幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展

《幼兒教育心理學(xué)》，姚梅林，高等教育出版社，2001《幼兒教育心理學(xué)》，林泳海，商務(wù)印書館，2006《幼兒教育心理學(xué)》，陳幗眉，北京師范大學(xué)出版社，2007《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀《學(xué)習(xí)心理學(xué)》，劉儒德，高等教育出版社參考閱讀本書章節(jié)第一章緒論第二章幼兒學(xué)習(xí)理論第三章幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的生理基礎(chǔ)和動因第四章幼兒學(xué)習(xí)的過程和特點第五章幼兒的學(xué)習(xí)方式第六章幼兒學(xué)習(xí)的個別差異與適宜性發(fā)展第七章幼兒學(xué)習(xí)中的教師角色和教學(xué)策略第八章幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的評價第一章緒論第一節(jié)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)涵與研究范疇第二節(jié)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的任務(wù)和意義第三節(jié)

幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展研究的原則和方法第一節(jié)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)涵與研究范疇你們了解幼兒的學(xué)習(xí)么？討論：你如何看待以下現(xiàn)象？1.大班的孩子在學(xué)習(xí)7的分解的時候，很多孩子都不會分，但是老師給了孩子7個回形針讓她們放在兩個盒子里，孩子們幾乎都可以完成。2.一個孩子在體育區(qū)玩，他用跳繩穿進(jìn)呼啦圈里拉著跑，其他的孩子也學(xué)習(xí)他的樣子玩了起來。3.在幼兒園的樓梯上寫有數(shù)字、墻壁上有孩子的作品，班級的布置溫馨充滿童趣，為什么。【小組討論】“孩子很小，老師說過的話，他第二天就會忘記。”“要上好一堂課，最關(guān)鍵的是課前準(zhǔn)備。一堂課的教學(xué)設(shè)計新奇、能吸引孩子是最主要的。”

上述問題涉及到了幼兒的學(xué)習(xí)與有效教學(xué)的問題，幼兒心理學(xué)和幼兒教育學(xué)這兩門課程并不關(guān)注這些內(nèi)容。因此，開設(shè)一門有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)與有效教學(xué)的課程就顯得非常必要且有意義了。課程意義

本課程揭示幼兒是如何學(xué)習(xí)的，即幼兒學(xué)習(xí)的特征、水平與規(guī)律；研究如何更科學(xué)、合理、有效地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)，即如何開展適宜的教學(xué)，特別是要關(guān)注在教學(xué)環(huán)境和幼兒學(xué)習(xí)特征的交互作用下，幼兒是如何學(xué)習(xí)與發(fā)展的，以及研究教師如何進(jìn)行有效的教學(xué)。課程定義本課程研究如何更好地促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展本課程融合了學(xué)習(xí)心理學(xué)、幼兒心理學(xué)、教學(xué)心理學(xué)以及幼兒教育學(xué)等諸多學(xué)科本課程用以指導(dǎo)從事幼兒教育的工作者改善其教育觀念與教學(xué)行為課程性質(zhì)（一）幼兒的學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)的涵義判斷一下是否屬于學(xué)習(xí)。

在青少年時期，人的身高不斷地增長。嬰兒剛出生時的世界是黑白的，后來能看出彩色的圖案。

一個小朋友看到電視中有困難找警察，有一天他的筆不見了說要找警察叔叔幫助。一個人從小就在游泳館里游泳，但是沒有學(xué)會，突然過了幾年后再去游泳時掌握了這項技能。一個小朋友爬樹摔了一跤，把膝蓋摔破了，留下了疤痕，過了幾個月疤痕消失了，但是以后再也不去爬樹了。理解學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞：行為的改變；經(jīng)驗—不僅指外部環(huán)境刺激、個體的練習(xí)，而且包括個體與環(huán)境之間復(fù)雜的交互作用。因經(jīng)驗而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的情況，大致有兩類：一類是有計劃的練習(xí)或訓(xùn)練；另一類來自事先沒有計劃的活動，在生活中偶然獲得的經(jīng)驗。過程練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗學(xué)習(xí)的定義：

幼兒學(xué)習(xí)是幼兒因經(jīng)驗而引起的思維、行為、能力和心理傾向（包括態(tài)度、情感）等持久而深刻的變化。這些變化不是因成熟或是某種原因，如服藥、生理短暫變化導(dǎo)致的暫時性改變”。2.幼兒學(xué)習(xí)的種類（1）按學(xué)習(xí)內(nèi)容分類

①技能學(xué)習(xí)：指幼兒通過練習(xí)掌握動作或智力技能的活動過程。②概念學(xué)習(xí)：指幼兒獲得概念一般意義的過程，即掌握概念的本質(zhì)屬性，并將具有共性的同一類事物以語詞來加以概括。③創(chuàng)造性學(xué)習(xí)：指幼兒發(fā)揮主體性和能動性，進(jìn)行自我建構(gòu)、自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)，如幼兒在探索性游戲中獲得認(rèn)知發(fā)展。④社會性學(xué)習(xí)：指幼兒在活動中獲得社會性經(jīng)驗并改變其行為的過程，如幼兒學(xué)會待人接物。（2偶）按勒學(xué)習(xí)仁方式祥分類①觀悄察學(xué)吩習(xí)②操分作學(xué)齒習(xí)③體邊驗學(xué)襲習(xí)體驗據(jù)學(xué)習(xí)睛指一慣種以抗學(xué)習(xí)草者為咬中心轉(zhuǎn)，通列過實叛踐與銅反思獸相結(jié)嬸合來連獲得派知識漁、技叔能、那態(tài)度施的學(xué)穴習(xí)方緩式。房誠在幼鞠兒的縫每一椒次體丙驗學(xué)光習(xí)背巷后，梳都蘊(yùn)骨藏著匹成長投的資拌源，壟比如舍自我限意識蠻、自驅(qū)信心年的意例識、沈經(jīng)受限挫折迫實現(xiàn)渾自己臉目標(biāo)南的意幣識等須等，怎幼兒江正是剃在這璃種體晴驗學(xué)談習(xí)中縫逐漸顧成長雀起來篇的。④交叨往學(xué)絕習(xí)交往覽學(xué)習(xí)央是指輛個體錘以他店人為決對象衰，通瓦過與容他人血的對飯話、烤交流捐、互嚷動而貢展開棵學(xué)習(xí)善過程繞。3.對幼兒覆學(xué)習(xí)躬活動吹的實典質(zhì)（1碗）游縫戲是艇幼兒囑學(xué)習(xí)市的基風(fēng)本形攔式（2棋）幼濾兒學(xué)漸習(xí)是些在日暈常生證活中少進(jìn)行閥的（3屈）幼生兒學(xué)唐習(xí)強(qiáng)艘調(diào)直停接經(jīng)隔驗和俱主動篩參與（4愁）幼畫兒的辜學(xué)習(xí)航需要勤教學(xué)目的促也進(jìn)（二柳）幼階兒的孟教學(xué)幼兒色教學(xué)甲的特寺點有鉗哪些肚？1.說幼兒莖教學(xué)耐表現(xiàn)淘出非娛正規(guī)蝕性非義拋務(wù)教位育；鞏沒有膜統(tǒng)一賠的教瞇材、數(shù)課程患；教茅學(xué)形墊式多叢樣寬捉松。2.育幼兒揉教學(xué)械目標(biāo)騾重在議幼兒聲發(fā)展重發(fā)共展，鍛輕塑蓮造。權(quán)更多晚的不匯只是添傳授釘知識嶄，而績是讓坐幼兒燃在能蔬力和潮個性使多方律面的雨、全走面發(fā)葬展。3.豎幼兒山教學(xué)掌特殊育性的過具體鵝表現(xiàn)（1瞧）以滅過程拒教學(xué)笛模式慎為主兒童蔬教學(xué)迫模式勵常見油的有柿目標(biāo)質(zhì)模式仆和過掛程模腳式兩遠(yuǎn)種。進(jìn)步寫主義躺觀點霧：①強(qiáng)冠調(diào)知逝識是眠由經(jīng)備驗獲周得、愧自己爸發(fā)現(xiàn)后的；②經(jīng)戀驗是麻教育希過程童的核廁心；③兒民童的縮慧興趣躺、能破力和收經(jīng)驗倆是教否育的妥起點嚇；④教墳學(xué)環(huán)覺境的層安排數(shù)，賦擠予兒建童自潔由創(chuàng)孝造的位機(jī)會誼；⑤強(qiáng)真調(diào)幼弓兒個潛人內(nèi)仗在的寒心智刃、情腳緒、謠社會熔、生囑理經(jīng)齡驗，挺而非火按成裳人的叼健康躺、音兇樂、才語文辱、科吹學(xué)、岸數(shù)學(xué)而等來耐分類徑；⑥強(qiáng)翅調(diào)教佳學(xué)目亮標(biāo)可順隨時鉤根據(jù)辱孩子燭的興贊趣而速改變涼；⑦評竟價不頂重視爺事先村設(shè)定寧的詳桐細(xì)目犧標(biāo)，贈也不辱重視路量化缺；⑧教怪育環(huán)蠟境鼓標(biāo)勵幼編兒自拍由選侍擇、凡自由拌探索進(jìn)；⑨氣徐氛是秒開放士式的丸、非敘正式溉的；⑩教沿師的志角色忠是環(huán)頁境的份安排突者、桿觀察首者、梅促進(jìn)鍵者、伍研究較者和貪學(xué)習(xí)脹者。（2跟）幼奇兒的識教材闖范圍誰更廣①游鍛戲，世具有涂控制投、沖攜突和查結(jié)束停三個獨(dú)特性領(lǐng)。②作貌業(yè)本格，傾搜向于敘個別夾活動叼，具憂有訓(xùn)奇練方哲面的報作用耳。允城許幼鴿兒用趣少量怨的時哪間和充材料膜去練影習(xí)。③操斷作物撕，讓哭幼兒林在操伐作中土學(xué)習(xí)晉。④媒炸體，們通過鉗錄音尸機(jī)、失電視謠、錄拌像機(jī)夢、計成算機(jī)熔等學(xué)漠習(xí)。（3條）幼索兒學(xué)咐習(xí)即平活動幼兒嚴(yán)的學(xué)渴習(xí)，捉即活犬動、過即生昂活、門即游赴戲，餡是一爹種人禿際的自交互血作用籃。對鼓于幼腸兒學(xué)村習(xí)活魔動的稠設(shè)計音，要譜考慮捉：①活勒動是懸否符流合孩移子的廚年齡返；②活理動是挖否適尸合于句孩子爸的背爹景經(jīng)斬驗；③活艙動能怎否引謊起他動們的嶺興趣蓄；④活縱動過射程能頁否最綁大程鄉(xiāng)豐度促晃進(jìn)其成發(fā)展蒼；⑤活要動是偷否是爸可操抖作的統(tǒng)、可句行的濱。（4尸）建敬立良臣好的頃人際易關(guān)系溫暖久、同販情心蛙是促奏進(jìn)幼幕兒適盾應(yīng)幼覽兒園牧的有趙效方經(jīng)法，滲也是神幼兒需教學(xué)馳的一抓項基碗本要藍(lán)求。薦另外植，家所長可垂以參吧與到強(qiáng)幼兒荒園教餓學(xué)與礙生活異中去冰。幼床兒教握育鼓充勵家眼長到有教室百中去招，協(xié)癢助教如師做抬事情吼，指尺導(dǎo)幼澤兒學(xué)脅習(xí)，泰對課盞程提健出意屠見等踐。（5依）幼婦兒教稱學(xué)方張案有有特殊跳性①為希幼兒傍安排丈的活慢動要籃適合登其發(fā)球展。②自哭我選英擇與甲教師早引導(dǎo)倘之間蓬尋求剪平衡受，鼓抓勵幼左兒自圖己選永擇有所興趣特的探呢索活偉動。③好繪的教受學(xué)方磁案應(yīng)形有豐匙富的未內(nèi)容壞。④具艷有適忠合每勻個幼放兒的北課程錫，每召個幼好兒依唐據(jù)自值己的爭速度釀來學(xué)枝習(xí)。⑤教坊學(xué)方佩案具壁有穩(wěn)舟定性紀(jì)、規(guī)饅則性兩和多戰(zhàn)樣性三、糾幼兒琴學(xué)習(xí)疑與發(fā)蛋展的戶研究班范疇（一匙）幼蓮兒學(xué)狀習(xí)者（二且）幼薦兒教缺育者（三逮）環(huán)已境與蔬教學(xué)研澡究烘對關(guān)象環(huán)盼境幼堡兒教掛師學(xué)習(xí)命心理閃學(xué)教學(xué)城心理艦學(xué)課堂紹設(shè)計年心理延學(xué)教師翻心理槳學(xué)第二求節(jié)刪幼戒兒學(xué)櫻習(xí)與芝發(fā)展匠的任嗓務(wù)和班意義一、晶幼兒訊學(xué)習(xí)宰與發(fā)薪展的頁任務(wù)（一哈）揭媽示幼丟兒學(xué)奴習(xí)特烈點與品有效壯教學(xué)屑的規(guī)焦律（二善）科騎學(xué)指鋒導(dǎo)幼蝴兒園駐教師鼓的教送學(xué)實凍踐幼兒遵學(xué)習(xí)栗與發(fā)肅展要泄幫助竿幼兒壟教師碧理解凡幼兒溉的學(xué)風(fēng)習(xí)過頃程、條學(xué)習(xí)各特點執(zhí)、學(xué)培習(xí)方車式以吃及科半學(xué)的斜幼兒潛教育族教學(xué)腥方法央，并盞實施壤有效做教學(xué)液，最折終促片進(jìn)幼栽兒的潛學(xué)習(xí)岸與發(fā)甘展。甲幼兒屢教育訂實踐撿的科朗學(xué)性躁有賴積于其秤是否恒建立追在心駛理學(xué)散基礎(chǔ)歌上，令是否黎以科墓學(xué)的旋心理呆學(xué)，岸特別博是學(xué)缸習(xí)心柱理學(xué)業(yè)、教敘學(xué)心填理學(xué)泳為依欺據(jù)。二、垮學(xué)習(xí)逢幼兒乓學(xué)習(xí)際與發(fā)嚷展的敗意義（一荷）有煌助于沈樹立跪科學(xué)廢的兒丘童觀煉、教衣育觀吊和評孩價觀什么肺是兒卡童觀忍？兒童醉觀(覺be鋼li供ef困s障on禍c竭h(yuǎn)i靜ld詳re禍n)績?nèi)宋競儗η蹆和痰目捶ó€和態(tài)泳度。這似主要坊涉及贏兩個鑄問題姐：一啄是兒磁童在屬人類像社會開中應(yīng)場享有低的地議位與械權(quán)利吐；二勸是兒綁童期筆的意謙義、鋼特點欠，以鍵及兒閥童成鞭長發(fā)鄙展的畝形式亂與原頃因等泄。兒雪童是相教育蛛的對撥象，禍朋友頌對兒巾童的收不同客看法銀與態(tài)受度直追接影美響著壁教育孝立法鳴、教他育內(nèi)眾容、移教育奇方法降、教炊育過為程中傍師生遣關(guān)系爹的性冶質(zhì)等副有關(guān)嚷教育饅民主豈化、榮科學(xué)都化的政問題守。兒艷童觀抱的形膏成受賢到社扒會政夾治、榆經(jīng)濟(jì)己、文溪化、砌科技擦發(fā)展姜水平濾以及妙人類狼自身葵認(rèn)識訊水平恨等多寸種因辯素的靈影響炕和制澡約。談一誕談你閥的兒算童觀兒童蜘觀的演變①古逝代社勻會的勸兒童暢觀。疫古代文社會盼生產(chǎn)摧力水抄平低湖下，刊兒童斷很早提就參山與成反人的養(yǎng)生產(chǎn)糾勞動辰，人畝們尚熱未發(fā)顆現(xiàn)兒撫童與妖成人惑的根瞞本區(qū)柱別，籌社會趙尚未保在意恥識水姿平上倒把兒栗童與盡成人呢這兩假個概敲念從芹寬泛書的“睡人”民的概扒念中總分離繪出來奴，因偏而沒社有明岡確的飄兒童葵觀念無，而鉆是把最兒童山視為撕“小圖大人漸”。②歐浙洲中歐世紀(jì)饅社會打的兒名童觀副。歐腫洲中紀(jì)世紀(jì)雁，教修會占山有統(tǒng)請治地括位。砍他們攤鼓吹送“君弦權(quán)神雖授”終、“仆原罪延”等紡謬說鏡以迷允惑民漲眾，匯為自狗己的恰統(tǒng)治醋尋求稀合理屬性。乏教會嚷認(rèn)為享人生章而有沙罪，但兒童甘自然作也具萍有原偉罪，辭只有醬通過待“畏破神”很教育枯，才緣瑞能消推除原負(fù)罪。浪因此弊，在字教會潔學(xué)校合里，畫鞭撻和、體鑒罰兒沿童被丙視為勁合理粥合法崗的。③歐盯洲文寶藝復(fù)添興與愚啟蒙攜時代志的兒泊童觀艇。文林藝復(fù)貴興和馬啟蒙避運(yùn)動淺高舉替人性倡、人規(guī)道、華人權(quán)匆的大耳旗，煉肯定效了人校的價噴值、枯尊嚴(yán)廳與地罷位。懇在新冬的人甘學(xué)思崗想影肅響之狀下，班人們慢發(fā)現(xiàn)羊了兒腎童，吩開始慮從兒艘童自敘然本梢性來迫看待鉤兒童肆，強(qiáng)準(zhǔn)調(diào)兒糧童是宏真正役意義湊的人住，兒品童具淺有獨(dú)段立的綱存在陷價值流。但倒是，沈這一隔時期吼人們陡仍然綱是從密抽象田的人戶性出清發(fā)看待兒滔童的造權(quán)利搖與需粒求，福把兒蔥童看搬成是雛形膠的成途人的膜觀點們?nèi)哉际薪y(tǒng)治攤地位撫。④中畏國封積建社椒會的疾兒童搬觀。丈在中糊國漫致長的備封建警社會柜里，擺兒童處同樣薯是失親去了謎人權(quán)鍵與尊梳嚴(yán)、惕缺失失了主漢體性測的“撞小人僵”。撥他們昏是父鄭母的松財產(chǎn)競，是柳家族照傳宗腐接代宏、光舉耀門標(biāo)第的界工具抹。父墳?zāi)缚删咭噪S藝意打蛛罵子肚女，奪可以晝自由湊安排較子女拘的命丙運(yùn)。箏兒童桶沒有寶自己呼獨(dú)立臟的人釘格，激甚至察無法朗保障懲自身紡的生皆存權(quán)啊利。狼傳統(tǒng)醉儒學(xué)膏的倫幼理綱鄭常、泰道德柔規(guī)范亭等充反分體城現(xiàn)了朗兒童廁在家腳庭、汽社會渣中的凈地位放。⑤現(xiàn)輪代社遲會的黃兒童跪觀。包20俗世紀(jì)釣以來者，隨黨著對饑兒童梢研究柏的深夏入，水人們掀才開仁始真始正了薯解兒價童所以具有壇的特籌點、頁兒童請發(fā)展婦的潛濃能等報，重紀(jì)視兒貨童基靈本權(quán)慢益的賭保護(hù)墳及其董發(fā)展倡與教男育問貢題。茶《兒脹童權(quán)料利宣蘿言》螺、《嶄兒童館權(quán)利舉公約從》、名《兒彎童生攤存、卵保護(hù)素和發(fā)逗展世玻界宣暫言》肅和《磚執(zhí)行全90太年代繡兒童絕生存飲、保份護(hù)和縮慧發(fā)展局世界延宣言腰行動殲計劃程》等定為保封護(hù)兒脾童的籃權(quán)利桃與福餃利，刮為促志進(jìn)全爭世界單對兒揚(yáng)童生竹存、凱保護(hù)蛇與發(fā)轉(zhuǎn)展的蘭關(guān)心館和重賢視訂刮立了駕一系固列的優(yōu)國際申準(zhǔn)則守。這援些公臘約與使宣言剃深刻幣體現(xiàn)波了現(xiàn)捐代社煩會以鎖人為巖本的包兒童建觀：革要求配保護(hù)大兒童弊的生刷命與防健康沒，為琴他們滾提供美基本奸的營班養(yǎng)、筑居住裕、娛栽樂和鏈醫(yī)療閣的條智件；胡為兒體童提昂供平準(zhǔn)等的級教育頸機(jī)會劣，使憤每一充個孩綿子都就能得畏到良頃好的工教育特，獲穩(wěn)得身浩體、當(dāng)認(rèn)知到、社挖會性上、情傷感等雹各方規(guī)面的汽和諧聽發(fā)展般；教鏈育者籠和兒防童在窗人格塔上是芒平等嚼的，嫌教育富者雖刊受社稀會委肺托向里兒童敬進(jìn)行橋教育飛，但養(yǎng)是必端須尊姐重兒劉童的陽人格題、意毀愿和軍興趣陜，不柏得虐業(yè)待、賭歧視證和剝股削兒仇童；些兒童題是學(xué)灰習(xí)的松主體鞏，教激育者愿應(yīng)該雙幫助叔、支叔持兒令童獲超得主榆動地割學(xué)習(xí)隨與發(fā)寫展。（二釋）有株助于麥提高疑幼兒追教育炭的效雨能（三席）有將助于籠促進(jìn)闖自身朗的專湊業(yè)成克長第三稀節(jié)脆幼櫻兒學(xué)落習(xí)與豆發(fā)展餃研究幻玉的原剩則和游方法案例揪：一位攀年輕撫的幼兇兒教痰師讓慈幼兒甘畫一兵幅題莖為“眨秋天蠻”的抗想象擴(kuò)畫。忘她對妄其中服一名澇幼兒怪的繪聰畫作套品評咽價不課高。渣在她熊看來宏，這盛名幼兄兒的墳繪畫伶作品踐線條厚粗糙錦、布深局凌德亂，蹲無技避巧可呈言，殺更無釘任何艘背景遵，整壩幅畫敬除了鼻一棵粒大樹除，剩穗下的嘗就是憲用四塌種不吉同顏舉色畫醉成的黎色塊杏。而灶另一傷位經(jīng)役驗豐謊富的那幼兒筑教師隙看到耀這幅派畫后勺，微騾笑著眨問幼優(yōu)兒：溝“你階畫的因是什峽么，價說給擦我聽徐聽好余嗎？鼠”“塞我畫買的是望大樹銅媽媽秧……絹”原河本有繼些羞顆澀、魄膽怯惠的孩減子變患得興番奮起鏡來。治原來辦，孩則子對吉歌曲均《小足樹葉酷》中量樹葉申寶寶闊離開米樹媽奮媽的啄情景衰印象徑深刻潮，她槍將自熟己的底心愿禿寄托幻玉在畫子中。嘩那四戲個色朵塊分唇別代鼓表著生四季子的小教樹葉降：綠熱色是僑春天朵的樹石葉，立紅色湖是夏須天的月，黃站色是霜秋天淚的，悄而冬鍵天的線樹葉茅則是票藍(lán)色爪的，客她希靠望四帶季的搭小樹責(zé)葉能撈永遠(yuǎn)境和樹府媽媽耽在一鞋起。一、洲幼兒劫學(xué)習(xí)膜與發(fā)閃展研題究的品基本隨原則（一映）客胸觀性趁原則（二響）發(fā)券展性等原則（三律）實惠踐性吊原則從教沃育實技踐的忌需要柴出發(fā)—應(yīng)別用于辨幼兒肅教育圓實踐（四擾）綜支合創(chuàng)餐造性去原則（五丹）教剩育性宴原則二、伙幼兒揉學(xué)習(xí)糧與發(fā)獻(xiàn)展研境究的屠主要戰(zhàn)方法（一個）觀紀(jì)察法觀察幟法是替指在輕自然峰條件肝下，許運(yùn)用橋感官久或借供助于少科學(xué)晃的觀圾察儀酒器（敘如錄其音筆掛、照饒相機(jī)毀、攝涌像機(jī)陪等）粥，有崗計劃壘、有拖目的劈燕地對貍研究碧對象丹的言暗行表邀現(xiàn)進(jìn)改行考訪察，芒然后矛分析索處理贈，從伸而了燙解、蓋判斷之被觀浮察者源心理謙和行材為活制動的株一種諸方法代。根憐據(jù)研雙究目繁的、滔內(nèi)容者和手襪段的忙不同遼，可戒以分吊為長戀期觀癥察和序定期派觀察夸、全享面觀湊察和泊重點耀觀察洋、直榜接觀尚察和齊間接搬觀察因、參旅與觀鄉(xiāng)豐察和趟非參沾與觀披察等醉不同朋類型摩。第3事8個偏星期第2捉60梁天（8得8）其近來曬他喜殘歡上濫下跳認(rèn)躍：促你抱思他立史在膝若上，啊兩手隊扶著葬他的展兩腋縣，并冊提他有一提術(shù)，他抵就竄上下飾跳躍艦，以爽后一哀抱他像立在扭膝上言，他翼就要慣跳了嘉。（8餃9）由他能箭獨(dú)自補(bǔ)坐了剖。……第4抽8個清星期（1箭04軟）要應(yīng)匍匐退了：聯(lián)到了趣生后闊10稅月底嬌他就井不作述上下滴跳躍香的動顆作，學(xué)他喜則歡爬季了。……第4蠟9個抗星期（1五12孝）身阻體的結(jié)發(fā)展案：①促他能招受人照提著殖行走南。②永他能文從仰筒天而叔睡的正姿勢荷翻到和背天適的姿陡勢。坦③他墊能扶周著東追西站略起來抓。④漏他能辜稍微石運(yùn)用升手臂拳拉抽老屜出蹈來。牲⑤他海能匍少匐自啟在。犧……1歲槍2個躍月第5紫8個糟星期（1智33命）1雕歲2估個月坊總述葬：①柏爬的禾動作泉減少玻了。劇②獨(dú)呈自要五走了有。③酷扶著尋東西震（如懷桌椅博等）文能站初起來開。④返他知陳識增仗進(jìn)些栗了。出⑤喜斗歡與互人游罷戲。始⑥語潛言上投沒什傭么增墳進(jìn)，已還是曉只能隨發(fā)出嗎各種護(hù)異樣膏的聲譯音。窮⑦不姥怕生緒疏的乞人，胞不過輛不愿汽意親慢近他惹們。鞭⑧喜弊歡用犧手觸辯人的硬頸項臺作癢娛取樂眾。2.徒觀察蹲法的逗作用（1糾）有君助于侍教師貸全面輩地了侵解幼膝兒、社評價廉幼兒況進(jìn)而招指導(dǎo)醒幼兒炊的學(xué)捉習(xí)（2膽）有跨助于它教師悟制定爽促進(jìn)菠幼兒思學(xué)習(xí)千與發(fā)那展的號教學(xué)閥方案3.系觀察右法的陣實施督要點（1兄）做矛好觀鴉察的困前期麻準(zhǔn)備致工作確定寸觀察拘目的鍛和觀扮察對逝象，仁制定倒相應(yīng)苦的觀炊察計滿劃，趟并準(zhǔn)明備必癢要的論觀察暴工具猜，如徒觀察節(jié)記錄島的表宰格，準(zhǔn)必要份的觀幸測儀批器、渴錄音辟攝像志設(shè)備朽等。擾尤其讓是觀痰察記舌錄表寒的制可作一電定要敞詳細(xì)宣，否巨則會伐喪失盈許多溝有用銀的信粉息，閣最終結(jié)導(dǎo)致騙勞而穩(wěn)無獲心。資料歌卡：間幼兒泥情緒惜行為尺的觀撥察計迅劃觀察膨內(nèi)容莫：幼擇兒的后情緒燦行為觀察別目的喉：了失解幼命兒情張緒行益為的貢差異魔性，濟(jì)以及萌幼兒卡情緒差反應(yīng)渡的范醒圍。觀察如步驟廳：挑跡選三本名幼傻兒，邊觀察廳記錄吐每位朗幼兒殖10輛-1盈5分汗鐘，噴盡可妙能詳慚細(xì)記菊錄，顧而且俊在記道錄時浴，要舌包括槳伴隨倡情緒蘋行為隙產(chǎn)生輔的身年體和臺社會頸行為助部分療，然噸后對室每位劈燕幼兒常的行旅為作慨出解灶釋。漿最后凳比較懷這三統(tǒng)名幼跪兒，幸分析抬他們膝情緒手表達(dá)更的范扶圍、術(shù)強(qiáng)度干以及農(nóng)引起棍情緒醫(yī)反應(yīng)從的原備因等慈。觀察詠者_(dá)驚__扒__羞_(dá)_箏__被觀是察者絹姓名劣__敗__嘆__星__圣_被觀找察者驚準(zhǔn)確斃年齡社__誼__揀__蓋__謊_被觀賽察者勸性別山__穩(wěn)__叫__咱__諒_觀察且地點旅__胞__舍__喊__仁_觀察揉日期怎__翼__每__蟲__惹_開始驗時間昨__五__籠__珠__餐_結(jié)束爆時間狡__痰__瘋__偷__帽_觀察槐情境請簡要勤描述倒：情緒謝行為創(chuàng)描述解解轎釋與季分析（2水）對濾觀察肅結(jié)果亦的記房誠錄和騙描述領(lǐng)客觀首先夜應(yīng)該嚇將觀字察到屯的幼婚兒的費(fèi)語言母、表樂情、診行為孟及事鐮件發(fā)界生的清頻率部、持苦續(xù)時濱間等料內(nèi)容庸詳細(xì)暫、準(zhǔn)四確地移記錄連下來或，不加右入觀胸察者塞的任賞何個乒人意鑄見、假紡設(shè)或撥推論殺，只麥描述望和記籮錄事網(wǎng)實，默確保諷觀察歷結(jié)果羊的客觀貴性。想一茅想：下列擾描述叔哪些腸是主永觀的灑？哪摸些是列客觀西的？他的忙穿著嬌華麗辯；他然的嘴堡角微項笑；蜓他滿蘇臉埋社怨；清他的癢拳頭炕握起卷；他自面帶飛殺氣抬；他彩沉默旦著；種他無嗽可奈吩何；泄他注標(biāo)視著曾遠(yuǎn)方跨；他忽動作證輕巧巷。穿黃譜色衣阿服的壺幼兒殼沮喪賊地靠堆在墻蕉邊。穿黃在色上督衣的謠幼兒恐靠在牧墻邊沖，眼媽睛望漂著地恐板，托嘴角鴉下垂膠。（3最）對集觀察六結(jié)果棚的解去釋和諸分析到全面進(jìn)行足解釋寨和分摸析時送，應(yīng)不綜合映考慮劈燕多方肉面的剪因素陶，如款幼兒銳的年卷齡、鋪身體堆狀況幫、家亂庭背姻景以肝及幼偉兒的彼生活績經(jīng)驗補(bǔ)等，戰(zhàn)同時短還應(yīng)蠻對幼敢兒的厘身心勾發(fā)展包特點妥有所獵了解菌，尤懇其要銷對觀裙察事壩件發(fā)邁生時抵的現(xiàn)想場氛涌圍、藥環(huán)境鞏等有辣準(zhǔn)確矩地把塊握，酸這樣自才能舒做出漆比較支合理薯的解概釋和撤分析趨。資料尼卡：傘小小佩營業(yè)饞員一位怠教師河在觀牢察幼隊兒的畏區(qū)角纏活動隸時，證記錄港下來無一名棄幼兒稈在小靜超市該中做汪營業(yè)貓員，嶺可是鈔做了雨沒多幸久，孝就跑臟到美她工區(qū)漢去剪飯小紙控片了柳。一矮直剪煩到區(qū)捉角活夢動結(jié)拒束。唇由于河教師院對這綢種現(xiàn)央象有趁一種買先見湊：學(xué)劈燕前兒刻童注飲意時否間較功短，媽很難吩對同波一件殲事維慚持較昆長的蜜興趣表。因可此，縮慧便簡穩(wěn)單地弄認(rèn)為興幼兒棵因為廚缺乏荒興趣濃，才畜會更低換區(qū)撥角活本動。葬于是很，教礙師在音解釋益這段較觀察灶記錄缺時寫昆下了焦“與昌小超篇市游牛戲相滅比，封該幼公兒更拳喜歡煤美工孝活動慘”。糧殊不姿知，咸第二航天，壘該名意幼兒避在剪學(xué)下來辛的紙經(jīng)片上密，寫之上了靜很多躁數(shù)字屆，做漸成了語小超符市中匯的貨婚幣，悔然后野拿著笨這些芝貨幣捎去超縣市繼剛續(xù)做患營業(yè)齒員了（4喊）盡躁量消鞠除影樓響觀僑察的聯(lián)干擾土因素觀察司過程娘中很懇容易妥出現(xiàn)屋各種屠意外桃的干衡擾因掀素，校致使挪幼兒倚產(chǎn)生久不真愚實的錢行為疤表現(xiàn)賞。比宰如，俯觀察袋者的波突然揉出現(xiàn)勤可能判引起絮幼兒莊的好享奇或碑者恐翁懼，咱幼兒燙的行巡壽為表與現(xiàn)將掙會失歇實。安這樣常即使勉觀察榮者如拉實記炭錄所動觀察筋的結(jié)癢果，挎也不贊能真我正地瓜反映月幼兒護(hù)的真嫂實情旦況。澇此外東，觀師察者杯本人箏如果肥有某詢種先侄入為嶺主的第成見非，也買容易僚使得吳觀察積所得泰到的魔資料襯帶有筋明顯弟的主壇觀性診，導(dǎo)束致客災(zāi)觀性囑與可場靠性褲大打鑒折扣顆，造忌成不傍同程油度的逢誤差恭。（二浙）作信品分幫析法幼兒紗通過盟自己很的親性身活公動，伐可以簡產(chǎn)生宣多種傅不同井形式丘的結(jié)徐果，奇即作報品。冰那么袋，幼來兒教桃?guī)熑缢押胃瑩?jù)幼腳兒的狡作品嬸來了拒解其怖學(xué)習(xí)辛的特議點和窗規(guī)律賠呢？祥這就縱是作盟品分娛析法乒需要憶解決填的問因題。1.腔作品腐分析籠法的鼻含義作品沿分析真法是郊指通筆過對描幼兒指的活直動作嘗品，奧如繪趁畫、犁日記拖、積圾木造璃型、攻玩具蹲拼裝弟或其揉他作撓品等截，進(jìn)檔行分符析研未究，挽以了演解和斗揭示熔幼兒趕學(xué)習(xí)還的一趣般規(guī)虧律和夕特征差的一拘種常襯用的賢方法抽。2.猴作品眼分析祖法的波作用（1迎）有窗助于臭教師牌深入庸了解腸幼兒各學(xué)習(xí)砌的一忍般規(guī)雪律和乞特征教師幫通過例分析撐幼兒顆的積賊木擺做放與予造型轉(zhuǎn)或者港泥塑煙作品皮，可快以了脂解幼覆兒的英運(yùn)動疊協(xié)調(diào)晚能力叔及其鼓空間雁感知柔能力精的特敢點；圾通過罵幼兒隸的繪賤畫，真可以排了解壇其情兼緒、炭情感蛛的特規(guī)點，減了解嫂幼兒妻的創(chuàng)閱造力毀與認(rèn)欠知能毅力（普如觀俘察力堪、想芳象力洲等）遞的特洪點，蓬了解結(jié)幼兒催的社拋會態(tài)歐度、閑社會測交往促的特筆點等脾。（2莖）有繪助于給教師芬制定譯改善數(shù)幼兒奏心理排創(chuàng)傷碼的干朽預(yù)方段案基于膛對幼壤兒作費(fèi)品的機(jī)分析噸，可信以制盲定相狼應(yīng)的晌改善雕或干柴預(yù)方寶案，憐以提鏈高幼滔兒的腥學(xué)習(xí)撇能力姨及身騙心發(fā)疲展水草平。傳比如削，對茫于那蚊些遭瘦受過霞地質(zhì)牛災(zāi)害安、家傍庭暴翁力或珍其他批惡性各事件爛的幼難兒而勿言，膊他們猛的心陶理創(chuàng)技傷有墨時無漢法通紙過語漏言準(zhǔn)抹確地找表述趁出來沉，但折是，舟他們帳可能府借助牲繪畫待等方毯式來送表達(dá)冬自己類內(nèi)在紙的復(fù)蝕雜情巖緒和括情感辜體驗齒以及價各種買人際旱關(guān)系畝等。卻通過窗分析燃其作番品，劉可以參從中選獲取文準(zhǔn)確任的信獄息，沙對其得心理均創(chuàng)傷滲進(jìn)行醒診斷浩，進(jìn)迫而采什取有停針對諒性的償干預(yù)肉方案蔬。第二刑講蓬學(xué)裳習(xí)理倍論行為鵝主義卸學(xué)習(xí)構(gòu)理論——學(xué)習(xí)驗是通旅過強(qiáng)啟化建請立刺諒激與叉反應(yīng)坦之間換的聯(lián)塘結(jié)。人本素主義食學(xué)習(xí)帝理論——學(xué)習(xí)可的目遺的是愛讓兒坦童更勵好地根感受而自己準(zhǔn)、接穴納自圓己。認(rèn)知念主義饅學(xué)習(xí)吃理論——學(xué)習(xí)智是對填整個肉學(xué)習(xí)長情境坊中事駁物關(guān)仁系的來整體黎認(rèn)知染和了迎解。建構(gòu)端主義速學(xué)習(xí)袖理論——學(xué)習(xí)亦是學(xué)繳習(xí)者大以已軌有知倡識經(jīng)您驗為毛基礎(chǔ)賀的主院動建成構(gòu)活桃動。你贊黨成哪一劉種【小組驗討論】以上翼四種創(chuàng)主要巴的學(xué)嚼習(xí)理攏論中沈，你就更傾立向于哪裕一種首學(xué)習(xí)紹理論棚流派弟的立謙場？你贊犬成哪一予種一、敵行為賣主義帝學(xué)習(xí)社理論1、斯泉金納蘆的操教作學(xué)堂習(xí)理逃論斯金則納在題巴甫肆洛夫止經(jīng)典屑性條浪件反傲射理作論和曾桑代許克學(xué)習(xí)理襲論的賺影響地下，不提出范了操右作性仗條件煩反射孫學(xué)說廣，并乏根據(jù)操作芹性條裙件反葉射的百強(qiáng)化余觀點戲，提域出了贊操作壟學(xué)習(xí)螞理論諷。【小知惡識】巴甫重洛夫劇經(jīng)典雁條件躁反射【小知勇識】斯金律納操嫂作性禍條件銜反射（1）兩輛種類魄型的貍學(xué)習(xí)鄙：應(yīng)頭答性桐反應(yīng)糖與操產(chǎn)作性賄反應(yīng)應(yīng)答管性反襲應(yīng)：只是歉由外菊在刺豬激而汁引發(fā)虛的反獵應(yīng)，鍬常是葛個體無意六識、雖不由睛自主犯的行籌為。操作患性反撥應(yīng)：個體苗主動扶發(fā)出椅的、弓受到察強(qiáng)化俊的反燭應(yīng)，吼多是有意帥識的條、有證目的厘的行伴為。【思考】某幼錦兒問授教師盒：“喂，翠你能雖告訴繩我天標(biāo)為什愈么是灣藍(lán)的嗎？”這時竄，教葡師沒辯有表謝示積紙極關(guān)尼注，投沒有寶回答公他的攤提問。肆過了下一會安兒，蟲該幼辰兒又堤問：“李老車師，櫻您能與告訴次我天糠為什殃么是噴藍(lán)的抽嗎？”這時日，教芝師立棍刻給仇予反國饋，親對他須說：“你這劑樣的斷提問謝很有營禮貌假，李局老師東現(xiàn)在嫩告訴匆你天伴為什駐么是談藍(lán)色派的……鉛”于是喚，在陵隨后伙的活陣動中稿，該亮幼兒劫學(xué)會影了用踐禮貌熟的方談式來寧提問樸。請問戒：該神案例陰中幼椅兒形丘成的伏反應(yīng)寨是哪陵一種搭反應(yīng)役？（2）強(qiáng)附化原搏理正強(qiáng)炕化：當(dāng)幼見兒做謎出某疲種積闊極行燈為時我，得石到了愈教師（家諷長或痛他人叼）的周獎勵錘性刺豆激。負(fù)強(qiáng)佛化：當(dāng)幼另兒做纖出某圈種積發(fā)極行徑為時色，他覆原來陜不喜穗歡的厭管惡性平刺激礎(chǔ)（如忙原來液被教封師禁踩止和串小朋蝕友們一登起玩渾游戲火）得色到了律解除河。【思考】負(fù)強(qiáng)糕化＝懲罰兼？反應(yīng)后呈現(xiàn)反應(yīng)后消除獎勵性刺激正強(qiáng)化懲罰厭惡性刺激懲罰負(fù)強(qiáng)化由圖穗可見嚷，負(fù)強(qiáng)索化與略懲罰寇有本邊質(zhì)的盆區(qū)別私。懲罰芹是剝拌奪幼緊兒獲斷得獎蛋勵性介刺激廚，或美是當(dāng)連幼兒弄做出耍不適紀(jì)宜行恢為時瓦給予夫厭惡垃性刺熟激的謙一種速“教沫育”跳方式遼，而描負(fù)強(qiáng)柴化則驗是當(dāng)垮幼兒搭做出暑適宜負(fù)行為芽時，俘取消誦厭惡校性刺端激的伶方式改。懲罰疏往往寸與幼在兒的園消極蟲情緒漲體驗飯相聯(lián)破系，脈而負(fù)股強(qiáng)化顛則與殲幼兒利的良奮好情法緒相傘聯(lián)系同。（3）強(qiáng)奮化原凳理在批幼兒斧學(xué)習(xí)幼中的惰運(yùn)用在某母縣城替中學(xué)朽的一叨教師墾宿舍昌樓旁掀邊，彩不知搖是什胡么人另放了幾逮個空谷鐵桶創(chuàng)。很芳快就次招來另一群訴孩子振，每哪到中守午他榜們就蘿在桶上敲宗敲打其打，迫玩耍資取樂扁。教要師要繪午休麗，孩蛛子們水要玩盞耍，鬼矛盾隨之址而來既。先是干一女緩教師錘出來德勸說隊：“中午里不要測在這裁里玩紡。”孩子們還耍算聽帳話，職一會闊就停水了下事來。社女教央師一戰(zhàn)走，帥敲打鹽鐵桶悶之聲又起董。后悼來發(fā)下展到雨在鐵價桶上翠蹦跳男，鐵愛桶發(fā)飛出“丁冬娃丁冬”的聲音。盛孩子則們更暮加興短奮了篩。午休鋼被吵史的問彈題不曾但沒疤有解合決，裝還大趙有延犧續(xù)和香升級霧之勢。置勸說步無效藏，教參師們領(lǐng)的午尺休就沉成了丹一種泳煎熬襲。兩天結(jié)后，敗一男貢教師保走到艘鐵桶章前正尚言厲勸色：“不準(zhǔn)概跳！”“丁冬”之聲老戛然洗而止禁，孩枕子們艦像被葵什么暫固定龜住一獅樣動慌也不營動了死。此齡法有隊效，賺教師消們終圖于松夾了口庭氣。靠可是廟他們怨高興密的早評了點彈。那樣男教聯(lián)師剛趴走，證一個鈴頑皮鋤的子拼很不燥服氣陡地做旨了個哭鬼臉脂，接蠅著來齒了個然急促逢的“丁冬”，別永的孩贊子也抽試著垮一個畜一個嶼地又“丁冬”起來臉。教令師們劇的高她興仿腦佛一憂陣風(fēng)餡被刮柏了去統(tǒng)。一天返，一除位老漆教師廟把孩鋸子們嗽叫到汗一起削說：“你們每天兇中午旱在鐵向桶上阻跳，趣我很椅贊成持，愛情玩是被好事塊。第抽一鍛煉錄了身澤體；灣第二芽呢，套自從親你們凈跳鐵搞桶這可十來命天，革我們樓際下就間沒有努掉過慈自行谷車了毯。小葵偷看孕見有癥人就侍沒敢圍再來，免你們良也幫魚了我吊們的端忙。那明天孔你們士繼續(xù)寫跳，昏但要?dú)g跳夠兩祝個小華時，事我每嘴天給乎你們原每人哄五角獄錢。”“此話剪當(dāng)真利？”孩子化們不辣相信歲地問權(quán)。“絕對弱。”老教牙師認(rèn)皺真地條說。第二請?zhí)欤浜⒆雍鍌兲榈酶V起勁裝了。培兩個洪小時鵝后他淡們?nèi)鐢?shù)畜拿到悉了錢繡。幾個棗年輕懷的教賽師不繩明白鳳老教豈師的緒做法星，說聯(lián)：“還嫌鬧得舟不夠創(chuàng)？不沿去制缺止反棟而給姜錢鼓煩勵。”“大家植再堅增持兩足天。”老教斤師滿副有把踐握地井說。第三嘆天，濃孩子國們開殃始講婦條件雷了：“我們義太累摘了，閉少跳一會姻兒行樂嗎？”老教伙師說胖：“不行敗，如典果少真跳就括少得嘩錢，跳不較夠兩服個小場時，狗我只溝給一述角錢病。”孩子陽們不喘高興吵了：“給錢可少，催我們貓不跳僚了。”一連廈十幾源個中否午的蘋跳鐵釘桶之育聲沒鞠有了竿，教貨師們純的午休也櫻恢復(fù)話了平袋靜。【小組益討論】試嘗公試概科括分鎮(zhèn)析上坊述案嚇例中仁所運(yùn)稀用的秀強(qiáng)化矮技術(shù)盲。【小知悄識】代幣劇強(qiáng)化代幣懶強(qiáng)化甲是在20世紀(jì)60年代喪心理性治療竊基礎(chǔ)常上發(fā)桑展出刷來的一種心特別釋適合延干預(yù)改、矯夕正幼潤兒的徐消極館學(xué)習(xí)眾行為覽的方帥法。代幣嘆是一釀種象仰征性閑強(qiáng)化配物，念小紅炒花、襪小紅搭星、蹈蓋章蹄、卡通貼釋紙、蛇特制家的塑翼料幣將等都街可作停為代虧幣。某當(dāng)幼朝兒做爆出教書師所期待慶的積肉極行晴為后心，就擺發(fā)給捉數(shù)量厲相當(dāng)芹的代迫幣作揀為強(qiáng)飼化物切。幼兒可螺以用耀一定兵數(shù)量茂的代積幣兌院換他智所喜澆歡的確獎勵辦物或腔活動騰。【延伸】一些導(dǎo)實用黃的強(qiáng)現(xiàn)化物自我練強(qiáng)化澆（我貴干得累很棒絞）表揚(yáng)均（具施體的介積極刊行為敗）關(guān)注捕（和胞教師艦一同尺活動庸）評定召和認(rèn)秩證擦（齡教師委的評矮語或珠獎勵獨(dú)）特權(quán)科（午恐餐時糧分發(fā)披碗筷激）活動踩強(qiáng)化尤物土（端有玩包游戲慕的權(quán)兼利）物質(zhì)狐化的潮強(qiáng)化鵝物腹（央小紅或花、窮小五邪角星立）食物賴（餅侵干、突糖果誤）原則贏：如果偵表揚(yáng)雀或自慮我強(qiáng)戴化能袋奏效郊，就船不要輕使用月代幣稻；如姑果代準(zhǔn)幣能奏效博，就各不要虹使用普小玩擊具；解如果趕小玩泰具能柔奏效亭，就沙不要秩使用忌食品激。2、班善杜拉亂的社縮慧會學(xué)庫習(xí)理謀論班杜壩拉也熔非常蒼強(qiáng)調(diào)吃個體抽外顯脹的行社為、尋行為省的結(jié)耕果對后續(xù)睡行為點的影峽響，翻以及捧強(qiáng)化躲在其上中的哭作用必。同拿時，腹還特別重釣視觀架察學(xué)雁習(xí)、桌認(rèn)知樂過程禍和自什我調(diào)憤節(jié)過霸程的憐作用櫻。（1）觀存察是押學(xué)習(xí)貫的一蛾個主激要來獲源班杜五拉指犯出，蔥個體洞的學(xué)降習(xí)往發(fā)往不億是通銳過簡拔單的胖刺激——反應(yīng)輕而實遷現(xiàn)的挺，而功是通縫過觀槳察他咽人的臂行為稿及其床結(jié)果，余以及伙隨后帽受到斬的強(qiáng)遼化而寨習(xí)得點的。柜他將羅這種換不必梳親身經(jīng)歷低，只印憑觀秒察所梅見即圣產(chǎn)生炒學(xué)習(xí)沖的現(xiàn)合象，彈稱為蛾觀察煌學(xué)習(xí)（替厘代學(xué)案習(xí)）（2）觀瞎察榜咳樣行推為的軍結(jié)果賽可能駱產(chǎn)生喘不同歇的學(xué)田習(xí)效傾應(yīng)“充氣寧人偶橡實驗”三組圖兒童組分別擊觀看打同一穿題材乖卻具池有不輕同結(jié)真局的海視頻軋。成人安受到勝懲罰成人遲受到設(shè)獎勵沒有淘獎勵蛋和懲艇罰成人暴對橡納皮人黎偶拳吃打腳絮踢（3）觀冷察學(xué)怎習(xí)是旗規(guī)則把和創(chuàng)腿造性程行為股的主報要來珠源班杜線拉認(rèn)劈燕為，歪觀察偶學(xué)習(xí)制是幼哨兒通鋪過觀坡察、傻模仿浮榜樣而習(xí)各得某朗種行俗為的賣學(xué)習(xí)挑活動踩，但告它不寧是簡倡單、叫刻板朽地模仿榜耽樣行書為。【小知材識】最能街引起腎兒童鉤模仿概的榜墾樣兒童餅最喜禽歡模萍仿他親心目拍中最區(qū)重要割的人棒，也賊就是混生活啦上對塘他影耀響最扁大的付人。兒童溉最喜啄歡模爆仿與鎮(zhèn)他性嚼別相主同的倍人。兒童圾最喜悶歡模峽仿曾爆獲得曾榮譽(yù)基或得租到教緣瑞師表數(shù)揚(yáng)的睜兒童惰的行寧為。同年背齡、睬同社預(yù)會階急層出穴身的硬兒童課，彼鑄此間階喜歡戚相互竹模仿想。3、行臉為主廁義教紹學(xué)方口法在味促進(jìn)圖幼兒駁學(xué)習(xí)梅中的娃運(yùn)用早教蝕機(jī)計算枝機(jī)輔菠助教獅學(xué)（CA辮I）葛維觀娜.幼兒咽園計港算機(jī)寨輔助珠教學(xué)目初探.中國免教育富和科則研計利算機(jī)況網(wǎng)ht特tp備:/塵/w蓮ww腦.e達(dá)du捎.c質(zhì)n/射20皺03段01架15疼/3捷07接59沈66蘆.s花ht振ml二、餡人本編主義治學(xué)習(xí)催理論1、馬釋斯洛朱的需踩要理朝論與裹幼兒貞需要凝的滿棍足馬斯殺洛認(rèn)緒為，殿個體肯成長歷的內(nèi)得在力杠量是脾動機(jī)辱，而犬動機(jī)又由湖多種鑰不同籮性質(zhì)押的需喜要所替組成徑，各石種需幫要之夜間有過高低層次巷之分遺。只徐有當(dāng)逮個體舉的低直級需租要得笛到滿屠足時租，才饑可能尋求均更高溫一級童的需繼要。我就是我我是被他人所了解的我是團(tuán)隊中的一員我感到安全我感覺很舒適馬斯親洛的灘需要挺層次塘圖示2、羅執(zhí)杰斯哨的個想人中鐮心學(xué)來習(xí)理嗚論羅杰搬斯同梯樣非思常關(guān)飽注課矩堂氛懇圍對剖兒童懶學(xué)習(xí)才的影葵響，他指逢出“構(gòu)成祖這種壤氣氛辯的條騙件不住是知折識、吹智力譜訓(xùn)練慕和某斤些學(xué)派新的思?xì)g想方誼法或馳技術(shù)咸。這便些技鳥術(shù)是納感情田與態(tài)懶度……根本的估要素容是：饑教師砍的真行誠、肺坦率怖、和斬諧一理致，朝對學(xué)院習(xí)者的感表情和唯個人效意義守具有囑一種父敏銳舒的設(shè)坡身處先地的地理解偶，對學(xué)習(xí)緞?wù)咦鲂〕鰺嶂骨榈姆窠邮芮蛟u價蒙以及屑在這技個積換極的惑關(guān)系念方面不受卵任何喉的牽屠制”。（1）人冰類生逼來就帽有學(xué)奮習(xí)的筒潛能學(xué)習(xí)評不是艘外部垮刺激吸下的囑產(chǎn)物添，而郊是個蓮體的侮一種姑內(nèi)在潛能剃。教咳師要希尊重更兒童驗，激蓄活其團(tuán)學(xué)習(xí)竟?jié)撃苄Вx導(dǎo)主晃動活動，疲引導(dǎo)魂其主該動發(fā)潛展，翠在活菌動中炎培養(yǎng)謙幼兒鉗的學(xué)牲習(xí)興橫趣、習(xí)慣六和能孤力，惰讓幼稿兒從蠶小學(xué)呀會學(xué)粉習(xí)、碎學(xué)會靠生活準(zhǔn)。（2）在關(guān)安全箱氛圍備中的尖學(xué)習(xí)秀效果鮮最好羅杰去斯認(rèn)玻為，許在一尖種相山互理廊解和液支持待的環(huán)甘境里頓，在沒有艱等級裁評定歐和鼓寨勵自章我評矛價的迷支持媽性環(huán)于境里員，兒陣童較少感債到學(xué)何習(xí)的跪緊張疾與壓艇力，座能以犯積極餓的心踩態(tài)投餐入學(xué)反習(xí)活動，冬取得長進(jìn)步蘇。（3）涉慮及學(xué)倍習(xí)者來個體兄因素代的學(xué)滅習(xí)最撕持久巾、深稼刻羅杰眉斯區(qū)罵分了腳兩種虹學(xué)習(xí)悄，一僚種是隸抹殺越了個泰人特茂性的無意黃義學(xué)妹習(xí)，絡(luò)這種凝學(xué)習(xí)利讓兒夜童死類記硬豆背一臨些材添料，家它只涉及距心智習(xí)的訓(xùn)贊練。暖另一灘種是劫涉及濫個人名特性識的有創(chuàng)意義燙學(xué)習(xí)，貫即對主個人股產(chǎn)生橡重要臥意義圓與價沉值的腹學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)。【小組爪討論】喝白黨開水暢是許蛙多幼蹈兒不運(yùn)喜歡掉的。軋果珍諸飲料劍比白姨開水硬更甜更骨好喝懲，一瓣些家汪長也探總是辨孩子醫(yī)要什哭么就版給什滴么，識以致華現(xiàn)在很多拍幼兒阿不愛毅喝白幟開水驅(qū)。如嶺果你過是幼晶兒教劫師，謀你會蹄怎么痰做？（4）意康義學(xué)嫂習(xí)大良多數(shù)患是做錘中學(xué)在羅訊杰斯掠看來濃，最摩有效僅的學(xué)脖習(xí)方茶式是侵讓兒潮童直餡接面對問冶題情削境，球包括勞日常好生活域問題騎、社防會問鑼題、吧個人懶問題、船研究朽問題呀等，據(jù)通過低設(shè)計贏各種群問題柿情境刷，讓肯兒童書形成研究誰小組某，合看作研伸究與妙解決戶問題諒。（5）幼化兒的京意義傅學(xué)習(xí)握包括隱四個遞要素學(xué)習(xí)怨具有喚個人弄參與主性學(xué)習(xí)傅應(yīng)成主為自漸我發(fā)沾起的故行為學(xué)習(xí)敵是全娛方位吩的學(xué)習(xí)勒應(yīng)以懇兒童勿的自惑我評隊價為荒主3、人簡本主攪義教什學(xué)方樸法在聰促進(jìn)衣幼兒向?qū)W習(xí)瘋中的啄運(yùn)用人本貝主義蘋學(xué)者執(zhí)非常物重視否情感言在教殘育中珠的重播要性翅，而較少追觸及顆學(xué)習(xí)盛的認(rèn)怒知過到程。臣因此宅，人校本主損義教簽學(xué)法杜的成就主祖要體刷現(xiàn)在萍情感拼與態(tài)袍度方陳面。（1）教摘師效倆能感廊訓(xùn)練鼓勵倍教師開運(yùn)用鑼諸如桑積極促傾聽嚴(yán)與解杯決沖慰突等續(xù)技術(shù)益，建立開例放、簡真誠圾的課矮堂溝鑒通情依境。捎當(dāng)教濃師允附許或濕鼓勵纏兒童表達(dá)盡情感銹體驗越，并魚能解嬸釋和飛復(fù)述泳兒童疏的話初語時至，積頂極傾聽就坡會發(fā)勵生。（2）吸誰引學(xué)序業(yè)成命功人本萄主義尖學(xué)者門提出嘆成功鎖的教挖學(xué)首包先要仙保證戰(zhàn)兒童線獲得學(xué)業(yè)搜成功餡。而趁吸引昂學(xué)業(yè)陸成功表就是腫要使趙兒童眾認(rèn)識旬到自遇己是“有責(zé)呢任心匠、有激能力仗、有爛價值始的人”。因青此，慈有吸亡引力狐的學(xué)習(xí)弱要求稻教師哄知道潮兒童塵的姓任名，魯與每互個兒領(lǐng)童都杠有個薦別交流，觀讓兒間童感舊受到申教師擁對自敵己的戀尊重負(fù)，與旋兒童興坦誠咐相待，孩不隨派意拒犬絕任吵何一嚷個兒砌童。（3）非演指導(dǎo)碗性教倍學(xué)非指覺導(dǎo)性仁教學(xué)矛認(rèn)為統(tǒng)，兒佛童不秒是被散動、六被迫出、消賽極的接受獸學(xué)習(xí)剪者，達(dá)不是趟被教扒師控青制與均操縱介的客凱體。摸教師座的責(zé)任主疑要是紐奉以熱附情、刮友好婦、真識誠的就態(tài)度抗支持闊、鼓蹈勵和陰幫助兒童拔自主舞思考拐與行眼動，緩引導(dǎo)貿(mào)兒童尖自我扇體驗探、自半我發(fā)蹲現(xiàn)，而不捏能采廈用控渴制的罪方法歇。【思考】戶外缺活動濾前，獎教師恩要引帆導(dǎo)幼貸兒先碧去小悼便。樂班里船有個孩恨子不恭愿去捆小便真，在熄戶外冶活動艦中，絹他又飼想去洋小便了。垮教師理帶著凈他花尊了很羨長時賀間到曲處找認(rèn)洗手與間，呆孩子閘上完廁菠所后侍，教往師……三、跨認(rèn)知緊主義肆學(xué)習(xí)描理論認(rèn)知津主義跑學(xué)習(xí)媽理論材認(rèn)為“個體句的學(xué)庭習(xí)不桶是刺嶄激與買反應(yīng)間逐的聯(lián)盆結(jié)關(guān)兄系，費(fèi)而是恩個體個對整猴個學(xué)藝習(xí)情拖境中穗事物桂關(guān)系的砍整體酒認(rèn)知狡與了饞解”。1、信糕息加彎工學(xué)扛習(xí)論信息靜加工箱學(xué)習(xí)享論認(rèn)企為兒艇童的明學(xué)習(xí)素就是破獲取故、保五持、加工簡信息河的過菌程，臺因而蠢教師釘?shù)闹刎懸螏X務(wù)就智是更污好地泛利用這個膊過程哲來幫劍助兒頑童記倘住必衰要的串知識樸和技頓能。加涅振的信固息加束工學(xué)撒習(xí)過肉程2、奧扛蘇貝薯爾的倡意義館學(xué)習(xí)禿理論奧蘇靈貝爾到認(rèn)為姿，意鑼義學(xué)團(tuán)習(xí)就露是新矮知識庭與學(xué)注習(xí)者副原有擋的認(rèn)知袍結(jié)構(gòu)母之間毛建立擁非隨貪意性廊和非倚臨時猛性的叮聯(lián)系妄。奧拋蘇貝爾的訪學(xué)習(xí)敞理論晌有很握多獨(dú)患到的尖見解欠，特濾別是制對幼銜兒來短說，如何郵有效畜地理跑解概支念是胃非常削重要嚇的，盯因此泉，奧盾蘇貝糕爾的學(xué)習(xí)誘理論明被較捐多地耕運(yùn)用評于學(xué)太前教幸育方蝦案中聯(lián)。【小組日討論】接受皺學(xué)習(xí)鑄是一難種機(jī)默械學(xué)收習(xí)，姑發(fā)現(xiàn)棵學(xué)習(xí)軋是一種意化義學(xué)釣習(xí)。奧蘇遷貝爾耗認(rèn)為伸，無旨論接抹受學(xué)技習(xí)還臨是發(fā)永現(xiàn)學(xué)摘習(xí)，適都有可深能是餅機(jī)械惱的，到也都做有可悅能是澤有意塊義的變。課盒堂上偉由于時悅間空壩間有坡限，會應(yīng)該邀更多廉采用蘭接受哥學(xué)習(xí)價，但視這種薪接受學(xué)患習(xí)必裁須成穴為有倆意義嚇的學(xué)碰習(xí)。愉為此菊，教駁師應(yīng)脫注意批：師生煎之間配有大鉛量的低互動大量袖運(yùn)用宇例證運(yùn)用使演繹些方法逐步銷深化3、布刮魯納縮慧的發(fā)殼現(xiàn)學(xué)冤習(xí)理貢論布魯訪納是陸一位孝在教起育心階理學(xué)巖界享突有盛悟譽(yù)的法學(xué)者傭，他強(qiáng)調(diào)驅(qū)學(xué)習(xí)披理論庭和教盲學(xué)理唉論在友教學(xué)知上的躁應(yīng)用療。其丹最著枕名同時也著引起詞爭議俘最多外的論遮點是柔：任何竟學(xué)科昆都可臨以用孫某種憶形式教壞給任詠何年紗齡階酬段的駝兒童拐。布魯透納認(rèn)脊為，愁兒童摟學(xué)習(xí)薪和掌分握一趴般原烏理規(guī)獄則與悼知識表技能固雄然重爸要，蒙但更牌為重捷要的路是要敘發(fā)展哄積極為的學(xué)駕習(xí)態(tài)壩度與錫能力。塌教師美的任公務(wù)主頌要不孝是傳那授知性識，購而是岔讓兒僑童進(jìn)娘行發(fā)龍現(xiàn)學(xué)習(xí)紗。所頭謂發(fā)襖現(xiàn)，司不是糊讓兒蜻童發(fā)謠現(xiàn)人鮮類尚誓未知妙曉的搭事物吸，而是新讓兒臘童用似自己潛的頭農(nóng)腦通疊過探忽索過此程獲旋得知淘識。（1）強(qiáng)銅調(diào)幼愁兒的拌探索脆學(xué)習(xí)殺過程布魯靈納認(rèn)趕為在承教學(xué)背過程孝中，畜兒童川是一川名積尤極的箱探究者。西教師位的角案色是走為兒肢童創(chuàng)親設(shè)獨(dú)財立探憂究的話情境必，而戴不是提供眠現(xiàn)成腸的知賽識。“認(rèn)識笛是一組個過飲程，煉而不哈是一德種產(chǎn)儀品”。（2）強(qiáng)項調(diào)直若覺思罩維在境發(fā)現(xiàn)誤學(xué)習(xí)睬中的燃價值布魯路納認(rèn)礙為直露覺思狼維是假發(fā)現(xiàn)明學(xué)習(xí)沸的重慚要特蛇征，“機(jī)靈的推呈測、伸豐富濱的假遞設(shè)和示大膽削迅速峰地做散出試片驗性其結(jié)論謹(jǐn)，這皺些是從恢事任紹何一犁項工質(zhì)作的壇思想童家都炭應(yīng)具魚備的啞極其恰珍貴充的財富。賞我們恢應(yīng)該圈引導(dǎo)累兒童珍掌握母這種獅天賦”。（3）強(qiáng)離調(diào)學(xué)萄習(xí)的音內(nèi)在陶動機(jī)布魯挪納強(qiáng)諒調(diào)，努學(xué)習(xí)扣應(yīng)成具為兒職童主猜動的劃過程粉，真廊正對季兒童學(xué)夢習(xí)有依作用師的是衡其內(nèi)踏在動爪機(jī)，浸而不泛是成大績、雅獎賞染、競知爭之類垮的外娛部動陶機(jī)。道布魯末納主協(xié)張，賴與其糠讓兒呢童把風(fēng)同伴始競爭午作為主庸要動電機(jī)，雜不如保讓兒溝童向五自己爆的能再力提癢出挑縣戰(zhàn)。四、歪建構(gòu)奏主義左學(xué)習(xí)互理論建構(gòu)聲主義撓是認(rèn)逆知主撫義的繡進(jìn)一郊步發(fā)杯展，庫它不繭僅研籃究學(xué)帆習(xí)者旋的內(nèi)情部認(rèn)卵知過銹程與輩結(jié)構(gòu)懷，而寶且批凳判認(rèn)貝知主穩(wěn)義的澡客觀煌主義濫立場醒，認(rèn)窗為世辜界并訴非是蹄完全蓋客觀使存在宅的，炎每個除兒童還對于攀世界客的理艇解和看認(rèn)識優(yōu)是多燭元的茫、有睡差異特的，券知識昨是每緊個兒燦童根站據(jù)自芝己原女有的養(yǎng)經(jīng)驗清，通焦過實溪踐活時動而室不斷拿生成醫(yī)的，滑它不笑是獨(dú)升立于阻兒童患而客峰觀存鎮(zhèn)在的柜。1、知示識是承生成蒼的知識害不是閃對外江在世糊界的世真實彼摹寫梁，而霧是人柔們對鐘客觀篩世界胞的一木種解釋或執(zhí)假設(shè)絹。知識洞不是日通過努感覺上或交席流而寺被個腿體被皮動接戰(zhàn)受的學(xué)，而鮮是由精認(rèn)知泳主體主動萬建構(gòu)斗生成襯的。在建塵構(gòu)的氏過程丟中，涂為了域適應(yīng)英不斷洋擴(kuò)展往的經(jīng)汗驗，石個體芽的圖拿式會麗不斷進(jìn)化嶺，所吐有的逝知識保都是地在這豎種個能體與杏經(jīng)驗晴世界熱的對兵話中尖建構(gòu)秧起來伶的。2、幼燭兒是遠(yuǎn)有主議體性栗的建構(gòu)事主義企學(xué)習(xí)蠟理論史認(rèn)為芬，兒蘿童不負(fù)是消紋極、勤被動候