

D、長時記憶

3：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。（）

推斷題

對

錯

4：在教育心理學的討論中，通過其他有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）

單項選擇題

A、觀看法

B、試驗法

C、查法

D、臨床個案法

5：影響同學新的學習或后繼學習的主要因素是同學已有的學問預備程度。（）

推斷題

對

錯

6：（）打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。

單項選擇題

A、力量

B、道德

C、態度

D、心情

7：在教育過程中，同學是學習過程的主體，但這并不否定老師對同學的指導地位。

推斷題

對

錯

8：演示各種試驗、到工廠或農村進行實地參觀訪問都屬于（）

單項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

9：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。

單項選擇題

A、教材

B、同學

C、生存

D、情境

10：學習活動的過程是個體閱歷的獲得過程。（）

推斷題

對

錯

11：在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設，且經常出錯的認知方式被稱為（）。

單項選擇題

A、沖動型

B、深思型

C、場獨立型

D、場依存型

12：如何完成各種活動的技能屬于（）。

單項選擇題

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、技能性學問

D、策略性學問

13：制造性思維表現為思維的（）。

多項選擇題

A、獨創性

B、發散性

C、敏捷性

D、突發性

E、活躍性

14：通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式是（）。

單項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

15：經典性條件反射的基本規律包括（）。

多項選擇題

A、操作性行為

B、條件刺激

C、獲得與消退

D、刺激泛化與分化

E、無條件刺激

16：最早討論群體動力的心理學家是（）。

單項選擇題

A、科爾伯格

B、勒溫

C、普雷斯頓

D、苛勒

17：某同學每周都對自己的學習狀況做出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環節。他這種行為屬（）。

單項選擇題

A、自我熟悉

B、自信

C、自我體驗

D、自我調控

18：中國有一句俗話“殺雞給猴看”，這種強化方式是屬于（）。

單項選擇題

A、替代性強化

B、直接強化

C、自我強化

D、強化

19：在測驗時向被測者供應一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的狀況下，自由作出自己的反應的測驗方法是（）

單項選擇題

A、自陳人格測驗

B、價值測驗

C、行為觀看

D、投射人格測驗

20：在早上起床后學習或學習開頭時學習重要內容可以克服倒攝抑制的影響。（）

推斷題

對

錯

21：馮特創立了第一個完整的學習理論。（）

推斷題

對

錯

22：在情境教學中，教學環境是一種人為設計的問題情境，它與現實問題情境（）。

單項選擇題

A、有所不同

B、相類似

C、有肯定聯系

D、沒有必定聯系

23：記憶包括三個基本過程，它們是（）、保持和提取。

單項選擇題

A、編碼

B、回憶

C、再認

D、遺忘

24：同學學習中的留意狀態是指同學在學習活動中心理活動對學習對象的（）狀態。

單項選擇題

A、指向和集中

B、專注

C、意識

D、認知

25：利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（）。

單項選擇題

A、形象直觀

B、實物直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

26：老師實行的有效達到教學目標的一切活動方案稱之為（）

單項選擇題

A、教學策略

B、教學方法

C、教學目標

D、學習方法

27：一般力量包括（）

多項選擇題

A、觀看力

B、記憶力

C、思維力

D、留意力

E、想象力

28：在學校教育中，起關鍵作用的是（）。

單項選擇題

A、教學媒體

B、老師

C、同學

D、教學環境

29：制造性思維的核心是（）

單項選擇題

A、聚合思維

B、發散思維

C、抽象思維

D、制造性想象

30：一般認為，教育心理學成為獨立學科是從美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》開頭的，該書出版的年份是（）

單項選擇題

A、1803年

B、1879年

C、1903年

D、1923年

31：依據遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

32：某同學認為考試勝利是自己學習力量強，其歸因是（）。

單項選擇題

A、內部、不穩定、可掌握的

B、外部、穩定、不行控的

C、內部、穩定、不行控的

D、外部、不穩定、不行控的

33：桑代克從1896年開頭，先后用迷津和迷籠討論動物的學習活動，得出的理論是（）

單項選擇題

A、刺激一反應理論

B、認知一發覺理論

C、社會學習理論

D、頓悟學習理論

34：表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題

A、依從

B、認同

C、內化

D、堅決

35：社會契約的道德定向階段屬于后習俗水平。（）

推斷題

對

錯

36：在整個中學階段，同學的品德快速進展，處于__________形成時期

單項選擇題

A、情感

B、意志

C、共性

D、倫理

37：最近進展區是指同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的適應性。（）

推斷題

對

錯

38：認知～發覺說是由美國聞名認知教育心理學家苛勒提出的。（）

推斷題

對

錯

39：（）會使同學常常處于比較過度的緊急狀態，如考試中的怯場現象。（）

單項選擇題

A、正常焦慮

B、低度焦慮

C、中度焦慮

D、高度焦慮

40：操作技能形成的階段有（）

多項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作內化

D、操作整合

E、操作嫻熟

41：外形知覺形成的關鍵期是（）。

單項選擇題

A、2歲

B、4歲～5歲

C、4歲

D、6歲

42：陳述性學問的學習過程是將新的命題與命題網絡中的有關命題聯系起來，在這一過程中，學習者要對信息進行精加工?！尽?/p>

推斷題

對

錯

43：克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、評價

D、組織

E、性格化

44：形成道德品質的關鍵在于培育（）方面。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

45：下列能代表自我實現需要的描述是（）。

單項選擇題

A、他寧愿擔當專業工作也不愿做企業家

B、他很少依靠外界反饋

C、他總是為他的行為擔當責任

D、他經常讓別人提出問題

46：布魯納認為，學習學問的最佳方式是【】

單項選擇題

A、接受學習

B、意義學習

C、發覺學習

D、觀看學習

47：布魯姆提出的學習理論是（）

單項選擇題

A、把握學習

B、認知學習

C、情感學習

D、行為學習

48：奧蘇泊爾認為，學校情境中的成就動機的組成有（）

多項選擇題

A、學習需要

B、學習期盼

C、自我提高的內驅力

D、附屬的內驅力

E、認知內驅力

49：教學過程是教育心理學討論的核心內容。（）

推斷題

對

錯

50：組織教學僅僅是在上課開頭時進行的。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析

2：答案A

解析

3：答案正確

解析略

4：答案C

解析

5：答案正確

解析系統暫無解析

6：答案C

解析態度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的內部預備狀態或反應的傾向性，打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。

7：答案正確

解析答：正確。在教育過程中，同學是學習過程的主體，但這并不否定老師對同學的指導地位。學校教育需要根據特定的教學目標來最有效的組織教學，老師在其中起著關鍵的作用。

8：答案A

解析

9：答案B

解析能否自覺地關注同學是衡量一個老師是否成熟的主要標志。

10：答案正確

解析略

11：答案A

解析

12：答案B

解析

13：答案A,B,C

解析制造性思維表現為獨創性、發散性、變通性(敏捷性)。

14：答案A

解析

15：答案C,D

解析經典性條件反射的基本規律包括獲得與消退、刺激泛化與分化。

16：答案B

解析

17：答案D

解析

18：答案A

解析

19：答案D

解析人格測驗中的投射測驗，測驗方法是在測驗時向被測者供應一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的狀況下，自由作出自己的反應，主試依據其反應推論出若干人格特性。（資料來源《一般心理學》）

20：答案錯誤

解析在早上起床后學習或學習開頭時學習重要內容可以克服前攝抑制的影響。

21：答案錯誤

解析桑代克創立了第一個完整的學習理論，并不是馮特。因此，本題的觀點是錯的。

22：答案B

解析略。

23：答案A

解析記憶包括三個基本過程：信息進入記憶系統—編碼，信息在記憶中儲存—保持，信息從記憶中提取出來—提取。

24：答案A

解析留意是心理活動或意識對肯定對象的指向與集中。（資料來源《一般心理學》）(本解析由張恩凱供應)

25：答案C

解析所謂模象直觀即在對事物的模象的直接感知基礎上進行的一種直覺的能動反映。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀看和演示，均屬于模象直觀。

26：答案A

解析教學策略即老師實行的有效達到教學目標的一切活動方案。

27：答案A,B,C,D,E

解析

28：答案B

解析學校教育需要根據特定的教學目標來最有效的組織教學，老師起著關鍵的作用。

29：答案B

解析制造性思維的核心是發散思維，其特征有三個：流暢性、變通性和獨創性。(本解析由張恩凱供應)

30：答案C

解析略

31：答案錯誤

解析依據遷移內容的不同抽象與概括水平不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。

32：答案C

解析依據成敗歸因理論的基本模式，力量凹凸屬于內部、穩定、不行控的因素。

33：答案A

解析

34：答案C

解析在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅決性。

35：答案正確

解析

36：答案D

解析

37：答案錯誤

解析最近進展區指兒童在有指導的狀況下，借助成人關心所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近進展階段間的過渡狀態。故，是錯的。

38：答案錯誤

解析認知一發覺說是由美國聞名認知教育心理學家布魯納提出的。

39：答案D

解析高度焦慮會使同學常常處于比較過度的緊急狀態，如考試中的怯場現象。低度焦慮則往往使同學心情松弛，反應遲緩，不易感動，對學習活動實行無所謂的態度，甚至抵制老師要求他們解答困難的問題。因此，本題應當選擇D選項。

40：答案A,B,D,E

解析心理學家通過分析操作技能形成過程中的動作特點，并從教學實際動身，整合了有關討論，認為操作技能的形成可分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個階段。

41：答案C

解析

42：答案正確

解析對陳述性學問的學習最多的實行的是有意義的接受學習，而進行有意義的學習就是要把新的命題和以前儲存的命題網絡中的有關命題聯系起來，而這樣做就需要學習者對信息進行精加工。所以是正確。(本解析由張恩凱供應)

43：答案A,B,C,D,E

解析【解析】價值內化水平不同，態度也發生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應、評價、組織和性格化。

44：答案A

解析

45：答案C

解析自我實現的需要是最高級的需