Word版本，下載可自由編輯恰同學少年讀書心得3000恰同學少年讀書心得500字(七篇)在日常的學習、工作、生活中，絕對對各類范文都很認識吧。許多人會覺得范文很難寫？以下是為大家收集的優秀范文，歡迎大家共享閱讀。

恰學生少年讀書收獲3000恰學生少年讀書收獲500字篇一</h3《恰學生少年》主要描寫了毛主席等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學和生活的經受，從毛主席入學，到孔昭綬校長被逼逃亡;從袁世凱被趕走，孔昭綬復任，到潰兵打回湖南，毛主席帶領全校同學一起抗敵等等，無一不呈現了毛主席等優秀青年奮勉向上的抱負與理想。

無論是演講臺上大氣磅礴的毛主席;睡在愛晚亭中不畏風雨的毛主席;還是帶領同學嚇退敵軍時從容不迫的毛主席，都令我記憶猶新。

《恰學生少年》里的毛主席，是勤奮而仔細的。他的教師曾經評價他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他天天晚上都有固定的時光去看書，卻常常看入了迷，向來借助著淡淡的月光，看到深更子夜。有一次，他為了能夠好好品嘗一本書，竟將這本非常厚重，長達十幾萬字的書，所有抄了下來!他向來都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好似沒讀過一樣。”所以，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。

《恰學生少年》里的毛主席，是英勇的。當湯薌銘在湖南非常猖狂，眾人都懼怕他時，毛主席卻和學生們編了一本反駁袁世凱的書，并在長沙各高校校中流傳。當敵軍疑惑毛主席不是正規軍，槍管都抵到他腦門上時，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續起水來。事后，一師的校長孔昭綬登記了這樣一句話：“全校同學皆曰：毛主席通身是膽。”

《恰學生少年》中的毛主席，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個大口子，才肯換新的。在街上買鞋時，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時，不舍得買紙，他就把報紙的空白地方裁下來，作為記錄本。

“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”正是有了這樣勤奮、英勇、儉樸的優良品質，毛主席才慢慢成長為一個具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領袖，從而開創了一番宏大的事業，為中華民族的宏大復興寫下了濃墨重彩的一筆。

恰學生少年讀書收獲3000恰學生少年讀書收獲500字篇二</h3記得《恰學生少年》中有這樣的一幕：毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬敞的湖南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的《少年中國說》，那朗朗讀書聲引起了其他學生的注重，人越聚越多，全部的人都在激揚地誦讀那令人振作的詩篇。其中有一段高潮令人難忘：

故今天之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年自立則國自立，少年自由則國自由，少年長進則國長進，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

是啊，就是梁啟超，毛澤東和他的學生們這種奮斗的精神和永不屈服的意志，造就了一代又一代志士仁人，也表明白惟獨奮斗和革命才干有永久的長進。

少年是祖國的花朵，關系著祖國的今后和將來，擔負的不僅僅是自己的前途和親人寄托的厚望，還有祖國的利益和進展。無數領導人都說過，凡事要從娃娃抓起，更說明教導對祖國的重要。今天之責任，祖國之責任，都是我們肩負的重擔與上進的激勵。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年自立則國自立，少年自由則國自由，少年長進則國長進，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球，也充分說明白我們的努力與上進緊緊地關乎著祖國的命運，少年永久是祖國的脊梁。

站在艷麗的五星紅旗下，我們莊嚴鄭重，作為新時代的接班人，我們奮勉圖強。在新時代，我們要保持良好的狀態迎接各種挑戰，，只要努力，就會勝利!

遙想當年，毛、蔡二人是何等的節省，至今仍值得我們效仿。

過去和現在卻也不乏劉俊卿這種虛榮的人。一師范開學，父親為他挑擔，他卻說父親是他雇的挑夫。父親含辛茹苦、省吃儉用得把兄妹二人拉扯大，自己辛勞地賣著臭豆腐供劉讀書，為了那所謂的面子竟管父親要無數錢去買一雙皮鞋。他一學期花的錢竟比王家少爺還多!他視功名利祿為人生制高點。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。

他卻何曾想到親人的心寒?

他原本也有不錯的學習成果，也可以效力祖國，卻自毀前程，這不正是劉為自己在歷史上留下的一道敗筆么?

處于二十一世紀的我們，有無窮無盡的學習資源，但是，正由于條件的改善，促使了我們越發的奢靡，更會享受。我們怎樣像毛澤東、蔡和森那樣胸懷大志，不慕虛榮，腳踏實地，懂得感恩呢?

恰學生少年讀書收獲3000恰學生少年讀書收獲500字篇三</h3毛澤東是一個倔強的而有共性的大人物。讀了《恰學生少年》這本書后，我又在毛澤東身上找到了一個很突出的特點——仔細專注忍耐克己。

在人聲鼎沸的南門口，毛澤東下坐在大樹下，大聲朗讀英語。他的熟人陶斯詠遇上了他，毛澤東便讓陶斯詠訂正他的發音錯誤，一遍又一遍地改正。

這樣熱鬧的環境中，毛澤東還能做到旁若無人地學習。他知道自己性子太直，簡單分心，還會主動地克制自己、磨練自己。甚至伴侶的浮現也沒能打斷毛澤東的學習，他還是那么專注地讀英語，一點也沒有要起身談天的意思，還一點不受干擾地向伴侶請教。多么強的決心呀!毛澤東為了學好英語，磨練自己的性格，控制住了自己的欲望，在熱鬧無比的環境中讀書，這樣的學習態度有幾人能做到?

但是自我控制的能力是一個人成長、勝利所必需的。假如你做不到，那么再小的事也做不好，甚至連做的作業都會錯誤百出，我有過切身體味，以前有一段時光，我做作業時，身邊有一點風吹草動，都能簇擁我的注重力，變得身在曹營，心在漢——心不在焉了，媽媽的手機來短信了，我沖出去，馬上抓過手機看短信;“咯噔”什么東西掉下來了，我也要看幾眼;甚至我聽到鳥叫聲，我都猜有幾只鳥?是什么樣的鳥?于是我的作業這錯那錯，我連做作業都會想這想那，更何況讀點什么呢!我不敢往下想了。

我反省了好久，忽然發覺自己幾乎從來沒有好好控制自己仔細專注，沒有好好克制自己靜下心來好好思量。然而這是一個人所必需的自制能力，我一定要努力做到——仔細專注忍耐克己，讓我的生命變得更出色。

恰學生少年讀書收獲3000恰學生少年讀書收獲500字篇四</h3但是看了《恰學生少年》之后，我對毛主席又有了新的熟悉。我開頭佩服他，景仰他，崇拜他。

一開頭，毛主席就倒立著看書。無論外面是多么吵鬧，他絲毫沒有分心。他的這種用心真是無人能比。同時倒立著看書還能熬煉自己的體魄，真是一舉兩得。此后他還和學生集體冬泳，還自創了六段操(毛發明的一種融合體操和武術于一體的健身操)，在全校推廣開來。

正像他說的人的身體光靠天靠菩薩是沒用的，只要堅持熬煉，身體自然百病不侵。“身體是革命的本錢”這句話確的確實在他身上得到體現。“青年的將來需要的是堅實而矯健的體魄”讓我明了體育之重要性，健康之重要性。缺乏熬煉的我今后一定要加強運動，“文明其精神，野蠻其體魄”!

在一師的新生考試中，毛主席以第一名的成果順當地考入一師。在楊昌濟先生的第一堂課上，先生提出了一個問題：“說說自己的志向。”其他學生都說了自己的志向，但是毛主席卻說不知道，雖常常想，可向來沒找到答案。對于這個問題，我也還沒找到合適的答案，只是在不斷地挑選之中。正如毛主席所言：“求學即求索。”總有一天會找到。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

毛主席生活樸實，就算他的鞋子磨破了底，他也毫不在意。甚至把楊教師給他買鞋的錢用來買書，可見他愛讀書之深。他的這種簡樸的生活作風真是現在的我所缺乏的。

可是劉俊卿卻和毛主席截然不同。他家境貧窮，父親為他舍命工作，處處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他。但是劉俊卿卻拿這些錢去買昂貴的鞋，真是枉費他父親為他付出的心血。他的所作所為都是那虛榮心驅使的。想想有時我也會這樣做，真是羞愧啊!

和他相比，蔡和森幾乎是完善的。他沒有毛主席那種鋒芒畢露，更沒有劉俊卿那種奢靡鋪張，更多的是一種內斂。他的作文以105分考入鐵路學堂，100不止還多出5分。這樣的一個優秀生卻絲毫沒有傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種積極的心態，真是苦中作樂，其樂無窮。蔡和森還有一份博大的胸懷。在競選誰是小學最優秀的同學中，蔡和森主動擔任計票員，放棄競選，不得不讓人佩服。

恰學生少年讀書收獲3000恰學生少年讀書收獲500字篇五</h3隨著“八一”節的到來，各種歷史回顧片又開頭了。在無數電影中，《恰學生少年》吸引了我的注重力，震撼了我的內心，給了我無限的斗志.

破壞人的是健康的工作。我看到的是陽光和青春活力，樂觀向上的精神和祖國的氣魄，充分呈現了中華民族有志青年的高昂斗志，讓人眼前一亮。

《恰學生少年》的另一個吸引人的地方是，和大多數青春劇一樣，這部劇彌漫了美妙的男女，但與韓劇和其他偶像劇不同的是，劇中全部的人物都清爽自然，造型簡潔整潔，行為大方從容，沒有“扮酷扮帥”的做作。整部電視劇給人一種朝氣蓬勃、奮勉向上的感覺。看完之后，給了我無限的希翼。

這部電視劇也讓我想起了即將離開的高校校內，我意識到高校時間是最珍貴的。懷念大一生活，懷念母校，懷念教師學生。一點一點，一點一點，一點一點，一點一點。我也會想起認識的街道，認識的電腦大樓，認識的教室，春天的綠色草坪，夏天的鮮花，秋天的落葉，冬天的白雪.那是一個彌漫輝煌夢想的時代，我們有太多的幻想，我們有這樣的雄心壯志，我們也有以天下為己任的遠大理想和崇高抱負，但我們缺乏前所未有些好漢精神。

曾經一嘗茫茫大海，感覺其他地方的水淡了;一旦經受過巫山之云，就覺得別處的云都黯然失色了。夢里有很多次的流浪，卻無法回頭。這就是人生的無奈。假如時光再來，大一的生活會是什么樣子?我覺得電視劇《恰學生少年》給了我們更多的解讀，比如久違的青春活力，久違的抱負主義，不行磨滅的正氣，對教導和中國將來的深刻反思和焦慮，劇烈的責任感。我想不光是我，全部看的人都會震動。

好在我們和母校相處了半年，《恰學生少年》為我將來的路指明白迷宮。我們不會再虛張聲勢了。同時《恰學生少年》告知我們：在人生的道路上要靠成功前進，要挑選最能激活內心潛能的環境，要多和愛好典雅、心胸寬廣、志向遠大的伴侶交往。我們會不自覺地被他們深深感染，養成樂觀進取的精神。這樣的人生固然不會以“無為”為恥

恰學生少年讀書收獲3000恰學生少年讀書收獲500字篇六</h3一部《恰學生少年》呈現了毛澤東湖南一師五年半的求同學涯，同時也啟發了大家對當今教導問題的沉思：同學為什么要學習?同學該怎樣學習?同學應當學習什么?老師該怎樣教導同學?老師該教給同學什么?老師該如何評價同學?同學學習是否就該為了一張成果單?

天天晚上八點打到央視一套，用心看著《恰學生少年》，胸中那一片蟄伏的___一次次的被這一群年少的偉人點燃著、感染著。他們高聲吟誦著梁啟超的《少年中國說》，他們將自己的命運與中國的命運緊緊相連，他們將改造舊中國，轉變國民命運當成自己的責任，毛澤東、蔡和森、陶斯詠、向警予、楊開慧、蕭子升、蕭三……一個個意氣風發、激昂文字，為了自己的抱負、為了實現一生的理想，在一群開明的教導改革家楊昌濟、孔昭綬等教師的教育下，奮勉圖強，修學儲能，潛心學習、互相探討，于無字句處讀書，在時局動蕩中尋覓中國的出路。

由于他們生于亂世，中國之大竟無一處可以使人安心讀書，所以他們只能為了去開創一個新的天地，而儲能，而讀書。

現在，生于治世的學生少年，我們為什么要讀書?問一下教室里的莘莘學子，答案倒也五花八門，“為了考上重點高中……”“為了未來找個好工作……”“為了讓爸媽興奮……”“為了考個好分數，得到爸媽許諾的電腦……”“為了…為了…我也不知道為什么……”是呀，為什么要讀書?每個學生的答案大概不盡相同，甚至隨著年齡的增長主意也會轉變，但是為什么要讀書，卻是打算一個人的人生觀，甚至影響一個人的人生選向的重要問題。“志于斯，恒于斯，成于斯”，作為學生少年，應當考慮這個問題。

毛澤東在一師讀書的刻苦是出了名的，別人下棋消遣時他在教室里讀書，別人早已安穩入睡時，他在鍋爐房借光讀書……買不起書，他就在書店里蹲著讀《達化齋書錄》;穿著一雙露著十個腳指頭的布鞋出出入入，他從來沒覺得寒酸;當楊昌濟教師給他一元錢讓他買一雙新鞋穿時，又被他在半路上換了一本《西方倫理學》……博覽群書，飽覽群書，讀書筆記、解釋寫的比原書還多，這種讀書，更確切的說應當是“吃書”――將書的內容都“吃”到肚子中去了，爛熟于胸。毛澤東的讀書速度是快的讓人吃驚的，當楊昌濟先生將自己譯著的十幾萬字的手稿《西方倫理學史》借給毛澤東看時，毛澤東隔了一周就將書還給了楊先生，以致楊先生誤解他沒有仔細看書，而當他聽到毛澤東解釋并說將書抄了一遍時，更是直到親眼看見方始。“修學儲能，先博后淵”這是楊昌濟指給毛澤東的求學之路，而毛澤東讀書更擅長融會貫穿，中西合璧，將西方倫理學與中國老莊、孔孟、程朱之學相比較得出了本源同一的結論，一番高論令楊先生同樣嘆服。而更重要的一點，是毛澤東擅長從社會觀看與實踐中學習，擅長利用從學生之間的研究中學習，學以致用，活學活用。這就是當年的毛澤東是如何學習的，現在的學生學習中不乏挑燈夜讀，狠下苦功的，但是僅僅這些夠么?比較之下，應當知道作為同學該怎樣學習。

人們都知道，毛澤東是存在偏科的，數理化科目很差，甚至都到了不及格的邊緣。但是楊昌濟說的好：“自古大才乏通才，自古大才少全才，我們又何必強求一個對理科缺乏愛好的同學要門門全優呢?”確實不錯，從來沒有十全十美的人，對學科中的某一方面產生深厚的愛好之后，其他不相關的內容自然不會再去過分關懷，那樣對他來說宛然是簇擁了精力，鋪張了時光。固然，在這兒我們不是說理科不重要，或者說某科不重要，而是針對了我們的教導機制，本身要求同學全面進展、成為全才，乍聽上去合情合理、盡善盡美，但是認真推敲一下，真的就沒有人對此產生疑問么?真的韓寒就不如各門功課都差不多，但總分卻比韓寒高許多的學生么?陳景潤當然不能成為一名稱職的好教師，但他的貢獻比起那些稱職的教師差么?同樣在現在的學習中，又有多少學子存在偏科問題，教師、父母在盡力的對他們舉行不科、訂正，但是有成效的有幾人?理科好的終究還是理科好，文科棒的終究還是文科棒，沒聽說有幾人能成為文理全優的“全才”的。這也是我們當下該如何正確對待同學偏科的問題。當同學知道努力學習之后，“該學什么”這就成了他們人生挑選中的大問題了。

在那個時代，儉樸為修身之本。當蔡和森看到劉俊卿和王子鵬吃著家里送來的好飯而將小學發的伙食倒掉時，蔡和森生氣了，由于有多少人正在忍饑挨餓……當劉俊卿譏笑蔡和森撿剩飯吃時，徐特立教師走了出來，無聲的從蔡和森的碗里拿起半塊剩窩頭，從容的塞入嘴里吃了起來，并笑著說：“真香啊!”，蔡和森被激動了，蔡暢被激動了，全部在場的學生被激動了，無言的批判使劉俊卿頓感無地自容，這就是“身教勝于言教”。

恰學生少年讀書收獲3000恰學生少年讀書收獲500字篇七</h3但是看了《恰學生少年》，我對毛澤東有了新的熟悉。我開頭佩服，佩服，崇拜他。

從一開頭，毛澤東就從頭開頭讀。不管外面多吵，他一點也沒有分心。他的專注力真的無與倫比。同時，倒立看書也能熬煉自己的體質，真是一舉兩得。之后還和學生一起去冬泳，創立了自己的六段操(