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微課腳本設計微課腳本設計/NUMPAGES6微課腳本設計微課腳本設計微課腳本設計所屬學科初中物理微課名稱振動與聲音知識點振動是產生聲音的原因知識點來源√學科：八年級：人教版教材：2章：1節□不是教學教材知識，自定義：攝錄模式□拍攝式□錄屏式□軟件合成式√混合制作式

□其他微課類型□講授型√導入型□啟發型□示范型□復習型□實驗型□表演型□自主學習型□知識拓展型□探究學習型□習題型□其他適用對象幼兒：□小小班□小班□中版□大班□其他小學：□一年級□二年級□三年級□四年級□五年級□六年級初中：□七年級√八年級

□九年級□其他設計思路課堂的導入講究短小精妙。短小指的是時間，一趟45分鐘的課，導入時間必須控制在5分鐘以內。精妙指的是導入的素材精心挑選，巧妙的即將要呈現的知識點緊密相承。讓學生在導入過程結束產生強烈的求知欲望，從而集中注意力完成課堂的學習。本微課作為“聲音的產生與傳播”課堂教學的導入，時間控制在4分40秒。通過初中生喜歡的搖滾配音中樂器的特寫，來展示“振動”與“聲音”的關系。教學過程項目內容音樂字幕ppt畫面視頻時間片頭1、配合輕松的音樂逐步進入微課.2、呈現微課的名稱“振動與聲音”，并表明該微課來源于初中物理人教版八年級上冊的“2.1聲音的產生與傳播”背景音樂音樂第1至3張PPT20秒字幕呈現通過字幕向學生表明視頻中實驗的真實性字幕展示：Alloftheexperimentsinthisvideoarereal本視頻中所有的實驗都是真實的！配音視頻第23至30秒7秒視頻淡入視頻逐步淡入，展示實驗器材。并配以字幕進行解釋。字幕展示：在音響面板上均勻的撒上食鹽顆粒！配音視頻第30至40秒10秒內容鋪墊字幕展示：音響的振動產生美妙的音樂！配音視頻第46至53秒7秒內容解釋字幕展示：音響帶動食鹽顆粒的振動，產生美妙的圖案。配音視頻第59至70秒11秒知識拓展字幕展示：聲音在水面（二維平面）上的傳播。配音視頻第80至90秒10秒微課核心部分本處為整個微課的核心部分，學生通過微課中視頻鏡頭的特寫，感受到振動產生聲音。并且還明白產生動聽的音樂來自于美妙的振動形式。字幕解釋：讓我們“看見”聲音的美！配音視頻第114至128秒12秒設計疑問學生能觀察到美妙的振動產生悅耳的音樂，此時拋出疑問，噪音產生的振動圖案會是怎么樣的。字幕解釋：噪音能產生這么美麗的水紋嗎？配音視頻第136至144秒18秒觀看感受本視頻其余時間由學生自由觀看，從中感受到振動與聲音的關系。十、結尾（5秒以內）版權標注視頻第274至280秒6秒微反思該微課程共用280秒，屬于導入型微課，其導入功能決定了該微課的特征。整個過程教師不出境也不出聲，而是通過一段小視頻來向學生傳遞知識。在充分分析初中二年級的學生心理特征與認知結構后，決定選取搖滾音樂配樂中的樂器振動特寫鏡頭來說明振動產生聲音。同時通過直觀的視覺沖擊來向學生展示聲音在一維和二維空間中的傳播，潛意識中將知識傳遞給學生。讓學生通過該微課學觀看，對

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