第第頁小班簡單教案《比大小》（11篇）

小班簡約教案《比大小》篇1

數學活動：

給“大大”與“小小”送禮物

活動目標：

1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

2、學習用目測的方法比較物體大小。

3、有愛好參與數學活動。

活動預備：

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、老師處假設干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活動過程：

1、導入。“今日，老師和小伙伴玩個游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今日，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”〔大大你好！大大我喜愛你！大大歡迎你！〕“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”〔加上動作〕

2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”〔小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！〕“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不熬煉、小小吃小面包’…”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”〔不一樣。一把大、一把小〕“我請大大和小小坐椅子，誰來援助它們？”

小結：

大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物

要求：

幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

〔1〕老師提供，個別幼兒進行。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3從很多同類的東西中〔每類34個〕找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

〔2〕每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

〔3〕將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。

小班簡約教案《比大小》篇2

一、設計意圖：

在平常的生活中，小班的孩子已經能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語言技能還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認出哪個是大球，哪個是小球，個別孩子可以抱起大球說：這個是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身并不理解、熟識。因此我開展本次活動，本設計以系列生活游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識，并學習按物體的大小特征進行簡約分類。

二、活動目標：

1、通過游戲，認識并區分物體的大小。

2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

3、能主動參加，體驗數學活動的樂趣。

三、活動預備：

課件

四、活動過程：

一、問題導入：

小伙伴夏天喜愛吃什么水果呀?幼兒一起回答：西瓜老師引出PPT上的第一張幻燈片：兩個西瓜

(一)兩個西瓜入場，初步感知大小的改變。

老師：“今日，我們班來了好多的客人，你們想知道是誰嗎”

提問：小伙伴有沒有發覺兩個西瓜有什么不同和相同之處?

小伙伴喜愛吃什么水果?蘋果、橘子、梨子

引出第二張幻燈片：蘋果

(二)腦子轉一轉：在我們看的動畫片中，回憶回憶，都有哪些動畫人物，你自己最喜愛哪一個動畫人物?

老師：小嘴巴閉起來，轉動腦子想一想，舉手回答，和其他小

伙伴共享。

幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、

大黃鴨

老師：看老師給小伙伴帶來了哪些動畫人物?引出幻燈片

老師：這是什么呀?它們誰是媽媽?誰是寶寶呢?

幼兒：舉手回答

老師:老師還給小伙伴帶來以為客人，小伙伴鼓掌歡迎它出

場。

老師：這是什么呢?它兩個誰是老大?小伙伴向他兩個學習

一下，笑一笑哇，我們小伙伴都和他們一樣，特別的快樂。

看誰在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個問題：

老師總是分不清他們誰是哥哥了，誰能告知我呀?

(三)找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找他們的熊掌

提問：這上面有幾個熊掌?

幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。

(四)游戲送禮物：大大和小小難得來我們這做客，我們送些禮物給他們吧。(初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)

1、認識大小標記

老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標記。”

2、師：我們一起來找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標記的籃子里，送給小小的禮物放到小標記的籃子里。

3、老師與幼兒一起指認禮物送給誰。

(五)結束活動

老師：我們禮物可真多，我們和其他小伙伴共享好不好。

五、活動延伸：

在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的外套服小衣服。

小班簡約教案《比大小》篇3

【活動目標】

1、通過操作活動，讓幼兒掌控大、中、小的區分。

2、在探究活動中，讓幼兒初步感知外形是可以通過外力轉變的。

【活動預備】

1、圓形餅干〔大、中、小〕每位幼兒三塊放人盤中。

2、投影儀、電視機。

3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

【活動過程】

一、通過操作活動，讓幼兒掌控大、中、小的區分。

1、觀測餅干，感知外形與大小，發散幼兒思維。

師：“盤子里的餅干你們喜愛嗎？它們都是什么外形“生活中，你還發覺什么東西是圓外形的？”

2、品嘗餅干，比較大、中、小。

師：“三塊餅干比較一下，你發覺有什么不一樣的？”圖案、花紋、厚薄等。〕

“請你挑一塊你最喜愛的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干？”〔從大、中、小來分。〕

“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？”〔讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。〕

小結：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。”

二、在探究中，讓幼兒初步感知外形是可以通過外力改！

師：“剛才有位小伙伴咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么改變？把你的發覺告知老師。”

“餅干被咬，掰了以后，像什么呢？”……發揮幼兒想像探究大或中餅干的改變。〔像船、山峰、扇子……〕

師：“餅干被小伙伴咬了以后，發生了很多改變，轉變的外形。”

三、請幼兒繼續吃餅干，想像、溝通。〔先吃完餅干的水、漱水。〕

【效果分析】

本次活動“比較大、中、小”是依據小班幼兒思維特點和認知規律，利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數學活動。活動來源于生活又歸于生活，幼兒在活動中感到親切、自然。活動過程，難易結合、環環相扣、層層深入，恰當的設問激發了幼兒自主探究的積極性多通道感知與實踐操作相結合，便于幼兒掌控學習。生活化的數學活動使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的狀況下，輕松開心地學到了粗淺的科學道理，從而掌控了有關數學的神秘。

小班簡約教案《比大小》篇4

活動目標：

1.知道樹葉有大有小，能比較兩片樹葉的大小。

2.用身體動作感受大與小。

3.能聽指令做動作。

活動預備：

各類大小樹葉假設干〔或自制的大小樹葉畫〕；兩個貼有標簽的小筐〔標簽①是一個人——兩臂張開、兩腳分開；標簽②是一個較小的人——屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。〕；一副掛圖〔兩棵落葉紛飛的大樹〕

活動過程：

一、復習兒歌《片片飛來象蝴蝶》，出示掛圖引出樹葉寶寶。

師：小伙伴們看今日來了很多老師要和我們一起學本事，我們一起來歡迎他們，那我們一起來念一首兒歌《片片飛來象蝴蝶》送給全部老師好嗎？看哪個寶寶的聲音最好聽。

師：老師這里有一副畫，想請小伙伴認真看看，這些樹葉寶寶怎么了，它們在干什么？〔往下掉〕那你知道現在是什么季節嗎？

二、樹葉比大小

1.分給每個幼兒大小樹葉各一片，

師：我們教室里也有好多樹葉寶寶，它們偷偷告知我，想要和小一班小伙伴們一起做游戲，，你們情愿嗎？

現在請你看看你手里的樹葉，覺得它們像什么？〔如像小魚、像手等等〕

2.師：數一數你們手里現在有幾片樹葉？看看這兩片樹葉一樣大嗎？哪片比較大？哪片比較小？你怎么知道的？〔幼兒溝通比較大小的方法〕

3.老師做示范，然后請幼兒聽指令，感知樹葉落下的過程。

師：現在老師是樹媽媽，你們想不想看看我的樹葉寶寶從樹上落下來的樣子？

指令：“風兒吹吹，大樹葉飄下來了；風兒吹吹，小樹葉飄下來了。”〔把手舉高，然后相應地松開手讓手中的樹葉落下來〕

師：小伙伴們想不想來試一試。

三、用身體動作表現大小

1.師：樹葉有大有小，老師想用兩個動作來表演大樹葉和小樹葉。請你們猜猜老師表演的動作哪個是大樹葉，哪個是小樹葉，好嗎？

2.老師做兩個動作：兩臂張開、兩腳分開，一副伸展的樣子；屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。

師：你們猜出來了嗎？哪個是大樹葉，哪個是小樹葉？為什么？

師：你們也來試一試好嗎？

3.引導幼兒創編動作

師：除了這兩個動作，你還可以用什么動作來表演大樹葉和小樹葉？

四、送樹葉寶寶回家

師：我們的樹葉寶寶累了想回家休息了，你們看，這里有大樹葉和小樹葉的家〔兩個小筐〕，它們的家有不同的標記，請你們想一想，哪個是大樹葉寶寶的家，哪個是小樹葉寶寶的家？然后把它們送回家，好嗎？

附：片片飛來象蝴蝶〔兒歌〕

秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。

紅樹葉，黃樹葉，片片飛來象蝴蝶。

小班簡約教案《比大小》篇5

活動目標：

1、培育幼兒的觀測技能、規律推理技能和操作技能

2、初步理解圖形在橫向和縱向上的排列規律，并能按圖形的大小和外形進行有序排列。

3、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預備：

〈小博士闖關〉、4張橙色圖形卡片、5張黃色圖形卡片、ppt、三種不同大小、不同外形的玩具(每個桌上一套)

活動過程：

一、導入活動：隨音樂汽車開來了做律動入活動室。

二、開展活動：

1、引導幼兒觀測講解并描述

今日天氣真好，圖形寶寶排隊預備做早操了(運用多媒體操作)。小伙伴看，他們都穿著什么顏色的'衣服呀?(橙色的)他們的班都有什么外形的圖形寶寶?(正方形的、三角形的、還有圓的)從橫的方一直看，每一排的圖形寶寶有什么共同點?(最上面一排的圖形寶寶都是最小的，中間一排的圖形寶寶都是不大不小的，最下面一排的圖形寶寶都是最大的。)每一排的圖形寶寶有什么不同點?(他們外形長得都不一樣)從縱的方一直看，每一隊的圖形寶寶有什么共同點?(他們外形長得都一樣)有什么不同點?(大小不同)

2、老師小結

圖形寶寶的排隊規律是：從橫的方一直看，每一排的圖形寶寶長得都不相同;從縱的方向看，每一隊的圖形寶寶外形都是相同的，但大小不同。

3、引導幼兒將4張橙色圖形卡片分別擺放在相應的位置上。

小伙伴看，還有4個圖形寶寶沒有找到自己的位置，我們根據小一班的排列規律，!.星星.!幫他們找到自己的位置好嗎?(幼兒操作，老師巡回指導)

4、老師運用多媒體講解操作

老師運用多媒體講解操作，進一步幫幼兒理清思路，并讓幼兒把自己的操作結果和老師的操作結果進行比較。

5、引導幼兒觀測講解并描述第5頁〈圖形〉，并將5張黃色圖形卡片分別擺放在相應的位置上。

6、啟發幼兒比較圖形寶寶排列規律的相同點和不同點。

7、請小伙伴根據肯定的排列規律幫玩具寶寶排隊

每個桌上都有一些玩具寶寶，他們胡亂地堆在了一起，看起來很亂，小伙伴能幫他們根據肯定的規律排成一個方陣嗎?

每個桌上請一位小伙伴說說他們根據什么規律排列的。

三、結束：

今日你們不但幫這么多圖形寶寶找到了自己的位置，還幫玩具寶寶排好了隊，你們真棒!

教學反思

在這教學過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

小班簡約教案《比大小》篇6

活動目標

教育小班幼兒參與數學活動，學會用對比的方法來判斷大小，初步認識如何判定大小，體驗參與游戲的樂趣。

活動預備

1、幼兒收集不同年齡段的照片。

2、大小不同的物品如書2本、玩具2個、凳子2張。

3、小、中、大的小熊玩具或圖片各1個一張。

活動過程

一、溝通共享。

請幼兒比較照片，說一說每張照片中的自己。〔引導幼兒說長大了等〕

二、開拓視野。

1、了解比較的參照物。

老師出示一只小熊，問幼兒這是大的還是小的？

假如幼兒說大，老師再出示一只大一點的小熊，問剛才那只小熊是大的，還是小的？

假如幼兒說小，老師那么出示比第一只更小的小熊，問第一只小熊是大還是小？

老師小結：任何比較都是相對的，一個東西，不能比出大小，只有兩個或者更多才能比大小。

2、比較大小。

老師拿出自己的鞋子和幼兒的鞋子進行比較：“老師的鞋子和小伙伴的鞋子，哪個大？”〔老師的鞋大〕

請幼兒觀測老師身上的哪些物品比幼兒身上的大？〔衣服、褲子等〕

老師出示大小書本各一本進行比較，請幼兒說說哪個大，哪個小？

老師出示大小凳子各一張，請幼兒說說哪張大，哪張小？

老師出示大小不同的玩具各一個，請幼兒說說哪個大，哪個小？

三、快樂游戲。

老師預備假設干張小卡片，卡片上畫有不同的圖形，每種圖形都一個大一個小，請幼兒隨意抽一張，然后老師說出一種圖形，手拿該圖形的幼兒要上臺比較并且說出誰的圖形大，誰的圖形小。

老師將預備好的小卡片發給幼兒，請相同卡片的幼兒兩兩比較，直至比出最大的。

活動應變

比較大小的時候，所選擇的物品最好是一樣的，方便幼兒比較。

活動延伸

開展比長短、比高矮的活動。

區角活動

1、語言區：老師將大小相對的教具放在區域，供幼兒比較，復習哪個大，哪個小。

2、益智區：將不同大小的物品卡片放在區域，讓幼兒進行大小分類。

環境創設

1、幼兒運用的玩具、圖書可以按大小標記進行分類擺放。

2、將幼兒小時候的照片與現在的對比展示。

家園同步

家長可以和幼兒一起玩比較大小的數學游戲，引導幼兒找一找、比一比家庭成員里面，誰的鞋子大、誰的鞋子小等等。

隨機教育

學會兩兩比較，引導幼兒將物品從大到小、從小到大排序。

小班簡約教案《比大小》篇7

教學目的：

1、查找發覺生活中大小不同的物品。

2、通過觀測、比較，能用語言清晰地表達出“誰的大，誰的小”，進展語言表達技能。

3、能主動參加，在活動中積極探究。

4、隨即進行謙讓教育。

活動預備：

1、創設天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活動四周貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。

3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

活動預設：

一、談話引入

天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜愛大的東西，拉拉喜愛小的東西。〔出示天線寶寶和他們喜愛的大東西和小東西〕引導幼兒說一說他們分別喜愛什么？

觀測分析

該環節作為引入，孩子很感愛好。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。

二、找一找，說一說

天線寶寶樂園里還有很多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告知老師和伙伴。小伙伴可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的！

幼兒自由探究——集中個別講解并描述：我看到什么東西大，什么東西小？〔結合社會性，進行謙讓教育〕。

觀測分析

孩子們對桌上擺放的玩具動物很感愛好，很多男孩在玩玩具，涌現了爭搶的現象。活動后的講解并描述活動，一些孩子不能集中留意力，不能傾聽老師和同伴的話。

三、比一比

小伙伴很聰慧，天線寶寶們在卡片上畫了很多的禮物送給大家。每人到四周拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的小伙伴，兩個人手拉手隨意找個位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么？誰的大？誰的小？

老師簡約示范——幼兒自由找伙伴——集中講解并描述。

觀測分析

在找卡片的過程中，技能強的孩子會主動去找自己卡片上內容一樣的好伙伴，技能較弱的孩子那么不能，有些孩子沒有找到好伙伴。由于固定位置的影響，有的孩子找到了好伙伴卻不能一起坐。

四、延伸活動

天線寶寶要到外面去玩，小伙伴們要不要一起去呀？門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小伙伴要爬過大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮物的小伙伴要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進他們的口袋里。可千萬別放錯了！

幼兒依據卡片上物體的大小怕地點——依據物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。

觀測分析

孩子們對爬很感愛好，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。

小班簡約教案《比大小》篇8

活動目標：

1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

2、通過游戲，培育幼兒對數學活動的愛好。

3、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

活動預備：

大小不同的兩個娃娃；橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子；大小不同的玩具等。

活動過程：

1、在游戲中，初步感知大小

老師出示大小不同的兩個娃娃，引導幼兒觀測、比較。

老師：“今日，我們班里有兩位小客人過生日，它們是和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好？”

引導幼兒初步感知大和小。

2、嘗試比較

老師：小伙伴們在買禮物的時候要留意，要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。老師可以示范。

幼兒自由選擇禮物，老師指導。

3、創設情境，激發幼兒動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。

老師：我們為和“小小”做生日餅，好嗎？

老師出示橡皮泥，引導幼兒為和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給，小餅放到盤子里，送給“小小”。

4、共享、體驗

組織幼兒唱《生日歌》，為“小小”慶祝生日。

小班簡約教案《比大小》篇9

活動名稱：

公路上

活動目標：

1．能依據物品的特征做簡約分類與視覺上的辨識，并能比較出異同。

2．通過觀測，培育幼兒辨別物品間差異的技能。

3．愿意參加活動，感受到學習數學的樂趣，有劇烈的表現欲和求知欲。

活動重點：

通過觀測比較，能從幾個物品中找出不同的一個。

活動難點：

能依據物品的特征做簡約分類，培育幼兒辨別物品間差異的技能。

活動預備：

梨子四個〔黃、綠〕，卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張，操作單。彩筆假設干。

活動過程：

一、實物引入。

師：今日一早老師買了一些水果，小伙伴們看一看老師給大家帶來了什么水果？〔出示梨子〕一共有幾個梨子呀？〔四個〕你們再認真看一看，這四個梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰能把那個不同的梨子給拿出來？〔幼兒取出黃色的〕

總結：小伙伴們真棒，都能找出不相同的這個梨子，小眼睛真厲害。

二、基本部分。

過渡語：今日老師要帶小伙伴們去參觀汽車城，你們想不想去？

1、現在我們來到第一個車間，〔張貼卡車圖片〕你們看到了什么？這些卡車都一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？〔指名幼兒指出〕這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。〔老師示范〕

2、第一個車間參觀完了，現在我們來到第二個車間〔張貼小汽車圖片〕小伙伴們看到了什么？這些汽車都一樣嗎？哪兒不一樣？哪一種顏色的汽車多？哪一種顏色的汽車少？哪一種顏色的汽車跟其他的不一

樣？那我們把這個也圈出來。

3、小汽車參觀完了，看，現在老師給你們帶來了什么？〔出示自行車圖片〕現在老師要把這些自行車送給表現最好的小伙伴。〔四名幼兒上臺，每人舉一張汽車圖片〕小伙伴們看，他們四個人的自行車都一樣嗎？誰的跟其他小伙伴的不一樣？〔不一樣的小伙伴站在一邊〕哪兒不一樣？老師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來。

4、最末老師還要帶小伙伴們去參觀一種車，看，是什么車？〔出示摩托車圖片〕誰想要？〔四名幼兒上前，每人舉一張圖片〕他們四個人的摩托車都一樣嗎？哪一個不一樣？怎么不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來。

5汽車城參觀完了，小伙伴們表現真棒。我這兒也有許多汽車，老師要來考考小伙伴們，看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來。老師示范一個。

6、幼兒操作學習單，老師巡察指導。

三、結束部分。

檢查操作單完成狀況，小結評價，結束活動。

活動反思：

我把這節課分為三個環節，第一個環節是認識各種汽車，小伙伴看到這么多汽車，很興奮。第二個環節是根據汽車的形狀和顏色分類，先是二種汽車分類，小孩子都很聰慧，很快就完成了任務，原來設計在這要滲透多和少，大和小的內容，這個環節也忘了，再是三種汽車分類，分別有按形狀和顏色分類，我引導的似乎不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環節，補了第一環節的顏色不一樣和形狀不一樣。第三個環節是，找物品的差異，通過出示四個汽車，有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。數學活動應著重孩子實際操作，今后要留意。

小班簡約教案《比大小》篇10

一、教學目標

1、通過讓同學整理3種水果學具，探究出由比較物體數量的多少到比較數的大小的一般方法，使同學認識符號“＞”、“＜”、“＝”的含義，能正確比較5以內數的大小。

2、認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號來表示比較的結果，建立符號感。

3、解決問題：能夠用詞語〔大于、小于、等于〕和符號〔“＞”、“＜”、“＝”〕來描述5以內數的大小。

3、培育同學獨立思索和合作溝通的技能。

4、使同學初步體會到生活中到處有數學。

二、教學重難點

教學重點：認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義；掌控比較多少的方法。

教學難點：會用“〉”、“〈”表示比較的結果

三、教學過程

〔一〕設置情境，引入課題

1、小伙伴，今日是小猴子的生日，它預備了很多水果，邀請了幾個小伙伴一起慶賀自己的生日。小猴子們摘了許多水果，忙壞了。

2、引導同學思索：這里一共有幾種水果？它們各有多少？怎樣才能一眼看出哪種水果多，哪種水果少？

3、讓同學動手數一數：圖中有幾只猴子？有幾個蘋果、幾個橘子、幾個香蕉？

4、引入新課：這些物體的個數是有多有少的，表示物體個數的多少的數字也有大小，今日我們就來比一比數的大小。〔引出課題：比大小〕。

〔二〕引導觀測，理解新知

1、同桌相互找找說說對方身上有哪些東西的個數可用數字來表示的。比一比誰最棒，找得又快又多！請情愿向全班同學匯報的同學來說說。〔1個鼻子，2只眼睛，2只耳朵，2只手，2只腳，1條辮子，3個兜，衣服上有4朵花，4個字，5個手指頭〕找了之后，你有什么發覺嗎？或有什么話要說嗎？同學爭論引出新內容。

2、認識等號。

〔1〕把小猴和水蜜桃做比較。

師：把水蜜桃分給小猴，夠分嗎？你是怎么知道的？

〔2〕將同學引導到用一一對應的方法進行比較。

〔3〕、認識“=”

小猴有3只，水蜜桃也有3只，我們就說小猴和水蜜桃的數量同樣多，3和3同樣多，要用什么符號來表示呢？〔大部分同學都能說出“等號”〕出示3=3讀作：3等于3

〔4〕找找課室里還有誰和誰同樣多，幾等于幾？

〔5〕舉例：除了3=3，4=4以外，你還能舉出別的例子來嗎？依據匯報，師板書。〔1=1，5=5〕看黑板上這些算式，你發覺了什么？〔等號兩邊的數一樣〕“兩邊相同用等號”

3、認識“”、“”

〔1〕認識“”。

①猴子分香蕉，夠分嗎？你是怎么知道的？

②引出大于號。

師：3比2多，在3和2的中間要用一個什么符號表示？等號行嗎？出示大于號。

③這個式子32怎么讀？〔3大于2〕。用手勢援助我們記住大于號，課件演示：把右手食指和大拇指撐開，形成一個大于號，“大口朝左大于號”。

〔2〕認識小于號。

①猴子分香蕉，夠分嗎？你是怎么知道的？

師：3比2多，用“”表示，那么3比4少，應用什么符號表示？

“”的名字叫什么？〔小于號〕這個式子怎么讀？34〔3小于4〕。課