中考語文作文典型題型考前突破：漫畫類作文1．閱讀下面的漫畫，按照要求作文。請結合漫畫的內容和寓意，寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于600字。【參考例文】船尾觀水漏，危機來臨時共為一船人，悲喜本同心。船頭急潑水，船尾存僥幸。殊不知，冷眼旁觀看水漏，正是危難來臨時。自古以來，一方有難，八方支援。狹隘的本位之心不僅辜負了他人的勞動成果，也將自己的生命安全推向了風口浪尖。誠然，在船頭漏水重心下降的情況下，船尾的人的確暫時解決了被淹沒的煩惱。但一時的僥幸無法換取永久的安逸。兩個人的能力畢竟有限，而一涌而進的江水卻未曾停歇。法國文學家拉封丹曾說：“若不團結，任何力量都是弱小的”。鼠目寸光等于自取滅亡，從全局出發既保一己之力，亦福澤眾人矣。因為一心，船頭的水終會所剩無幾，柳暗花明又一村。人心齊，泰山移。看東周，七國爭霸，如果六國能合力抗秦，舍棄一己之利，還會有秦統一天下的情況嗎？疫情蔓延當前，若舉國上下抱有“還好疫情集中在武漢那邊”的荒唐想法，還會有當前疫情的良好控制嗎？我們不能不看到，自私和冷漠成就不了一帆風順，幸災樂禍和落井下石更是背道而馳。得道多助，失道寡助。我們要像天空中飛翔的大雁，永不落下一個同伴，要像矛盾筆下的楊樹“枝枝葉葉，靠緊團結，向著一個目標前進。”當危機來臨時，我們應想想全民抗戰、舍身報國的崢嶸歲月；想想華為幫一小企業渡過資金難關后靠該企業的核心技術躲過了美國的芯片封鎖危機；想想不久前日本向武漢捐助的箱箱醫護物資……魯迅先生有言：“無窮的遠方，無數的人們，都與我有關”，更何況，同一條船上，命運牽在一線的四人。“每個人都不是一座孤島”，同欲者勝、民齊者強，讓我們投身到為祖國和人民的事業而奮斗的汪洋之中，攜手并肩、同舟共濟，在凝聚和奉獻中閃耀團結之光，彰顯力量之美！【審題】這是一道漫畫式材料作文題。本題由圖畫和文字構成。圖畫中有一條在水中行進的船，船的尾部進了水，船尾的兩人滿頭大汗地奮力向外倒水，船頭的兩人卻安閑地坐著觀望，并且說：“還好破洞在他們那邊!”從圖畫來看，當危機到來時，有人在努力解決，有人在觀望，但處于同一條船上，任何人都不可能獨善其身，幸災樂禍只會付出慘重的代價。漫畫作文在立意時，需要關注畫面要素和畫中字，尤其要注意看漫畫中的對比或夸張變形之處，然后在漫畫整體構思的基礎上確定立意。船頭兩個幸災樂禍的觀望者以及他們說的話“還好破洞在他們那邊”是整個漫畫的側重點，是批判的對象，因為他們沒有意識到在面臨危難時，竭盡全力、互幫互助、團結協作才是正確態度。這一點在寫作時不能避而不談。而且，在作文立意時，要從兩者利益的相關性出發，不能只關注船尾兩個排水者，而大談“奮斗”和“直面挫折”；也不能只局限于肯定動或批駁觀望者，而應該站在整體的角度指出面臨危難時，只有互幫互助、同舟共濟才能共渡難關。審題時應抓住兩者利益的相關性，肯定行動者，批駁觀望者，指出有難當頭或面臨危機時，只有互幫互助、同舟共濟才能共渡難關。可以站在觀望者的角度上，否定船頭兩個觀望者的言行，指出同處危難時，命運是相連的，應同舟共濟、友愛互助。也可以從整體角度出發，既肯定行動者又否定觀望者，從對比中得出本文的最佳【參考立意】只有互幫互助、同舟共濟才能共渡難關。首段可以先提出觀點：冷漠旁觀終損己，互助和諧共休戚。主體安排成分論點的形式：分論點一，冷漠旁觀終損己；分論點二，冷漠旁觀終損己，要互助協力，助人助己；分論點三，互助協力，休戚與共，天下大同。結尾深化觀點：美好的新生活正在向我們招手，摒棄冷漠姿態，盡力所能，互幫互助共渡難關，我們“和諧社會”的巨輪才會劈波斬浪，駛向遠方。【參考立意】（1）同舟共濟，有難同當。（2）友愛相助，助人益己。（3）榮辱與共，命運相連。（4）冷漠旁觀終損己，互助和諧共休戚。（5）覆巢之下無完卵，面對危難莫旁觀。2．閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。【參考例文】金鱗豈是池中物感喟于小林的漫畫：一只魚勇敢地放棄了自己的“舒適區”，騰空一躍進入任其遨游的浩瀚海洋！是啊，某些成功往往是一次勇敢的放棄——因為它深知：金鱗豈是池中物，只有勇于挑戰，放棄自己的舒適區，才有機會破空化龍直上九霄！我們的生活中有太多的人選擇了“躺平”與“佛系”，于“舒適圈”——池中，悠哉，游哉。豈知，長此以往，勇氣，那“魚躍龍門”的勇氣，會一天天的消弭，又怎能有金鱗化龍那決定“質”的騰躍？河大校長在畢業季對即將步入社會的學子們諄諄教誨：累了，偶爾“躺平”一下是可以的，可不能總躺平呀，躺平了初一，躺平不了十五！猶記張載那穿越千年的聲音：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！我輩當擔此重任，胸懷天下!由此，我想到了王安石筆下的方仲永，指物作詩立就，其父見識淺薄，求其小利，不使學。這么一個用現代話來說的“別人家的孩子”，活生生讓名韁利索束住手腳，選擇舒適，在名利場中深陷，不能自拔，最終泯然眾人，豈不可悲可嘆！耳畔響起那振聾發聵的聲音：翅膀斷了，心也要飛翔！我們又怎能迷失自我，找不到前進的方向，沒有奮進的勇氣？隨著我國綜合國力的提升，我們的物質生活也極大的豐富了，燈紅酒綠的都市生活晃暈了國人的眼，有些人不愿去奮斗與拼搏，豈知，幸福不會從天而降，幸福它也不會光顧那些選擇躺平的人，只有勇敢地對過去的那個頹廢的自我宣戰，才能鍛造出一個全新的自我。只有勇敢地放棄自己的舒適區，才會有“魚躍龍門”的壯舉，成就一個全新的自我，一個充滿活力的社會，一個永葆青春的中國！【審題】這是一道漫畫類材料作文題。先審讀漫畫。畫面要素：一側是魚缸，一側是翻起波浪的水域——江、河、湖、海。魚缸中的一條魚，奮力從魚缸跳向寬闊能翻起碧浪的水域。漫畫文字信息是：某些成功往往是一次勇敢地放棄。“某些”，“往往”增強了話語的嚴謹，勇敢放棄可能成功，而不勇敢放棄注定失敗。結合漫畫畫面要素和文字信息，可知，這條奮力跳躍的“魚”放棄了“魚缸”生活，是通向“成功”的。考生充分展開聯想、想象，很容易想到“魚缸”代表阻礙成長的舒適安逸的生活，代表阻礙自我成長的狹小天地，代表心中固有的執念。“江河”代表廣闊、自由的天地，代表挑戰與機遇并存的更好平臺，代表成功。寫作時由漫畫的內涵引出論點，思考這條躍起的魚放棄的是什么，得到的又是什么；這樣的選擇需要怎樣的品質；給我們的啟發是什么。此文適合用大量事例論證，從古至今，只有選擇放棄舒適才能贏得轉機，獲得更加精彩的人生。如班超放棄官府文書職務，投筆從戎，遠赴大漠，宣揚了國威，成就“定遠”之名；錢偉長放棄極為擅長的文科，棄文從理，刻苦勤奮，推動了科研發展，成就了祖國進步……人是如此，國家發展更是如此，要居安思危，勇敢做出改變，方能不斷進步，繁榮昌盛。最后結合時代特點，聯系青少年身份，呼吁當代青少年要敢于放棄既定的安逸生活，努力迎接時代的變化和機遇，不負青春、不負家國。【參考立意】（1）跳出藩籬天地寬。（2）突破囹圄，成就自我。（3）棄安逸，享拼搏，致青春。3．閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。要求：結合材料的內容及寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。【參考例文】以正直之身，成人生之值堅守正直，人生才氣象崢嶸，風采絢麗。——題記生活的大海，深邃浩渺，遼闊無際。生命的航船朝向遠方的燈塔，顛簸搖蕩，拼搏著前行。高高挺立的風檣，從不畏懼前面的千里狂飆、萬頃驚濤，也不躲避身旁的迅猛暗流，總是以堅定不移的信念、勇往直前的氣魄、百折不撓的意志，執著地出沒于波峰浪谷間。艱危的環境里，歡樂，是它的槳聲，正直，是它的帆影。人生遠航的畫卷被渲染得十分壯觀。何為正直？正如尼采所言，“我的靈魂平靜而明亮，宛若清晨的群山”。韓愈為天下蒼生不受蠱惑，上書皇帝《論佛骨表》，哪怕被貶潮州，仍“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”。東林學派，為了黎民百姓，主持清議，抨擊閹黨，慘遭屠戮而不懼，終成為一支重整道德的十字軍。他們，用正直之風實現自己的價值——為生民立命。何為正直？《禮記》言，“見利不虧其義，見死不更其守”。文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，李白“安能摧眉折腰事權貴”；抗戰中，趙一曼英勇不屈，用鮮血譜寫出一代女英雄的風采；秋瑾面對清官員的嚴刑拷問，毫不屈從，用生命為革命開創新篇章。他們，突破歷史的界限，讓正直之風為萬世開太平，百代仍未磨滅，千年浩蕩不絕。于是，這樣的人就有了一身正氣，即使霹靂轟頂而色不改；就有了一腔豪情，即使狂沙撲面而眼不迷；就有了一顆赤膽，即使萬箭穿胸而志不移。動亂歲月，去留肝膽兩昆侖，凜凜雄風在血火中長嘯；和平年代，富貴于我如浮云，浩浩英氣使天下同欽。他們挺起正直的脊梁，撐起了祖國一片明凈的藍天。其實，一個人、一個國家實現價值、受到尊重不僅僅因其能力有多強，更在于其堅守正直的原則。如今，中國的國際地位日趨提升，民富國強只是其中的一個原因，更重要的是無論面對什么困難，中國均不輕易妥協，一直堅持公平、正義。堅守正直吧，朋友！說什么紅塵滾滾，悲什么物欲橫流，嘆什么世事滄桑，怨什么人情冷暖。無論月黑風高，浪急灘險，揚起正直之帆，從生活的大海上出發，你擁有的將是掌聲與鮮花！【審題】這是一道圖畫式材料作文題。漫畫分為兩部分，分別為圖畫與文字，以相反的角度，闡釋了“直”的重要性。上圖為對漢字“值”字的拆字理解。下圖中的兩個人，胖子西裝革履，神態傲慢，而瘦子則對高高在上的胖子跪地乞求施舍，極盡奴顏婢膝之態，與文字信息“直”形成鮮明對比。如果學生觀察仔細，會發現胖子丟下的是“錢幣”或抽象理解為某種“物質好處”，可知傲慢者因錢而傲慢，屈膝者因錢而屈膝，體現了錯誤的價值觀。對拆字的具體解釋為，“亻”意為個人，這說明價值的評判不僅僅是我們用于評價物品，有時候也可以應用于人自身。“直”意為挺直、正直，既是指身姿的挺拔，也是心中道德標桿和正直的品質。而“值”拆開為“人”和“直”，背后的寓意，則可重點通過圖片右側的解釋來理解：一個內外態度正直、挺直的人，才能創造自己的價值，也才能真正為社會創造價值。寫作時首先應當解釋漫畫內容，本則漫畫需指出漫畫的寓意是說明一個人應當正直，方可創造價值。還需要適當闡釋“直”對自己人生價值的實現有著何等重要的作用。對此，寫作時可以參照“何為正直？為何要正直？怎樣做到正直？”的寫作思路展開。同時還要關注畫面信息，為什么有人會無法做到“挺直腰板”“精神直立”，剖析其原因，可以使寫作更具有現實針對性。也可以使用正反對比論證，來論述正直與不正直之人的區別，及雙方行為的不同結果，指出卑微的人是得不到尊重的，更無尊嚴和未來可言。行文時，需聯系現實生活，結合社會主義核心價值觀談談作為青少年學生應該如何踐行“直”，以實現人生的價值。【參考立意】（1）心正行端，實現價值。（2）以正直之身，成人生之值。（3）挺直姿態，人生有值。（4）君子正道直行。4．閱讀下面的材料，按要求寫作。

這幅漫畫的創作背景為：山東省某學校撤下明星照片，換成了5位戍邊英雄的照片。看了上面這幅漫畫你有怎樣的感受和思考？請結合漫畫內容并聯系實際，寫一封信寄給漫畫中觀看照片的某一位青少年，表達你的觀點、看法。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。【附】書信格式：作文題目寫中間，另起一行頂格寫稱呼，再起一行空兩格寫問候語，然后寫正文部分，正文之后另起一行空兩格寫祝詞“此致”，再起一行頂格寫“敬禮”，最后在右下角分兩行寫署名和時間。【參考例文】英雄如星，耀我前行親愛的同學：展信佳！冒昧給你寫了這封信，請見諒！還記得那天你站在廣告欄前，艷羨地望著那位當紅明星的照片，我還注意到你身上挎著他代言的某款名牌包。你向同學夸耀說是纏了媽媽好久，才得到的。親愛的同學，我想告訴你，我曾和你走過一樣的路。曾經，我也和你一樣、也和很多同齡人一樣愛追那些流量明星。我愛他們的盛世美顏，愛他們的個性歌聲，愛他們的瀟灑舞姿……我熱衷于搜尋他們的各種消息，熱衷于買他們代言的T恤、鞋子等……有人說，這是一個娛樂至死的時代，我承認。我沉醉網絡中，心隨這些明星一起飛，夢隨他們一起追，我甚至想輟學去參加某個選秀節目，想象自己也能夠站在星光璀璨的舞臺，受萬人崇拜……親愛的同學，我曾經的這種心情，相信你都懂吧？親愛的同學，給你寫這封信，是期盼你能和我一樣，能走上一條不同的追“星”路。那天，一則新聞擊中了我的心靈。2020年的6月，在外軍肆意挑起的一次邊境沖突中，四名年輕的軍人獻出了寶貴的生命。其中最年輕的陳祥榕只有19歲，他在日記中寫到“清澈的愛，只為中國”。看到這八個字，淚水就打濕了我的眼眶。19歲啊，跟我們年齡差不多，我們似乎還處在懵懂的狀態中，他卻已擔負起了保家護國的責任，他有一顆多么清澈的心啊。陳紅軍烈士，還有4個多月就要做爸爸了，他答應妻子，等到退役后“就一起帶孩子、做飯、釣魚”……他把自己的期許化作忠誠鑄進了巍峨的群山。“捐軀赴國難，視死忽如歸”，那一刻，我突然覺得這些戍邊戰士才是最可愛的人！親愛的的同學，有時成長就在一瞬間。你是否也感到，那千千萬萬的英雄，才是我們應追的“星”?難忘抗日戰爭時期方志敏烈士在獄中飽含深情寫下《清貧》《可愛的中國》，從容就義；73歲的李蘭娟院士忘卻自身安危，深入武漢，研究疫情……一個民族有一些關注星空的人，這個民族才有希望。親愛的同學，光鮮的明星固然讓人生羨、喜歡，但這些民族的英雄是不是更值得我們去關注、去尊敬、去學習呢？英雄是我們民族的脊梁，是我們廣袤大地上最閃亮的坐標。親愛的同學，我們一起追這樣的“星”，你覺得如何？祝：學業進步！此致敬禮！與你同行的同齡人2023年4月2日【審題】這是一道任務驅動型材料作文題。漫畫由兩個形成對比的青少年構成，左邊青少年面帶微笑，胳膊下夾著書本，右手緊握拳頭，充滿敬意地看著墻上懸掛著的戍邊英雄的照片。右邊是一個挎著名牌包的青少年，正以夸張的表情，看著墻上掛著的某明星照片。結合對漫畫內容的提示“撤下明星照片，換成了5位戍邊英雄的照片”，可知，材料為學生正確理解漫畫寓意提供了依據。因此，試題是要求我們由漫畫反思現實生活，特別是在娛樂至死的當下，青少年成長過程中精神引領等問題。題目要求“結合漫畫內容并聯系實際”給漫畫里觀看照片的某一位青少年寫一封信。你在什么情境下給這位青少年寫信？需要架設什么樣的相識橋梁？這些都需要考生在寫作時進入情境，自然地架構。寫作時，可以針對自己的寫作對象，贊揚或批評偶像觀。然后，由個別到社會現象，結合現實指出在當今一些青少年中存在的錯誤偶像觀；之后可從“忘記英雄就等于忘記歷史”“一味追求娛樂撐不起祖國的未來”等危害性的角度加以闡釋，進而明確青少年應該樹立什么樣的偶像觀，應該以哪些人為偶像。寫作時注意書信的格式要求。【參考立意】（1）傳遞正能量，英雄應該被銘記。（2）記住英雄名字，牢記肩上使命。（3）選擇真正的“偶像”，點亮人生之路。（4）弘揚社會正能量，樹立正確的“偶像”，做新時代的接班人。（5）追星要理性，以“星光”為引，做自己的太陽。5．閱讀下面的材料，根據要求寫作。人在山谷，站得低，格局不高，常常心胸狹窄；人在山上，站得高，格調高雅，不流于庸俗。請整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章，反映你對人生的認識與評價、鑒別與取舍，體現新時代青少年的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。【參考例文】擁寬廣胸懷，登時代之峰人陷滯于低谷，坐井觀天，常常心胸狹隘，謂之“俗”；人攀登至頂峰，拓寬視野，更擁寬廣胸襟，謂之“仙”。因而，新時代的青少年，應當不陷于逼仄之谷，應不畏懼峰頂之高，拓寬視界，寬廣胸懷，由此方能馭時代之浪潮，登時代之高峰。所謂困于低谷令人心胸狹窄，并非處于低谷即會狹隘、流于世俗，而是由于個人的心地狹窄而糾結低迷，無法掙脫低谷之狀態。目光所及受限，從而鼠目寸光，只有一孔之見。而所謂攀登高峰令人心胸寬廣，也并非必然。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，身在頂峰，新時代的青少年要高瞻遠矚，辨析時代之需，體察時代之變，方能引領時代之潮。“亂花漸欲迷人眼”的誘惑從來都不在少數，但新時代的青少年要學會撥開迷霧，尋找光明。我們要擁有高雅的格調，要有高尚的胸懷，方能繪藍圖，踐通途。“窮則變，變則通，通則久”，新時代的青少年們站在頂峰，就要高瞻遠矚，獨具慧眼，不囿于常規，勇于創新，由此才能不斷追求卓越，進步發展。我們看到了華為探索鴻蒙操作系統，才會在貿易摩擦與安卓斷供雙重打擊襲來時仍坦然面對；我們還看