可編程序控制系統設計師培訓方案一、培訓目的1、使學員達到部頒“可編程序控制系統設計師等級標準”，掌握該職業所要求的文化基礎、技術理論和工藝知識，掌握系統設計師所要求的操作技能，2、使學員具備發現問題、解決問題的能力。重點培養學員的職業素養、工程意識和規范行為。3、牢固樹立“文明生產、安全第一”的職業意識，培養學員刻苦鉆研嚴謹細致的工作作風。4、提高勞動者素質，增強勞動者就業能力，以適應社會經濟不斷發展的要求。二、培訓內容1、理論知識：（1）電路的基本概念。（2）正弦交流電的基本知識。（3）電子元件的基礎知識。（4）直流穩壓電源的基礎知識。（5）基本邏輯器件的基礎知識。（6）組合邏輯的基礎知識。（7）時序邏輯的基礎知識。（8）模/數、數/模轉換的基礎知識。（9）存儲器與寄存器的基礎知識。（10）數制的基礎知識。（11）機電控制中的低壓電器知識。（12）常用傳感器基礎知識。（13）電機及控制技術的基礎知識。（14）可編程控制器的分類和特點。（15）可編程序控制器的結構及工作原理。（16）電氣安全知識。2、專業能力：四級培訓內容：（1）能分析由數字量、模擬量組成的單機控制系統的控制對象的工藝要求（2）能根據輸入/出點容量、程序容量及掃描速度選取PLC型號（3）能根據技術指標選取開關量輸入/出單元（4）能識讀電氣原理圖（5）能識讀接線圖（6）能識讀元器件布置圖（7）能識讀元器件現場位置圖（8）能根據圖紙要求現場安裝由數字量組成的單機控制系統（9）能編制開關量輸入/出單元的地址分配表（10）能使用編程工具及基本指令編寫梯形圖等控制程序（11）能校驗現場開關量輸入/輸出信號的連接是否正確（12）能利用編程工具調試梯形圖等控制程序（13）能聯機調試由數字量組成的單機控制系統的控制程序（14）能定期檢查PLC系統的硬件設備運行狀況（15）能使用萬能表等檢測設備診斷并排除PLC系統故障三級培訓內容：在四級培訓內容的基礎上增加如下內容：（1）能分析配有模擬量、設備層總線及單回路閉環單機控制系統的控制對象的工藝要求（2）能確定設備層總線通信技術要求（3）能確定模擬量、單回路閉環控制系統技術要求（4）能設計制定設備層聯網方案（5）能設計單回路閉環控制方案（6）能根據通信要求及技術指標選取設備層總線單元并對硬件進行設計（7）能繪制電氣原理圖（8）能繪制接線圖（9）能繪制元器件布置圖（10）能繪制元器件現場位置圖（11）能根據圖紙要求對模擬量、設備層總線及單回路閉環的單機控制系統進行現場安裝（12）能編制模擬量、設備層總線單元內存分配表（13）能根據技術指標設置模擬量、設備層總線單元參數（14）能編寫模擬量、設備層總線單元的控制程序（15）能使用PID等指令實現單回路閉環控制系統的程序設計（16）能聯機調試設備層總線的控制程序（17）能聯機調試模擬量、單回路閉環控制系統的控制程序（18）能整理程序清單、硬件接線圖等技術資料（19）能編寫用戶使用說明書（20）能根據報警指示燈及故障代碼診斷并排除PLC系統的故障三、鑒定考核方式理論知識：項目四級可編程序控制系統設計師（%）三級可編程序控制系統設計師（%）基本要求職業道德55基礎知識2015相關知識系統設計1010硬件配置2020程序設計3030系統調試1015運行管理55培訓與指導合計100100專業能力：項目四級可編程序控制系統設計師（%）三級可編程序控制系統設計師（%）能力要求系統設計1212硬件配置2020程序設計3234系統調試2420運行管理1214培訓與指導合計100100四、培訓考核安排湖州市可編程系統設計師培訓安排表次序內容課時教師備注1直流電路分折32交流電路分折33模擬電子技術34數字電子技術35傳感器與低壓電器36電機與拖動控制39PLC組成與工作原理310PLC指標與選型311PLC編程基礎312PLC基本指令與梯形圖313PLC步進指令3三級14模擬量模塊與功能指令3三級15PLC通信基礎3三級16電氣控制圖的繪制3三級17PLC系統安裝實踐7實踐18PLC系統編程實踐7實踐19PLC系統安裝實踐7三級實踐20PLC系統編程實踐7三級實踐21安全教育322復習323理論、操作考試注：1、上課時間：上午：8：30～11：30下午：13：30～16：30晚上：18：30～21：002、上課地點：理論課：紅豐校區食堂二樓培訓教室操作課：本部12號樓二樓電工教室3、安排如有變動，另行通知4、上課時間請準時參加，缺席者扣分聯系人：柳老師：29853257281389湖職院培訓中心2009

模塊三知識能力試題答案一、名詞解釋1、飯店人員培訓一個有用的飯店培訓可以理解為一個系統過程。在這個過程中企業的人力資源通過指導和實踐活動獲得知識、培養技能、改變態度、增進能力，從而提高企業整體的績效。2、培訓需求分析需求分析就是通過對酒店及其成員的現有狀況與理想工作狀況的差距進行分析，來確定是否需要培訓以及培訓的內容的系統方法。需求分析具有很強的指導性，它既是確定培訓目標、設計培訓計劃的前提，也是進行培訓評估的基礎。3、交叉培訓又稱工作輪換，指讓受訓人有計劃地從一個崗位換到另一個崗位，以使員工熟悉不同部門或崗位的業務，具備多項專業技能。4、TSFC四步培訓法具有科學性的“TSFC四步培訓法”，即準備（Tellyou）課前準備并告知學員培訓的相關知識和技能示范（Showyou）示范和重復培訓步驟練習（Followme）學員在培訓師指導下對所學知識和技能進行練習。檢查與跟蹤（Checkyou）對學員完成的任務進行檢查并給予積極支持和及時反饋。二、填空題1、培訓評估主要從（反應）（學習）（行為）（結果）四方面進行。2、培訓目標主要分為：技能培訓、知識傳授和（增強能力）。3、培訓的特點是（針對性）（多樣性）（速成性）（持續性）（強化外語培訓）。4、培訓應遵循（成人學習）原則。三、單項選擇題師傅帶徒弟這種培訓方式的開發主體是(

D

)。

A.師傅

B.徒弟

C.學校

D.企業或單位在歐美、日本等國家盛行的，不經培訓或培訓不合格不得進入崗位的培訓形式是(C

)。

A.在職培訓

B.非在職培訓

C.崗前培訓

D.脫產培訓下列哪項不是在培訓過程中教室布置的決定因素（D）。A.參訓人員人數B.培訓活動形式C.課堂控制程度D.學員參與程度4.下列哪項不是培訓的“Learn”教育方法的內容：（E）A.多討論B.重視經歷C.積極參與D.相關內容E.游戲5.培訓目標是學員接受培訓后所表現出來的工作能力水平的描述。培訓目標的要求不包括：(B)A.清楚B.簡單C.具體D.可衡量6.培訓過程中最復雜最費時的階段是：(D)A.培訓評估B.培訓需求分析C.培訓設計D.制作培訓資料7.“你喜歡這樣的培訓嗎？”“你對培訓師的表現是否滿意？”這屬于培訓評估方面的（A）層面。A.反應B.學習C.行為D.結果8.OJT指的是（B）A.職前培訓B.在職培訓C.脫崗培訓D.交叉培訓9.提出一些工作中有代表性的問題，并假設幾種解決問題的方法，讓員工討論和選擇正確答案，并申明理由，并由指導教師做出綜合分析的一種方法是：（D）A.角色扮演B.案例分析C.操作示范D.情景模擬四、簡答題1、描述角色扮演法的實施過程和優缺點。是讓員工模擬實際情景，扮演各種角色進行訓練的趣味性很強的一種方法，從而改進和提高自己在職位上表現出的態度與行為。這種培訓方法多用于改善人際關系的訓練。主管與屬員之間，銷售人員、服務人員與客人之間，領班與服務員之間，由于所在職位不同，感受與態度也常不同。因此，角色扮演法的做法是：讓員工扮演與自己工作相關的另一職位上的角色，并進行模擬，親自體驗對方的感受，消除員工之間、員工與管理者之間、管理者之間的隔閡、以達到相互溝通與理解的培訓目的。其缺點在于其情景的人為性，降低了情景的現實性；角色扮演更強調個人，不重視集體，不利于培養受訓者的團隊精神。2、簡述培訓的意義。1.培訓對飯店的意義（1）適應環境的變化，滿足市場競爭的需要（2）增強企業穩定性和凝聚力。（3）有效減低損耗和勞動成本（4）全面提高勞動效率，提升服務質量（5）改善飯店“非專業化”的現狀，提升飯店形象。2.培訓對員工的意義（1）培訓可以提高員工素質（2）增強員工的自信心和安全感。（3）為員工晉升創造條件，促進職業發展。3、說明培訓需求分析的層次和內容。（1）組織分析(OrganizationAnalysis)確定培訓需求的第一步是把飯店作為一個整體進行檢查，分析飯店的組織目標和經營目的，來確定完整的、有針對性的培訓需求。要通盤考慮哪些技能和體系能最有效地促成組織日標的實現，比如，處理顧客投訴的技巧、計算機等技術體系的運用、溝通技巧等等。（2）工作任務分析(JobAnalysis)工作任務分析就是要看清每項工作都包含哪些任務和行為，以及完成這些任務所需要的如識、技能及能力和素質等。只有通過工作任務分析，才能確定培訓的邏輯順序，保證培訓的重點內容。它是定位培訓過程的根本依據。（3）個人分析(IndividualAnalysis)個人分析主要是確定培訓對象，并了解他們的學習特點和培訓需求。（4）資源分析(ResourseAnalysis)資源分析可以幫助確定企業可利用的資源及其限制資源和條件。有培訓相關的資源主要指培訓的設施和設備，包括：培訓教室安排。教室的桌椅、座位數、教室大小等輔助人員及其服務設施。包括助教、秘書服務、復印機、電腦、電視、投影儀、錄像機、白板、活動翻紙等。實習、實地考察場地安排。4、簡述操作示范法的特點和流程。操作示范法是最常用、最有效的基層培訓方法，除由教師親自示范外，還包括用教學電影、幻燈和參觀學習。這種方法適用于較具機械性的工作，如擺臺、上菜、現場烹調、調酒、做床、清掃、辦理賓客入住登記、接受預定等。操作示范法的程序是：先由教師講解操作理論與技術規范，并按照崗位規定的標準、程序進行示范表演。對于操作過程中的重點和難點可以反復強調示范。然后由員工模仿演練，同時教師應進行指導，糾正錯誤動作，直到員工符合操作標準。五、論述題1、論述培訓的系統過程。培訓需求分析培訓需求分析組織分析培訓目標培訓設計培訓方法培訓內容及順序評估方法資源分析個人分析工作任務分析培訓預算反應評估學習評估行為評估培訓評估培訓實施制作培訓資料與結果評估2、闡述入職培訓的意義和內容。①入職培訓（orientation）Orientation有“方向、定位”之意，所以國外統稱新員工的入職培訓為“導向培訓”（OrientationTraining），其目的是幫助新員工樹立飯店意識，獲取必備的專業知識，明確自己的角色定位，以符合飯店工作人員的基本要求。飯店入職培訓通常由人力資源部或是培訓部來主持。一般來說，入職培訓可以幫助員工解決三大問題：與工作相關的問題：必須遵循的企業標準、管理層的期望、政策和規定是什么？文化問題：我將如何行動？有什么規定？與管理層的關系是什么樣的？其具體主要內容包括：飯店行業的基礎知識和從業優勢；本飯店介紹包括飯店的歷史、飯店的組織結構、飯店（集團總部）管理人員介紹、飯店的規模及子飯店的數量本飯店企業文化飯店的遠景目標、經營理念、使命、經營哲學等。本飯店的產品知識飯店政策和法規與員工手冊薪酬制度與發薪方法；升遷政策；安全法規；休假規章；員工福利措施；工作時間及輪值規則；獎懲辦法；冤屈申訴程序；勞資協議；解聘規定；員工禮貌禮節與行為準則等。員工活動及服務設施定期組織的員工活動，員工更衣室、