第9頁共9頁2023年小學(xué)學(xué)校年度工作計劃過去的一個學(xué)年，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷更新教育教學(xué)觀念，提高管理水平，為新學(xué)年工作奠定了堅實基礎(chǔ)。帶著成功的喜悅和失敗的困惑，我們跨入了新一個年度的門坎，又將面臨著新的困難和挑戰(zhàn)。為了使其工作更加井然有序，更加務(wù)實高效，在總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，特擬定本學(xué)年度工作計劃：指導(dǎo)思想：____年，是全面落實“____”教育發(fā)展規(guī)劃的開局之年。學(xué)校教育工作將以____、____、____、____和____為指導(dǎo)，認(rèn)真落實全國、全省、鹽城市教育工作會議部署，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平為宗旨，全面____教育方針，進(jìn)一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加大管理的力度和廣度，結(jié)合實際，加大學(xué)校內(nèi)部改革，加快學(xué)校規(guī)范化建設(shè)管理的步伐，努力創(chuàng)建一個讓人民群眾滿意的學(xué)校，使學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。工作思路：1、樹形象創(chuàng)新風(fēng)通過黨員教育活動和師德教育，提高每一位教職工特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的職業(yè)道德水平，重樹領(lǐng)導(dǎo)形象，以此促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。2、強素質(zhì)更觀念以新課程培訓(xùn)為切入點，以校本培訓(xùn)為裁體，豐富教師基本功訓(xùn)練內(nèi)容，提高標(biāo)準(zhǔn)，盡快打造一支能適應(yīng)新課程改革需要教師隊伍。3、抓管理要質(zhì)量監(jiān)督、協(xié)調(diào)、教學(xué)，管理是我校的主要工作內(nèi)容，而管理是重中之重。本學(xué)年學(xué)校將進(jìn)一步完善和加強對工作過程的監(jiān)管，進(jìn)一步明確職責(zé)，強化責(zé)任意識，提高管理水平。新建微機房，加強裝備管理與使用，以管理調(diào)動廣大教師積極性，以管理提高教育教學(xué)質(zhì)量。4、抓好創(chuàng)建工作。抓好省健康教育促進(jìn)學(xué)校銅牌創(chuàng)建、省教育技術(shù)裝備先進(jìn)校創(chuàng)建、智慧校園、書香校園等工作。工作目標(biāo)1、加強校園文化建設(shè)，使學(xué)校周邊環(huán)境得到徹底改善，整個學(xué)年不發(fā)生責(zé)任事故。2、以課程改革為指導(dǎo)，開展課堂教學(xué)練兵，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師教育教學(xué)能力的提高。4、加大德育工作力度，拓寬德育工作渠道，強化德育工作成果，抓好學(xué)生行為規(guī)范教育。5、加強師德教育，使教師以能修身，以德育人，適應(yīng)教育新形勢的需要。6、做好校務(wù)公開及財務(wù)管理工作。杜絕不合理的開支，加強對學(xué)校購物的審批、登記、回收工作。實行學(xué)校財產(chǎn)承包責(zé)任制，對各班級、各辦公室等公物實行登記承包管理。多渠道籌措資金，改善學(xué)校辦學(xué)條件。具體工作：一、抓好常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。1.規(guī)范各項規(guī)章制度。依據(jù)《____省中小學(xué)管理規(guī)范》和學(xué)校《章程》，結(jié)合學(xué)校具體情況，進(jìn)一步修訂和完善各項常規(guī)管理制度，力求使學(xué)校管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，尤其是要完善學(xué)校績效考核制度，通過績效考核來引導(dǎo)班子隊伍、教師隊伍、班主任隊伍的健康發(fā)展。2.規(guī)范校務(wù)公開制度。繼續(xù)建立校長信箱，公開校長郵箱；發(fā)揮工會民主監(jiān)督職能，通過工會____改選，健全教代會機構(gòu)，開好教代會，利用好校園網(wǎng)教師交流空間，給教師搭建參議學(xué)校大事的平臺；利用好家長委員會，____好家長會，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。3.規(guī)范課程管理。嚴(yán)格按照省教育廳“五嚴(yán)”要求制定學(xué)校的課程表、作息時間表、大課間活動安排表，并上墻、上網(wǎng)，接受社會監(jiān)督；開齊、開足、上好新課程要求的課程，不隨意增減課程和課時，不隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度；嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，確保學(xué)生每天在校時間不超過____小時，不占用節(jié)假日____上課、補課；認(rèn)真上好“兩課兩操”，積極____學(xué)生開展“陽光體育藝術(shù)2+1活動”，創(chuàng)新陽光體育活動。4.規(guī)范招生行為。嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局招生方案，本著公平、公開、公正原則，認(rèn)真完成____年招生工作。5.規(guī)范后勤服務(wù)工作。加強校產(chǎn)的使用、維護(hù)工作，確保學(xué)校教師多媒體設(shè)備、專用教室和各類設(shè)備正常使用；規(guī)范臨時人員的用工制度加大學(xué)生宿舍管理和就餐管理的力度，保證學(xué)生有良好的生活環(huán)境。6、做好裝備水平提升工作。新建微機房，進(jìn)一步加強教育裝備的管理與使用，積極創(chuàng)建教育技術(shù)裝備先進(jìn)校。二、開展豐富多彩的活動，進(jìn)一步創(chuàng)新德育模式1.強化德育工作的層次性。各年級針對本年級的學(xué)生認(rèn)知能力、思想道德水平、生源情況，確立本年級的教育管理制度、主題活動，初步建立起各年級的德育工作重點：低年級以習(xí)慣養(yǎng)成教育為主，中年級以心理健康教育為主，高年級以理想信念教育為主。在此基礎(chǔ)上形成各年級的主題活動、班團(tuán)隊活動方案，并逐步形成一套科學(xué)、完整的校本德育資料。2.開展形式多樣的德育活動。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，結(jié)合重大節(jié)假日，開展多種形式的活動。____年學(xué)校將積極開展“智慧校園”、“書香校園”等創(chuàng)建活動，并開展各種社團(tuán)活動，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.建立學(xué)生成長導(dǎo)師制度。各年級、各班級、各學(xué)科自行設(shè)計調(diào)查問卷，了解學(xué)生的基本情況和家長、學(xué)生對學(xué)校教師的合理需求。在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生成長檔案，為特殊學(xué)生配備成長導(dǎo)師，依據(jù)學(xué)生的個性特點和教育需求，提出合理、科學(xué)的意見和建議，為每位學(xué)生成長提供個性化的服務(wù)。4.認(rèn)真開展陽光體育活動。繼續(xù)____學(xué)生開展“陽光體育藝術(shù)2+1活動”，保證體育課與體育活動課的足量，保證學(xué)生每天超過一小時的體育鍛煉。同時通過多種形式大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心；繼續(xù)____開展“大課間”活動；將學(xué)生課外體育活動納入教育計劃，形成制度；開展豐富多彩的體育競賽活動，如全校廣播操比賽、校體育運動會、體育興趣小組等。5.抓好班主任隊伍建設(shè)。要求每學(xué)年完成一篇讀書心得加一篇班主任工作經(jīng)驗交流論文。在此基礎(chǔ)上，完成班主任工作課題的申報與研究工作，完善班主任論壇、班主任考核制度，形成一支有特色的班主任隊伍。三、加強教學(xué)研究，進(jìn)一步打造有效課堂。積極構(gòu)建有效課堂新模式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和教師有效教學(xué)。在全面學(xué)習(xí)“主體參與”課堂模式的基礎(chǔ)上，逐步形成我校特色的課堂教學(xué)模式。1.重視____備課，提高備課質(zhì)量。堅持加強____備課，發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢。做到“四定”、“四統(tǒng)一”。四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。備課組落實每周的主備，教務(wù)處統(tǒng)籌安排各個備課組____備課的時間。“四統(tǒng)一”：授課進(jìn)度、教學(xué)要求、課堂作業(yè)、檢測練習(xí)要統(tǒng)一。主備人提前將備課內(nèi)容（包括教案、學(xué)案、課件）電子稿發(fā)給組內(nèi)成員討論，同組教師應(yīng)在____備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的班級的學(xué)情進(jìn)行二次備課。2.優(yōu)化上課環(huán)節(jié)，突出主體參與。認(rèn)真執(zhí)行課程表和作息時間，能充分挖掘各種教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教學(xué)過程把握恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢；尊重學(xué)生人格，____個體差異，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的主體參與，激活學(xué)生的思維，使每個學(xué)生、每堂課都學(xué)有所獲；強化實驗教學(xué)，做好課堂演示實驗，開齊學(xué)生分組實驗，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實驗。3.精心設(shè)計作業(yè)，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。遵循“學(xué)生主體參與”的原則，根據(jù)學(xué)生的實際，形成有特色的校本作業(yè)，做到難易適度，確保針對性和有效性。切實減少機械重復(fù)的作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生配備好各科錯題集，有針對性地強化錯題訂正，提高作業(yè)的效度。4..實施科研興校工程。繼續(xù)認(rèn)真抓好以校本教研為主體、以教育反思為重點的教科研工作。抓好2－____個重點課題的研究，抓緊校本教材和校本作業(yè)的研究，廣泛開展學(xué)科和個人課題（草根式課題）研究，每一項研究都要拿出實實在在的東西來。四、創(chuàng)新機制，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。1.加強師德建設(shè)。要求全體教師要有良好的敬業(yè)精神，并不斷增強服務(wù)意識、提高業(yè)務(wù)水平、加強合作、提升創(chuàng)新能力，通過開展學(xué)生評教、學(xué)生評選“最喜愛教師”等活動，樹立優(yōu)秀教師典型，明確教師努力方向，以促進(jìn)學(xué)生更快更好地發(fā)展。2.完善績效考核機制。制訂教師教育教學(xué)等工作的績效考核方案，發(fā)揮績效考核的導(dǎo)向作用，促進(jìn)教師間的良性競爭，促進(jìn)教師隊伍發(fā)展，為德、才、能兼?zhèn)浣處熖峁┻M(jìn)一步發(fā)展的平臺。3.實施名師工程。激發(fā)教師的自我發(fā)展意識，發(fā)掘教師的發(fā)展?jié)撃堋Ｍ晟啤肮歉山處煛痹u選制度和程序，制定教師專業(yè)成長規(guī)劃，讓有志于教學(xué)研究、教學(xué)效果顯著教師脫穎而出；____開展教師教學(xué)基本功競賽、教學(xué)論文評選等活動，為教師搭臺子、加梯子、引路子、壓擔(dān)子，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。4.開展“造燭求明、讀書求理”的讀書活動。向優(yōu)秀教師贈送教育教學(xué)專著和教育教學(xué)期刊，引導(dǎo)教師做一名能讀書、會讀書、愛讀書的學(xué)習(xí)型教師；引領(lǐng)讀書小組____活動，建立教師沙龍平臺，引導(dǎo)教師走內(nèi)涵發(fā)展之路，不斷提升個人品位。5.加強校本培訓(xùn)。邀請教育教學(xué)專家來校講學(xué)；利用暑期和假日，除積極參加市教育局____的各類培訓(xùn)活動，還將把教師送出去進(jìn)行集中培訓(xùn)，在教師中真正樹立起“最大的福利就是培訓(xùn)”的意識，讓教師隊伍素質(zhì)整體提升。五、構(gòu)建和諧校園，進(jìn)一步實施校園文化建設(shè)。1.營造溫馨的校園氛圍。利用大規(guī)模校園環(huán)境改造，加大校園外顯文化環(huán)境布置的力度，同時把工作的重點放在開展有益于師生身心健康的活動上。工會、團(tuán)隊積極開展特色活動，活躍教師學(xué)生身心的同時，也培養(yǎng)師生責(zé)任意識、團(tuán)隊意識，共同營造溫馨的校園文化氛圍，擴____知曉度和影響力，不斷增強教師、學(xué)生的自豪感、成就感、歸屬感、幸福感。3.開展“健康教育促進(jìn)學(xué)校”銅牌創(chuàng)建工作。加強校園安全的預(yù)防工作，建立每日巡查校園制度，對巡查過程中發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)生死角與安全隱患問題，在一到兩周內(nèi)整改落實到位。進(jìn)一步做好學(xué)校衛(wèi)生防病工作，加強預(yù)防傳染病的宣傳教育，尤其要繼續(xù)做好各類流行性傳染病的防治工作。加強消防安全管理，杜絕火災(zāi)、食物中毒、樓梯踩踏等惡性事故的發(fā)生，確保師生的安全。4.形成黨建特色。要根據(jù)黨建工作目標(biāo)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作中心，創(chuàng)新和豐富學(xué)校黨建工作的內(nèi)容和形式。教育引導(dǎo)黨員充分發(fā)揮____的先鋒模范作用。要加強對入黨積極分子的培養(yǎng)，按規(guī)定程序做好黨員發(fā)展工作，不斷壯大我校的黨員隊伍。要繼續(xù)加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，深入開展廉潔文化進(jìn)校園活動，完善黨風(fēng)廉政建設(shè)機制。要及時有效地做好信訪工作，化解各種矛盾，維護(hù)和諧穩(wěn)定的大局。繼續(xù)抓好工會、團(tuán)隊、婦女工作，開好教代會和團(tuán)代會，發(fā)揮群團(tuán)組織在學(xué)校改革發(fā)展中的助手和橋梁作用。強化中層干部的責(zé)任意識，將通過專題研討會、外出培訓(xùn)等多種方式，開展新一輪中層干部競聘上崗，進(jìn)一步舉辦好暑期“贏在中層”論壇，強化中層干部為教師發(fā)展服務(wù)的意識。5.抓好宣傳工作。繼續(xù)借助各種教育宣傳平臺，及時、準(zhǔn)確、全面上報教育信息，宣傳我校的辦學(xué)成果和辦學(xué)經(jīng)驗，宣傳我校先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，宣傳我校關(guān)于教育公平、行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)的新舉措、新進(jìn)展等等。通過正確的輿論導(dǎo)向，讓社會公眾對我校有客觀的了解和公正的評價，提高我校的知名度和美譽度，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，激發(fā)師生員工的積極性，促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。2023年小學(xué)學(xué)校年度工作計劃（二）小學(xué)學(xué)校工作計劃為師生學(xué)習(xí)成長服務(wù)，深化學(xué)校整合學(xué)校整合的第一年重點是建立了統(tǒng)一的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，建立了統(tǒng)一的學(xué)校管理制度，建立了統(tǒng)一的學(xué)校運行機制，形成了統(tǒng)一的學(xué)校人文精神，提出了統(tǒng)一的學(xué)校管理要求。這些工作已使學(xué)校整合取得了明顯的成效，教學(xué)質(zhì)量得到了迅速提高，新的瑞英得到了領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長的認(rèn)可。但這僅是整合的前奏，因為學(xué)校兩個校區(qū)的人財物還保持著整合前各學(xué)校的原型，真正的整合才剛剛開始。今年學(xué)校將按照“一校兩區(qū)高初分段”的體制進(jìn)行實質(zhì)的整合，這樣班級設(shè)置、師生分配、領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各種教育資源等將重新進(jìn)行調(diào)配。這種調(diào)配是對瑞英領(lǐng)導(dǎo)班領(lǐng)導(dǎo)智慧的考驗，是對瑞英教師團(tuán)隊價值觀念的考驗。因此整合才剛剛開始，每個瑞英人要為此而努力。新學(xué)期我們將以弘揚活力人文卓越創(chuàng)新的瑞英精神，完善服務(wù)師生學(xué)習(xí)成長的校本理念，倡導(dǎo)以生為本自悟?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新走近兒童高初分段的學(xué)校體制為總體目標(biāo)，全面開展整合工作，使新的瑞英學(xué)校在整合中發(fā)展、在整合中強大。一、堅定師生共同學(xué)習(xí)、成長的校本理念。傳統(tǒng)教育認(rèn)為，學(xué)校是教師教書，學(xué)生讀書的地方。而瑞英教育理念則認(rèn)為，學(xué)校是教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同成長的地方。“學(xué)校”顧名思義就是學(xué)習(xí)的地方，教師與學(xué)生都是平等的，都是來這里學(xué)習(xí)、成長的。我們做教師的千萬不能將“學(xué)校”當(dāng)成“____”，而要像學(xué)生一樣把“學(xué)校”當(dāng)成“學(xué)堂”。在學(xué)校整合中，我們要堅定這種理念，將瑞英小學(xué)辦成既發(fā)展學(xué)生，又發(fā)展教師的雙發(fā)展型學(xué)校。1、瑞英教育要重視教師的學(xué)習(xí)成長。能否堅定上述理念，關(guān)鍵是教師能否實現(xiàn)從“教”向“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在這里我們要認(rèn)識到教師學(xué)習(xí)成長的是一種客觀需要。首先，教師學(xué)習(xí)成長是自身發(fā)展的客觀需要。學(xué)習(xí)是終身的事，成長是一生的事。進(jìn)入到知識經(jīng)濟時代，這種認(rèn)識越來越被大眾所認(rèn)同。但在我們的傳統(tǒng)意識中，把學(xué)習(xí)理解為學(xué)生在校學(xué)習(xí)，理解為獲得文憑。這樣一旦走出學(xué)校，獲得文憑就認(rèn)為是走出“學(xué)海”，結(jié)束學(xué)習(xí)生涯了。在我們的傳統(tǒng)意識中，把“學(xué)習(xí)”與“工作”當(dāng)成是人生的兩個先后相續(xù)的階段，青少年時期就是學(xué)習(xí)，長大了就是工作。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，工作是工作，工作了就不需學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是小孩子的事。在我們的傳統(tǒng)意識中，教師本身就是知識的化身，知識的權(quán)威，根本不需要學(xué)習(xí)了，教師的任務(wù)就是把自己的知識教給學(xué)生。我們?nèi)鹩⒔處熞拼约旱慕逃松棺约旱慕逃松趯W(xué)習(xí)中永顯精彩。其次，教師學(xué)習(xí)成長是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的客觀需要。教育是一種影響而不是一種灌輸，這種影響就是教師用自己的學(xué)習(xí)成長帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。這種影響在學(xué)生道德與智能素質(zhì)的形成中是非常重要的。所以有專家指出：沒有教師的成長就沒有學(xué)生的成長。俗語“名師出高徒”說的就是這個道理。瑞英教育要想培養(yǎng)更多更好的人才，首先就要通過學(xué)習(xí)成長一批高素質(zhì)教師。2、教師的學(xué)習(xí)成長與學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。這兩者是互相促進(jìn)的，這種“教學(xué)相長”的教育思想古已有之。首先兩者的良性互動就會使教師與學(xué)生互相成就。因此有人說：在教育過程中不知是我們成就了孩子，還是孩子成就了我們。其次教師不____自己的學(xué)習(xí)成長是教育發(fā)展的主要障礙，這種障礙稱為“師源性障礙”，它就是教師不學(xué)習(xí)的結(jié)果。所謂師源性障礙是指來源教師自身的教育教學(xué)行為對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)心理的障礙。有教師從事一輩子的教育事業(yè)，回過頭一看那些教育教學(xué)行為全部是讀書時自己老師的那一套。事實上不學(xué)習(xí)教師是不會成長的，他只能拿著那張教育的舊船票，重復(fù)昨天的教育故事，這樣教師是永遠(yuǎn)到達(dá)不了教育的彼岸的。（年輕的老年教師，年老的青年教師。）教師的學(xué)習(xí)成長與學(xué)生的學(xué)習(xí)成長是有區(qū)別的。總的說來是他們的學(xué)習(xí)要求不同，成長方向不同。學(xué)生的學(xué)習(xí)成長是基礎(chǔ)性，而教師的學(xué)習(xí)成長是專業(yè)性。前者是為人生奠基，后者是為人生立業(yè)。現(xiàn)就課文學(xué)習(xí)來言師與生學(xué)習(xí)的不同。教師學(xué)習(xí)的課文的要求是：理解性學(xué)習(xí)教材；藝術(shù)性欣賞教材；科學(xué)性處理教材。學(xué)生學(xué)習(xí)課文的要求是：讀懂理解知識；讀熟記憶知識；讀悟運用知識；讀新創(chuàng)造知識。二、探索師生共同學(xué)習(xí)、成長的管理體制。學(xué)校整合就體制而言是要形成“一校兩區(qū)高初分段”的學(xué)校管理體制，這種體制能否成功主要是看它能否適應(yīng)師生共同學(xué)習(xí)、共同成長的校本理念。1、“一校兩區(qū)高初分段”體制。這種體制簡單說就是學(xué)校有兩個校區(qū)，一個校區(qū)設(shè)高小段，一個校區(qū)設(shè)初小段。提出這種高、初小部放在兩個不同校區(qū)分段進(jìn)行管理的體制是基于以下兩個方面的考慮。當(dāng)然首先是學(xué)校存有不在同一地方的兩個校區(qū)的客觀因素。其次是當(dāng)今兒童的生理與心理的特殊因素。六到十二歲這個年齡段的人在教育心理學(xué)上稱為兒童，他們的生理與心理相近，集中在一起學(xué)習(xí)有許多有利因素，因此為他們設(shè)立的學(xué)校稱為六年制的小學(xué)。但隨著生活條件的改善，信息資訊的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會的全面開放，兒童的生理與心理發(fā)展、變化都提速了，低段兒童與高段兒童的區(qū)別越來越大，統(tǒng)一的學(xué)校學(xué)習(xí)生活變得不太適應(yīng)，將小學(xué)分段設(shè)置、分段管理、分段教學(xué)是一個值得嘗試的課題。在這種體制下，我們能充分地根據(jù)不同年段的兒童采取不同的管理、不同的學(xué)習(xí)形式、不同的學(xué)習(xí)的要求，這樣學(xué)校學(xué)習(xí)就更接近兒童的需要，瑞英教育才能更好地為師生學(xué)習(xí)成長服務(wù)。“分區(qū)分段”體制下的教育與教學(xué)管理。教育教學(xué)管理能否為不同學(xué)段的兒童提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是新體制下對學(xué)校教育教學(xué)管理提出的新的挑戰(zhàn)。學(xué)校的職能部門要盡快地調(diào)研并制訂出不同學(xué)段的教育教學(xué)要求、教育教學(xué)質(zhì)量評估制度、教育教學(xué)內(nèi)容形式。在學(xué)校總體工作的指導(dǎo)下每個學(xué)期要分區(qū)分段制訂出工作計劃，分區(qū)分段開展工作檢查，分區(qū)分段寫出工作總結(jié)。在學(xué)校的整體部署下要逐步地增強校區(qū)年段工作的獨立性。今年是起始年，高、初小段各只有一個年級整合，因此在總的德育工作計劃與教學(xué)工作計劃下各校區(qū)的政教與教學(xué)部門只寫本校區(qū)本年段的工作要點即可。“分區(qū)分段”體制下的大級組管理策略。這種體制將不同校區(qū)的同一年級的所有班集中到一個校區(qū)，加上每年的擴班計劃，每個校區(qū)的每個級組將會達(dá)到十個教學(xué)班的規(guī)模。因此可以說一個級組就是一個小學(xué)校，加強級組管理，摸索大級組管理的經(jīng)驗非常重要。校長室要圍繞著將每個級組建設(shè)成學(xué)習(xí)型____的要求來研究如下問題：級組管理的職能、大級組背景下的教研組管理策略、級組如何加強教學(xué)管理、如何加強級組的日常管理、如何開展級組的評估等。“分區(qū)分段”體制下的教研中心建設(shè)。瑞英小學(xué)的教研中心在開展校本科研過程中發(fā)揮了很大的作用，但因種種原因這種制度存在徘徊、甚至停泄不前的情況。在“分區(qū)分段”的新體制下這種制度的重要性變得越來越明顯。新體制會出現(xiàn)許多新的問題等待這個機構(gòu)去研究、回答。新體制下瑞英的校本科研如何再創(chuàng)輝煌也需要這個機構(gòu)去參與、出力。新體制下瑞英教師學(xué)習(xí)成長這個機構(gòu)是一個很好的平臺。本學(xué)期教研中心的主要任務(wù)是按照《瑞英小學(xué)〈關(guān)于小學(xué)素質(zhì)教育的教育載體設(shè)計方案與實現(xiàn)方式〉的綱要》以及本計劃的要求開展項目研究。教研中心要確定研究項目、形成項目小組、擬訂項目規(guī)劃。教研中心采取每月一次工作會，項目小組按計劃召開研究會議的活動制度。2、“一校兩區(qū)高初分段”體制有利于師生的學(xué)習(xí)與成長。首先是這種新體制有利于教師的學(xué)習(xí)成長。“一校兩區(qū)高初分段”本身就是一個很好的課題，這對于全體瑞英教師來說是一次難得的挑戰(zhàn)，它為我們教師更新教育理念，摸索新的教育教學(xué)策略提供了一個機會。本學(xué)期教師德育專題論文是《我對“分區(qū)分段”小學(xué)管理體制的思考》。學(xué)校實驗領(lǐng)導(dǎo)小組將每月為教師舉行這方面的講座。另外這種體制教師將相對穩(wěn)定在某個學(xué)段從事教學(xué)工作，這會引導(dǎo)教師將學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究的注意力集中到這個學(xué)段，這樣學(xué)習(xí)、研究的內(nèi)容與專業(yè)更集中，效果將會更明顯，會加快教師的成長。其次是這種新的體制有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。這種體制有利于在學(xué)校（尤其是在低段）實施素質(zhì)教育，低段校區(qū)應(yīng)根據(jù)低段兒童的特點新設(shè)置一些新的教育教學(xué)校本課程。這種體制有利于實施“因材施教”的教育教學(xué)策略，學(xué)習(xí)活動將會緊貼不同年段兒童的需要，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會得到保障。這種體制學(xué)生有一個升段過程，政教處、教導(dǎo)處在本學(xué)期的計劃中要提出相應(yīng)的升段激勵機制（升段儀式、升段評估、優(yōu)秀升段生、免試升段生、補試升段生、選班升段生。），將之作為一種教育的資源進(jìn)行利用。三、倡導(dǎo)師生共同學(xué)習(xí)、成長的價值觀念。更新傳統(tǒng)的師教、生學(xué)的舊價值觀，認(rèn)同現(xiàn)代師生共同學(xué)習(xí)成長的新價值觀，師生共同學(xué)習(xí)成長才有動機，師生共同學(xué)習(xí)成長才有動力。為此學(xué)校將對師生進(jìn)行學(xué)習(xí)成長的教育。1、制訂師生學(xué)習(xí)成長誓詞。瑞英小學(xué)要想不落后于時代，更好地實現(xiàn)整合，就務(wù)必成為一個真正的學(xué)習(xí)型____，這個____將把學(xué)習(xí)成長作為每個成員的最高的原則，因此凡是這個____的每個成員必須宣誓：學(xué)習(xí)、成長。師生學(xué)習(xí)成長誓詞內(nèi)容：瑞英小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)成長誓詞我是光榮的瑞英小學(xué)學(xué)生，我在此鄭重宣誓。我要用自己的實際行動做到在學(xué)習(xí)中成長。我要向生活學(xué)習(xí)，品嘗學(xué)習(xí)的快樂；我要向他人學(xué)習(xí)，吸取學(xué)伴的經(jīng)驗；我要向自己學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我的超越；我要向經(jīng)典學(xué)習(xí)，習(xí)得國學(xué)的精華；我要向時代學(xué)習(xí)，共享現(xiàn)代的文明。我要學(xué)會閱讀，博覽群書，注重積累；我要學(xué)會實踐，____社會，理解責(zé)任。學(xué)會做人，學(xué)會做事，提高智能是我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自由學(xué)習(xí)，全人學(xué)習(xí)，全面學(xué)習(xí)，全程學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)是我學(xué)習(xí)的原則。讓我在經(jīng)歷自探、自悟、自得的學(xué)習(xí)過程中輝煌自己的學(xué)習(xí)人生。我保證。熱愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。我承諾。讓學(xué)校為擁有學(xué)有成效的瑞英學(xué)子而自豪。瑞英小學(xué)教師學(xué)習(xí)成長誓詞我是光榮的瑞英小學(xué)教師，我在此鄭重宣誓。終身學(xué)習(xí)，做一名學(xué)者型教師。我要先行學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；我要示范學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供借鑒；我要廣泛學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)儲備資源。我要掌握向?qū)W生學(xué)習(xí)、向課堂學(xué)習(xí)的教育智慧；我要遵循與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的教育規(guī)律。學(xué)習(xí)理論，更新自己的教育理念；學(xué)習(xí)專業(yè)，提升自己的教育水平；學(xué)習(xí)技術(shù)，優(yōu)化自己的教育手段；學(xué)習(xí)科研，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。通過各種學(xué)習(xí)，使自己能“文”、能“做”、能“用”、能“演”。我保證。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同成長。我承諾。用自己的學(xué)習(xí)行動譜寫瑞英教育的新篇章。學(xué)生學(xué)習(xí)成長誓詞的實施。2023年小學(xué)學(xué)校年度工作計劃（三）____小學(xué)____-____學(xué)年度下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校將以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高教學(xué)管理和研究的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化水平為重點，大力推進(jìn)課程改革，多層面地提高教師的專業(yè)素質(zhì)，使我校教育教學(xué)工作再上一個新臺階。二、主要工作：1、加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。2、抓好教師隊伍建設(shè)，通過多種形式提高教師的專業(yè)化水平。3、加強教研組建設(shè)和管理，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化，專題化和規(guī)范化。4、為師生創(chuàng)設(shè)廣泛的發(fā)展空間，以教研活動促進(jìn)教師，學(xué)生個性發(fā)展，為師生搭建展示的舞臺。三、具體措施：（一）、加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量1、認(rèn)真抓好常規(guī)管理。本學(xué)期讓全體教師明確我校教學(xué)常規(guī)要求，自我對照，切實落實常規(guī)，有效地改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。教導(dǎo)處提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，要求實行每周一小檢每月一大檢的常規(guī)檢查制度。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照課程設(shè)置，開滿學(xué)科，開足課時。確保正常教學(xué)秩序的進(jìn)行。2、加強備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)的管理。（1）、備課。以“精心”為核心，____“強化意識、深化改革、依托標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量為本、實事求是、便教利學(xué)”方針，詳案、簡案相結(jié)合，各類形式相結(jié)合，____備課與個體備課相結(jié)合，傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看教后反思是否具有針對性、指導(dǎo)性。備課的落腳點是上好課。同時要在備課上有創(chuàng)意，教學(xué)設(shè)計要有特色。（2）、上課。有比較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗；有比較科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)的落實；有循循善誘的____力和鮮活的教學(xué)氛圍；有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體；有足夠的練習(xí)時間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺；有互動共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實效和積極的學(xué)習(xí)興趣。（3）、作業(yè)。提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。嚴(yán)格控制教輔用書的使用。教師加強班級作業(yè)本的管理，整潔齊備。嚴(yán)格控制了學(xué)生家庭書面作業(yè)量。作業(yè)要在書寫和質(zhì)量上下功夫。（4）、輔導(dǎo)：大力加強培優(yōu)補差，確保優(yōu)秀率，提高合格率。本學(xué)期大力加強了關(guān)于輔導(dǎo)的管理，健全相關(guān)制度，做到定人員、定時間、定計劃、有記錄、有成效。考核評價：加強過程性評價、發(fā)展性評價，提高評價的實效。提高教師的試卷命題能力，以標(biāo)準(zhǔn)為本，以合格為尺，在積極倡導(dǎo)勤奮學(xué)習(xí)的同時積極宣傳學(xué)習(xí)的健康心理，不能讓學(xué)生有過重的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)。（5）、檢查：為了提高教學(xué)效率，根據(jù)我校的實際情況，本學(xué)期我們將對各學(xué)科進(jìn)行不定時的質(zhì)量抽查，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（二）、抓好課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。1、課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是實施新課程改