第第頁教育的培訓心得體會5篇教育的培訓心得體會篇1

本月十八至二十三日，我有幸參與了我市由電大舉辦的“英特爾將來教育”的大型國際合作性老師培訓項目，成為了一名英特爾將來教育的受益老師。在學習中有一點是深有體會的，那就是教育所面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是老師的思想觀念。在參與培訓之前，我對“英特爾將來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習，但是隨著課程的開頭，大家都有了很深的熟悉：英特爾將來教育的教學力求以有用性為目標，以活動為中心，以學員為本位，采納革新的教法。

一.什么是“因特爾末來教育”?

英特爾末來教育是一個國際性的大型老師培訓項目，在教學理念上，它最核心的內容是將現代信息技術最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學模式和教學方法上，它也有其鮮亮的特點，能給我們實施的素養教育帶來很多有益的啟示。

“英特爾將來教育”，屬英特公司特有的一種面對將來的教育，它包含了獨具特色的教學思想、教學模式和教學方法。事實上，這是一個已經在二十多個國家和地區開展的老師培訓項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經開頭合作，在中國推廣、實施這一項目。“英特網將來教育”最核心的內容，是將現代信息技術最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。其中老師培訓數以萬計的中學校各學科老師，并通過他們影響數以百萬計的同學，并將它們應用到各自學科的教學實踐中去，最終到達提高教學質量、培育同學綜合素養的目的。

二、通過學習我的最大收獲是：

1、培訓班的學習是短暫的，但它是轉變我的教學思想和教學理念的起點。培訓班的學習是艱苦的，但培訓班里的收獲是實在的，它是殷第芳老師悉心指導，和與全體學員相互探討團結協作的結果。通過培訓使我充分體會到同學在學習中團結協作的重要性和必要性。同時我的作品《奧林匹克》被評為優秀作品。

2、通過培訓我熟悉到：

老師如何應用計算機并將其融入現有課程，促進同學的學習;促進老師教學。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現有課程基礎上改良教學。把計算機作為老師和同學學習與制造的工具，及老師與同學的遠距離溝通工具，再利用現有的各種教學軟件，去為創新性的教學作預備。

3、此次培訓班的殷老師力求"原汁原味"地向我們展現了該教材的良苦專心，也向我們展現了任課老師對教材的深刻理解。學習中我們認真閱讀了教材、仔細聽講，并悉心完成每一項作業。

三、通過學習我的最大收獲是：通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。

在學習期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于老師、也來自于方法。本以為只是學習制作教學課件，等真正學習起來，才發覺并非如此簡潔。應當說，這次活動是在更新教育觀念，發揮同學的學習主體地位，培訓適應將來教育的合格教育者。時代在變，教學手段在變，教育方法在變，同學在變，傳統的教育已經跟不上社會的進展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創新性，具有改變性，已是一個迫在眉睫的大事。所以今日的老師必需要為成為明天合格的老師而努力。更為重要的是，今日觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學無止境，傳統地"一支粉筆一輩子"的觀念肯定要變。此次學習首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了到達素養教育的目的，必需要有新的思想。

四、培訓后在工作中的準備：

利用本次培訓成果，主動開展學科教學活動，探討新的教育理論、新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格和特色。為英特爾將來教育在我校的順當開展，和為培育二十一世紀高素養的創新人才，而奉獻自己的力氣。

通過培訓我最想說的一句話是：英特爾將來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的力量參加將來競爭!我們全體教育工，要盡快團結行動起來，利用如今教育技術和國際互連網，把英特爾將來教育變為現代教育!

最終，我想說，參與這次培訓將對我自己以及我的工作、同學的將來都會產生了意義深遠的影響。雖然培訓已結束，但我仍會連續學習各種關于信息技術的學問、持之以恒，不懈地努力優化課堂教學，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才!

教育的培訓心得體會篇2

我有幸成為縣骨干老師培訓班的一員，這也給我供應了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動溝通，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發人深省。

在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學問經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經不適應時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的討論即不是在書齋進行的討論而是在教學活動中的討論。必需具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應當轉為以同學為本，自覺讓出主角地位，讓同學成為主角，充分信任同學，主動評價同學。

通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教同學把握方法，學會學習，不能只讓同學“學到什么”還讓同學“學會學習”，同學把握了方法，終身受用，可以自己獵取學問，除了學習，還要注意啟迪同學的才智，給同學充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。隨著我國經濟的高速進展，教育現代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下學問突破了原有書本的限制，不再以點的形式消失，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本轉變。傳統的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為同學的終身進展奠定基礎，讓同學學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。老師應與時俱進，適應時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發同學的求知欲，提高同學的實踐力量，培育同學的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教同學把握方法，學會學習，不能只讓同學“學到什么”還讓同學“學會學習”，同學把握了方法，終身受用，可以自己獵取學問，除了學習，還要注意啟迪同學的才智，給同學充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。隨著我國經濟的高速進展，教育現代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下學問突破了原有書本的限制，不再以點的形式消失，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本轉變。傳統的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為同學的終身進展奠定基礎，讓同學學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。

老師應與時俱進，適應時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發同學的求知欲，提高同學的實踐力量，培育同學的創新精神，促進教與學的改革深化。通過培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素養和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永久的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學，怎樣讓我們的同學在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的目光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的學問結構，保持主動而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種討論的狀態，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需主動加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革如今雖然還處于探究階段，很多未知的領域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結。經過這培訓，熟悉到每一位老師都應主動參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向進展，做一個課改的主動實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要把握同學的認知進展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發覺型、創造型、制造型、創新型”的同學。為了我們的教育，為了我們的同學，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和力量，有目的地總結教育閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

今后我會將在這里學到的新學問盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際狀況，準時地為學校的建設和進展出謀劃策，努力學習同行們的學習看法，求知精神，協作力量，加強平常的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學到的學問運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的進展中大放光榮。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發覺型、創造型、制造型、創新型”的同學。為了我們的教育，為了我們的同學，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和力量，有目的地總結教育閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

教育的培訓心得體會篇3

這個星期我參與了初一家庭教育培訓，結合自己的經受，總結了一些心得體會。教育和培育子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當困難、冗雜、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結出閱歷教訓，實行措施等等，可能勝利，也可能失敗。但只要你始終不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。

我并沒有刻意把孩子培育得如何如何，但必要的關愛和教育并沒有省略。首先是學會互相溝通，學會如何培育父子之間的感情，學會如何跟他談心。不肯定要談大道理，在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得！孩子生下來天真無邪，興奮的事就愛聽，不興奮的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。

這一點特別重要我認為我的孩子假如喜愛我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了勝利的第一步。接下來間或講點道理他聽不是不行以的'，當然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就馬上停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出很多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長肯定要仔細解答，假如讓孩子絕望了，他將越來越少提問，這時，隔閡開頭產生，危機也就開頭埋伏了。

全部的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么嬉戲，在玩的過程當中查找機會到達教育和培育的目的。過去我很少打球，為了到達目的，我常常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球究竟有肯定差距，因此，當他快要失去信念時我常有意放他一馬；但當他開頭得意時我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會到成功和失敗的味道。

這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。假如你單純去滿意他的興奮他會認為成功得來很簡單；反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大球場的道理是全都的，簡而言之，凡是孩子感愛好的，哪怕對他沒有明顯關心的事情，千萬不能輕易反對，做家長的肯定要學會如何順風扯旗。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么簡單。我自己煩躁時也常顧不上了。

與一般的孩子相比起來，我的孩子每天要多做許多事情。利用每天中午、晚上和周末的時間練鋼琴、練打擊樂、學識譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，但沒有找任何理由要求放松一點。其實我看在眼里，憐憫在心里，嚴峻依舊掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中適當作一點調劑，帶他參與一點他所寵愛的活動，這樣他也不會感到那么乏味了。

近兩年來，孩子在不影響學習成果的前提下，把握了肯定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用如今的苦痛去換取將來的美好，這個道理他早已明白。他曾經對別的孩子說：你如今少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識的形成，家長確定是起到肯定的作用的。因此大人的行為的確會給子女造成極大影響。由此可見：教育與培育是我們家長不行推卸的責任和義務。

切記不要溺愛孩子，由于你的溺愛使他更喜愛發脾氣，這樣的孩子以后走上社會會吃虧的！

教育的培訓心得體會篇4

遠程培訓即將結束，回想這段學習的日子，和著艱辛，但倍感歡樂和喜悅。下面結合此次培訓談幾點體會：

一、培訓的收獲。

通過遠程教育培訓，我進一步把握了信息技術等有關基礎學問及其應用，雖然很緊急，但我覺得很充實。由于我在這緊急學習的氣氛中學到了必需把握的學問和技能。我們廣闊老師將盡心盡力管好、用好設備，為素養教育的進展發揮它應有的作用。現代遠程教育作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面給予教學以全新內涵。

多媒體網絡教學能使老師獲得制造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現代遠程教育資源，同學是最直接的受益者；學習現代遠程教育，對教育的進展，是大有好處的。多媒體教學能夠最大限度地調動同學的學習愛好和學習主動性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使同學更好地把握和接受新的學問。

通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源；二是關心老師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正專心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發生轉變,視野漸漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

培訓學習活動中，自己對《物理課程標準》又有了進一步的熟悉。更為重要的是在培訓學習活動中，自己對如何解決初高中同學物理學習連接問題、如何解決同學電磁學學習入門問題、以及高中物理相關的案例討論、課堂教學的實施等有了進一步的提升和加強。

通過這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓同學享有優質的教育資源；二是關心老師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正專心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.并且,我以后要進行校本培訓，讓我校全部老師的教育教學理念發生轉變,視野漸漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

本次培訓根據遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導老師引領下，主動綻開展學科教學案例分析和問題研討，實現了老師與課程專家的面對面溝通，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣闊老師參加培訓的主動性和主動性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與老師的互動溝通，解決了老師教學中的實際問題，增添了培訓的針對性和實效性。通過這種培訓,激發了我對電腦的愛好,更激發了我要更好的把握多媒體技術的欲望,我要通過運用多媒體技術的力量,多練習做課件,以轉變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學形勢,充分運用現代化技術來轉變我們的教學手段,教學形勢,以提高同學的學習愛好.同時,我也盼望學校盡早轉變教學硬件設施,使我們能夠常常運用我們所學的現代化技術,運用多媒體展現課件進行教學。

本次培訓使我受益匪淺，我深深熟悉到了，中學校遠程教育資源是為提高我們老師的教育教學水平服務的！是為提高廣闊同學的學習力量服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！我們的老師肯定要抓住機遇，努力提高自己的業務水平，立志成為一名勝利者！

另外，通過講座學習，自己對校本教研的兩種基本方式：觀課、議課也有了深層次的熟悉和領悟。說課自己參與了很多次，但僅是寫一篇說課稿或照稿讀而已，但通過學習了解到說課決不止這些。決不能照稿讀，它具有讀白性語言、模擬性語言、朗讀性語言和體態性語言之分，讓自己大長學問。自己自參與工作以來，聽了很多老師的課，也評過很多課。聽了專家講座，自己才知道在這方面竟然空白一片。如以往聽課從未記錄過講課者教學過程各個環節的時間安排，聽課時只留意了講課者的學問傳授狀況，而沒留意觀賞、品析講課者的教學追求、洞察其教學的理論根據等。自己今后將仔細按專家的指教開展說課、聽課及評課活動。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這段時間的培訓，我發覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培育的同學是完好的社會人，不僅僅是接受學問，還需要我們了解同學成長需求，制造各種有利于同學成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“討論者”、“開發者”、“協”、“參加者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完成自己的學問結構和力量結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們老師應自覺成為教學的討論者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

二、培訓的啟示

我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達時代性和社會性。

運用現代遠程教育手段，播放全國特級老師課堂教學實況，直接將最先進的教學思想、教學方法運用于課堂教學，起到了傳統教學不能發揮的作用，增添了課堂教學的趣味性、直觀性，轉變了傳統教學的弊病，使課堂教學水平提升到一個新高度，同學從語音、學問、愛好、技能等方面得到了很大的滋養，加快同學對新學問、新技能的把握。

現代遠程教育如一股清爽而強勁的東風，吹進我校，以其全新的內容和快速的傳播占據教育至高點。全校老師轉變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統教學模式，依據教學需要，可以敏捷選擇和運用多種教學手段，綜合發揮多媒體優勢，使課堂呈現動靜交叉、圖文并茂、視聽結合的生動活潑的教學環境，激發了師生教與學的愛好，極大的提高了課堂教學的效果。遠程教育的實施，實現了老師教學觀念、老師角色的全新轉變，給教育進展帶來了巨大潛力。

如今的孩子，大多數是獨生子女，在家時大多是嬌生慣養。關懷別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個老師都苦口婆心對其教育，可效果一般。同學每天面對老師的諄諄教育，有時也會很厭倦，那么我們通過另一種方式，通過他們愛看的電影、電視對其教育，我想這種方式更樂于被同學接受吧！還有中學校的平安是整個國家教育方面的大事，對平常老師家長平安教育的提示，同學可能不以為然，但通過每天早晨在教室播放的平安教育的紀錄片，同學親眼目睹了由于不遵守交通規章而遭車禍的行人，同學的心靈震撼了，平安意識自然提升了許多。

遠程教育在轉變了我們的學習環境和學習方式的同時，更加強調參加學習的自主性和能動性，充分發揮學員的主體作用，不斷培育學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依靠性被動性，使學習者能夠進行自主學習、學會學習對學習力量的培育、訓練，著眼于調動學習者的學習主動性、主動性，從而不斷提高自主學習的性和自覺性，從而提高教育培訓的效果。

三、遠程教育中消失的一些問題

總之，遠程教育網的時空自由、廣泛的資源、便捷的速度等優點，對農村地區的教育起到了推動作用。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”今后，我將進一步提高熟悉，加強管理，完善措施，精通業務，努力把這項推動農村教育進展的盼望工程做實做好！

教育的培訓心得體會篇5

今日，我有幸參與了學校“法制教育進課堂”教育培訓。通過培訓，本人有一點粗淺的感悟，現寫出來讓同行共免。