第頁共頁老師師德師風培訓心得體會范文老師師德師風培訓心得體會范文老師師德師風培訓心得體會范文1有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美妙和夢想。一、用親和之心架設教育之橋我經常這樣捫心自問：做一名優秀的老師，最重要的終究是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經歷？終于，我發現，這些都是一名優秀老師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者熱誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的表達，一種不息的師魂！二、用無私之心鋪就事業之路老師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。三、用研究者之心搭建教學之梯在學校“科研興校，內涵開展”思想的引領下，成為研究者、作研究型老師成為我的事業追求。我認真鉆研，努力理論，優化課堂構造，進步課堂實效，因材施教，努力為學生創造一個輕松、愉快的學習氣氛。與此同時，我努力加強自己的修養，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優秀老師的一言一行，為自己以后的老師之路打好根底。四、言傳身教、嚴格要求是進步教學質量的催化劑中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育理論說明，老師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于老師的思想政治素質和業務程度。老師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。老師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。老師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有老師的個性及心理素質。老師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因此老師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有宏大的作用。五、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈如今的學生終究有哪些特點？這是老師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建立所需要的人才。老師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取合適于學生心理特點的措施加以誘導，使學生結實樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些安康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。教書和育人是嚴密聯絡在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，老師按規定的教學內容，有目的、有方案地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是嚴密聯絡在一起的，這是一條最根本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會老師神圣職責的褻讀。每個老師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。老師師德師風培訓心得體會范文2我是一名小學老師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名老師不僅要教好書，還要在各方面以身作那么，率先垂范，老師師德師風個人總結。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育開展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業安康開展的有力保證。老師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”老師要自敬自重，必先進步自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育開展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業安康開展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，如今就這次學習作了以下幾個方面的小結：一、思想及工作的根本表現：自從選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷進步政治素養。按照《中小學老師職業道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時鼓勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”老師。在平時我經常進展自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找缺乏，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為老師專業程度的上下是學生喜歡的標志之一。一個優秀的老師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起老師的人性，高超的教育智慧支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，遠大的職業境界支撐起老師的詩性，工作總結《老師師德師風個人總結》。一個沒有豐厚的文化底蘊的老師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純潔的底色。博學多才對一位老師來說是非常重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地理解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。要做一個學生喜歡的老師，不管在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進展教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生間隔，增進了師生間的互相理解等等。熱愛學生，還表如今老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，理解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、程度不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生落伍，盡最大的努力使他們安康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心安康地成長開展。二、存在的問題及原因分析^p：經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習非常必要，這好似使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在缺乏，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析^p如下：1、教學理論知識程度不夠，學習起來不深化。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深化內化，加強理論、鍛煉，以致于記得快、忘得也快。2、教學中，我可以詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本粗淺的知識注意的比擬準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。3、對學生關愛不夠。本人也一直保護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽誤，以致于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以致于有些時候，會在學生心中留下陰影。三、整改措施及方法：1、理論學習是頭戲，進步自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的理論，何談自己的課堂教育？何謂有所開展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊理論，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以進步自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否那么，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息興旺的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們他們去找水喝的人。2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會考慮課標，考慮學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈敏化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。3、關愛學生，以學生開展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的開展，做到及時調查、發現、及時溝通、反響。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個老師是個可以接近的老師，是值得敬重、佩服的老師，是一位合格的老師，要讓學生因你而幸運。4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經歷的老師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。最后，我還要繼續正確地對待同行老師和家長以及領導提出的各種師德師風建立的意見，從中看清自己平常沒有發覺或沒有引起重視的缺點和缺乏，虛心承受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為老師應掌握的東西。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的老師作為奮斗的目的，我會加強師德的修煉，全方位的進步自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者。老師師德師風培訓心得體會范文3老師是人類文明的傳播者和建立者，是“人類靈魂的工程師”，老師的思想素質和工作好壞，決定著教育的開展程度和質量。因此，老師的道德修養、道德程度，對于建立教育活動中和諧的人際關系，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成，都有著非常重要的意義。做為當今的老師，應遵守以下職業道德標準：一、獻身教育，甘為人梯“獻身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想根底和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德標準，為人民教育事業作出應有的奉獻。二、熱愛學生、教書育人是師德的核心老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育學生的感情根底。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。三、以身作那么，為人師表“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學生，除了向書本上學習之外，主要是向老師學習。在他們的心目中，老師的話就是，老師的言行就是道德標準，老師是智慧的象征、高尚人格的化身。老師的典范作用非常重要，老師的思想、行為、作風和品質，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。老師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。四、精通業務，學而不厭老師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經歷，因此，勤奮學習，精通業務，掌握教學規律，是培養出合格人才的關鍵。教育者必須先受教育。“學然后知缺乏，教然后知困……故曰教學相長也。”這句話確實很有道理。學高為師，身正為范。老師的職業特點和歷史作用，不僅要求老師是一個博學多才的人，更要求老師是一個道德高尚的人。因此，加強老師職業道德教育和修養，是老師職業特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業道德修養，才能成為合格的老師。老師師德師風培訓心得體會范文420xx年11月26日，我校開展了關于師德師風教育的培訓活動，在這個培訓活動中，我們認真學習有關師德師風的教育相關資料，在這一個多小時的培訓過程中，我們看了很多，也聽了很多，頗有感觸，先將自己的一些心得體會記錄下來，與大家一起分享。常言道：“國運興衰，系于教育”。由此可以看出，教育的重要性，而老師又是教育事業中補課缺少的承當者，打造一支高素質的老師隊伍，是教育成敗的關鍵。當我們選擇老師這一行業的時候，我們就應該明白“為人師表”的含義，老師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。只有真正做到“知德合一”，才能真正可以去育人。我們要時刻提醒自己“德高為師，身正為范”這八個字嚴格要求自己，真正做到無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。師德于責任，責任于愛教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘記，教育不單單只在教書，更重要的在于育人，要以人為本，要做一個育人者而不是單單做一個“教書匠”。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。對待學生，要寬嚴有度，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照應。老師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛你的學生是老師職業道德的根本。一個沒有愛心，對自己的學生冷漠無情的老師會決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生表達在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出真正的人才的。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、保護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面開展。老師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、保護學生、保護學生。老師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是老師教書這個職業的詳細表現。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是老師必須具備的美德，也是老師的天職，更是老師職業責任的泉，只有有了無限的師愛，我們才會真正擔負起老師的責任，我們也才會時刻注重對自己師德的嚴格要求，也只有做到了“身正”，才可能真正開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學消費生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。為師者沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好老師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出奉獻。老師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應該是無私的。身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從如今做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力進步自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的'人格塑造一切學生的美妙心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民老師。老師師德師風培訓心得體會范文5印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈祥呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必需要做到以下幾點：一、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建立的成敗聯絡起來，才能對教育事業有深化的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“效勞學生奉獻社會”的精神。二、熱愛學生。學生是祖國的將來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心保護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目的，成為德、智、體、美、勞全面開展的社會社會新人。三、勇于同一切危害教育事業的行為進展堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害老師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利開展創造和諧的外部環境。四、不斷進步自身素質和教育教學科研程度。要成為一名優秀老師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和才能素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經歷，努力探究教育規律，改良教育教學方法，不斷進步自己的教育教學和科研程度。五、實事求是，堅持。老師要做到尊重事實，注重調查研究，要公正正派，富有進取精神。堅持、保衛，對一切文化進展嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還的本來面目。六、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做奉獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。七、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面老師與老師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面老師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵抗社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取____，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，保護公共衛生，語言標準安康，制止粗俗言辭，穿著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。作為老師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了老師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。老師師德師風培訓心得體會范文6在當今社會絕大多數老師奉公守法，愛崗敬業，教書育人，為人師表，三尺講臺，一身正氣，兩袖清風，用知識和愛心書寫無悔無愧的教學生涯。然而也有極少數老師拜金嚴重，亂辦班、亂補課、亂發教輔資料，在家長和學生中造成不良影響，究其根本原因師德敗壞，看完《違背師德師風案例》感悟很深。老師應該師德高尚。真正優秀的老師。一定是以身作那么、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和將來的愛，都表如今他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學老師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的將來夯實根底的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為老師必需要有敬業精神，必須具備安康的價值觀和高尚的道德情操。老師應該以身作那么。作為一名老師就應該現身說法、以身示范，培養自己良好的師德，在師德中表達自我價值，實現良好的教育目的。“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是老師職業活動最根本的要求，老師是學生增長知識和思想進步的導師。老師隊伍師德師風素質的上下，直接關系到素質教育的順利施行，直接關系到青少年的成長，直接關系到全面建立小康社會和中華民族偉大復興宏偉目的的實現，直接關系到祖國的將來。首先，要求老師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光芒的事業。每位老師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再那么，要求老師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要表達。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一那么報道：一節自習課上，一名老師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。老師見后，并無不滿，而是公開向學生抱歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。老師的素質表達在生活中的點滴上，如上述老師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以致于對以后的上課狀態、心理反響和師生溝通都會產生負面影響。其次，師德的另一表達是具有崇高的奉獻精神。老師應該有責任心。老師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于老師肩負著培育下一代接班人的責任。社會的將來掌握在老師的手中，之所以說艱辛，是由于老師工作條件艱辛，特別是在市場經濟條件下，老師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對貧寒的地位。在此情況下，老師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否那么，假如以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。師德最外在的表達：以身作那么、為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調老師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否那么，“雖令不從。”所以，每一位老師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的典范，推動學生全面開展。老師應該自重。在教學和生活中，老師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作那么，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，老師既要擅長汲取民族精華并賦予時代精神，還要擅長吸收古今中外的先進經歷和優秀文化，教育學生敢于考慮，勇于創新，既進步人文素養，又打好科技素質根底。老師是太陽底下最光芒職業。在我們成長的過程中，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向，我們應該不忘老師的，做人民滿意的優秀老師。老師師德師風培訓心得體會范文7老師有著很多很多高尚的稱號，什么陽光下最最好的職業，什么人類靈魂工程師，這些我雖然不敢與之茍同，但我知道作為老師中的一員肩負培養“四有”新人的神圣使命，這就決定了社會對我的品行有更高的要求。教育無小事，老師無小節。老師的一言一行，一舉一動都應該是標準的，是學生學習生活中被模擬的對象，而優秀老師還是其他老師學習的模范，是社會各界學習的模范，這就構成師表維度的四個不同層次：標準、垂范、模范、世范。以高尚的道德為人師表老師的素質如何，直接關系到我國科教興國戰略的施行，關系到21世紀我國教育事業的改革與開展。多年的教育理論說明，培養全面開展的合格人才，要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能到達目的，因為老師的理想信念、敬業態度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學消費生直接或潛移默化的影響。“為人師表”要求老師時時處處為學生做出典范，包括日常言傳身教的一切行為。老師的言行必須高度自律，即使細微之處也應表現出“為人師表”的風范。培養人才是個系統工程，是綜合性勞動的成果，不是哪個老師的個人功績，學生的成才是由各級學校、家庭、社會共同培養的。出了人才，也沒有勞動成果的獨享性，不可能像出本書那樣有個人的版權，能獲得直接的經濟實惠。因此，老師應該具備比常人高尚的道德情操。“身正為師，德高為范”，在當前，加強老師隊伍建立，尤其加強師德建立具有重要的意義。當代教育的任務不僅僅是培養適應社會開展的人才，更應培養可以建立、推動社會進步的創新人才。老師要把優秀的傳統文化和當前世界開展的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身行為感染學生、影響學生。所以，既然選擇了教育事業，老師就應該努力加強個人修養，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表。努力使自己成為終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。要堅持繼續學習，堅持終身受教育。隨著形勢的開展，高科技突飛勐進，讓人感覺到一停頓學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的才能，具備了可持續開展的才能，才能獲得生存的社會位置。老師要把自己的學生培養成為全面開展的有用人才，就必須把書教好。這就要求老師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的此岸，風雨無阻，無怨無悔。老師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西奉獻給學生。作為一名老師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對老師的根本要求，老師還應該是一位心理學專家，及時理解學生的心態，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的老師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，理解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的開展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、才能等綜合因素的優化和開展，不是一架架考試機器的制造……老師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的開展起著非常大的作用，一個老師，只有當他受到學生喜歡時，才能真正實現自己的最大價值。老師師德師風培訓心得體會范文8老師是“人類靈魂的工程師”，對學生成長和成才的作用不言而喻，為此，師德師風建立尤為重要，而師德師風建立的核心應該是進步老師的素質。因此應以“立師德、正師風、強師能”為師德師風建立目的，明確“師德、師風、師能”為老師素質的內涵。一、立師德師德是老師素質的重要組成局部，師德是老師素質的核心。老師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創造性的特點決定了老師素質構成的特殊性。老師素質是順利完成教學任務、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的根本品質。其構成要素主要是老師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。老師道德是一種職業道德。老師的職業道德，簡稱“師德”，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的老師的道德素質并不是指標準、準那么本身，而是老師把這些標準、準那么逐步內化，成為老師從事教育事業的準那么。作為老師根本上都知師道德，但許多老師并沒有把道德標準、準那么內化，因此，他們在實際教學中表現出言行不一致性。由于老師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，老師道德素質比老師文化素質更為重要。老師道德是老師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是老師人格特征的直接表達。二、正師風所謂師風，即老師從教的道德作風。師德師風建立要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為根本準那么，以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、務實、創新”的精神來要求自己。對老師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁護。好的師風的一個詳細表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。互相學習、互相尊重。三、強師能學高為師，學是師之骨。1、終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇