教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年01月27日-4823)1：資產階級傳統教育學的代表人物是（）。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

2：老師職業道德的影響具有廣泛性和深刻性。（）

推斷題

對

錯

3：學校作為為個體進展而有意識地支配的一種特別環境，其要求、內容及各種活動能否引起并滿意同學進展的需要，取決于老師對這種環境的（）。

單項選擇題

A、熟悉

B、設計

C、設想

D、支配

4：國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的肯定程度的基礎教育稱為（）；但當一個國家以法律的形式規定普遍實施肯定程度的基礎教育的義務形式稱為（）。

單項選擇題

A、初等教育普及教育

B、義務教育普及基礎教育

C、平民教育普及國民教育

D、普及教育普及義務教育

5：課堂教學中，老師應把語速掌握在（）。

單項選擇題

A、每分鐘100字以下

B、每分鐘100-150字

C、每分鐘150-200字

D、每分鐘200字以上

6：現代同學管理的主要內容包括（）。

多項選擇題

A、德育管理

B、學習指導

C、常規管理

D、常能訓練

E、環境管理

7：一切教育工作的動身點和歸宿是（）。

單項選擇題

A、教育方針

B、教育機靈

C、教育政策

D、教育目的

8：西方最早的老師被稱為（）。

單項選擇題

A、智者派

B、儒者派

C、畢達哥拉斯學派

D、歷史學派

9：上課拖延時間說明老師仔細負責，是老師優良品質的體現。（）

推斷題

對

錯

10：人是自然性與社會性的統一，個體的早期進展更多地體現了（）。

單項選擇題

A、實踐的屬性

B、社會的屬性

C、自然的屬性

D、現實的屬性

11：黨的十六大報告指出，教育是進展科學技術和培育人才的基礎，在現代化建設中具有（）的作用。

多項選擇題

A、基礎性

B、前瞻性

C、先導性

D、普及性

E、全局性

12：班主任作為同學的導師，要擅長運用（）。

多項選擇題

A、暈輪效應

B、馬太效應

C、角色效應

D、競爭效應

E、皮格馬利翁效應

13：老師只要熟識自己所教內容就可以了，沒有必要有高深的學問。（）

推斷題

對

錯

14：在教育活動中，老師負責組織、引導同學沿著正確的方向，采納科學的方法，獲得良好的進展，這句話的意思是說（）。

單項選擇題

A、同學在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發揮老師在教育活動中的主導作用

D、老師在教育活動中是不能起到主導作用的

15：杜威所主見的教育思想被稱作是（）。

單項選擇題

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

16：職業道德的特征有（）。

多項選擇題

A、系統性

B、科學性

C、穩定性

D、詳細性

E、適用性

17：取得教學勝利的內因是（）。

單項選擇題

A、老師的主導作用

B、學校的管理作用

C、教材的主導作用

D、同學的主體作用

18：文化本身就是一種教育力氣。

推斷題

對

錯

19：初等義務教育普遍實施于近代

推斷題

對

錯

20：社會改造課程理論主見把課程的重點放在現實社會問題、社會改造和社會活動方案及同學關懷的社會問題上，應圍繞重大社會問題來組織課程內容。主要代表人物有（）。

多項選擇題

A、布魯納

B、施瓦布

C、盧梭

D、布萊梅爾德

E、弗萊雷

21：老師向同學展現實物等直觀教具，或做示范性試驗，使同學獲得關于事物現象的感性熟悉，這種教學方法是（）。

單項選擇題

A、參觀法

B、試驗法

C、演示法

D、練習法

22：作業分析主要是提取作業中的顯性信息，以此來推斷同學把握學問的狀況。（）

推斷題

對

錯

23：教學過程的中心環節是（）。

單項選擇題

A、領悟學問

B、鞏固學問

C、運用學問

D、檢查學問

24：教育者是接受教育的人，即各級各類學校的同學，是教育實踐活動的對象。（）

推斷題

對

錯

25：任何組織和個人都不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。（）

推斷題

對

錯

26：在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是（）。

單項選擇題

A、堅持人文教育為主

B、堅持科學教育為主

C、堅持人文教育與科學教育的攜手并進

D、要看狀況而定

27：個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變、觸類旁通，這說明其思維具有（）。

單項選擇題

A、指向性

B、流暢性

C、變通性

D、獨創性

28：班風是一個班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌，形成良好的班風的基本要求是（）。

多項選擇題

A、確立班風日標

B、堅決正確的政治方向與明確的奮斗目標

C、培育正確輿論

D、強化行為訓練

E、加強榜樣示范

29：教學活動要適合同學的進展水平，防止發生教學低于或高于同學實際程度，要求貫徹（）。

單項選擇題

A、量力性原則

B、啟發性原則

C、因材施教原則

D、鞏固性原則

30：學校生認知技能獲得的主要方式是（）。

單項選擇題

A、規章的發覺學習

B、在嘗試解決問題中學習

C、從范例中學習

D、沒有正確答案

查看答案

1：答案D

解析赫爾巴特是傳統教育學的代表人物。第一次消失傳統教育和現代教育的范疇是由美國進步主義教育家杜威提出的。

2：答案正確

解析

3：答案D

解析支配了環境才能引起并滿意同學進展的需要。

4：答案D

解析本題考查義務教育與普及教育的區分。

5：答案B

解析

6：答案A,C,D,E

解析

7：答案D

解析教育目的是整個教育工作的核心，是一切教育工作的動身點和歸宿。

8：答案A

解析

9：答案錯誤

解析

10：答案C

解析

11：答案A,C,E

解析本題出自黨的十六大報告，它指出教育在現代化過程中具有基礎性的地位，具有先導性和全局性的作用。

12：答案C,E

解析現實生活中，人們以不同的社會角色參與活動，這種因角色不同而引起的心理或行為變化被稱為角色效應。皮格馬利翁效應由美國聞名心理學家羅森塔爾和雅格布森在學校教學上予以驗證提出。示意在本質上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜愛、敬佩、信任和崇拜的人的影響和示意。班主任要利用好的就是這兩種效應。(本解析由張恩凱供應)

13：答案錯誤

解析

14：答案C

解析

15：答案C

解析有用主義教育學是19世紀末20世紀初在美國興起的一種教育思潮，其代表人物是美國的杜威，他的主要觀點有：教育即生活，教育即閱歷的增長，學校即社會，從做中學，兒童中心。

16：答案C,D,E

解析

17：答案D

解析取得教學勝利的內因是同學發揮主體作用。

18：答案正確

解析(1)特定時空中的文化構成了特定的文化環境、文化氛圍，對生存于其中的人產生潛移默化的作用。(2)肯定社會的文化以不同的方式影響著學校文化、班級文化和課堂文化，對教育活動起著無形而又強大的影響作用。

19：答案正確

解析初等義務教育普遍實施于近代，隨著工業革命和資本主義制度確立，社會有了普及義務教育的需求

20：答案D,E

解析

21：答案C

解析

22：答案錯誤

解析

23：答案A

解析教學過程階段包括以下幾個環節：引起學習動機、領悟學問、鞏固學問、運用學問、檢查學問。而領悟學問是教學的中心環節，它包括使同學感知和理解教材。

24：答案錯誤

解析受教育者是接受教育的人，即各級各類學校的同學，是教育實踐活動的對象。

25：答案正確

解析《教育法》規定：“任何組織和個人都不得以營利