Word版本，下載可自由編輯小學教師全員能力提升培訓學習心得體會學校老師全員能力提高培訓學習收獲體味

學校老師全員能力提高培訓學習收獲體味1一、機會難得，學習氣氛深厚。

我能夠參與xxxx澄邁縣學校老師全員能力提高培訓感到十分榮興，也很珍惜這次難得的學習機會。我從培訓的開頭，直到培訓結束，向來都很仔細、謙虛、懇切地接受培訓，態度端正、學習專注。大概大家都覺得機會是如此的難得，所以學習氣氛非常深厚，宛然回到了同學時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

講座就象是一頓豐富的大餐，精致地展現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。兩位培訓教師都毫無保留的把自己在教學工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。使我們不僅了解了自己的現狀，也對如何上好一堂課有了新的思路。傾聽了馮家茂副校長對《數與代數》課例的解讀，明了了基礎教導改革的重點，知道了做為一老師，不僅要有自知之明，更要有知人的才智。深化了解同學，因材施教。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽了兩位教師揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學問的淵博。想想如此才氣從何而來？全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業學問，關注同學。日復一日，永無止境。學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能成為教導教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不行或缺的組成部分。對比自己的工作實際，將所學學問為同學所用。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中。坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借著“xxxx澄邁縣學校老師全員能力提高培訓”的東風，重新樹立終身教學的觀念：為做一名合格的教導工努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

人要走進學問寶庫，是一輩子的事情，不行能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。當今社會已經進入了信息社會，世界已經開頭全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的進展，我們老師必需首先牢固樹立信息化、全球化的思想，樂觀參與培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個新型的老師。利用此次培訓，我心得無數，體味深刻。詳細淺談我的體味：

1、要保證教學質量

大家知道，經濟進展情況可以增進教導的進展，影響教導的規模，普通地，教導受經濟的影響是從二個方面綻開的。一是從教導設施上，教導技術和設施的改良，提升了教導的效益。二是從教導的規模上，麥克風和音響可以讓幾十位同學聚攏在一起上課。

2、自我學習的改變

學習不是單一的，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點。學習對我們的教學觀念，思想模式的改變很大，在傳統教導模式中，是以老師為中心，老師利用講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給同學或灌輸給同學。教師是囫圇教學過程的主宰，同學則處于被動接受學問的地位。在這樣一個模式下教師是主動施教者，同學是被動的外部刺激接受者（即灌輸對象），媒體是輔助教師向同學灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上同學參加教學活動，但這是一種被動的參加。它的優點是有利于老師主導作用的發揮，有利于老師對課堂教學的組織、管理與控制。但是它存在一個很大的缺陷，就是忽略同學的主動性、制造性能力的培養，不能把同學的`認知主體作用很好地體現出來，同學缺乏主動的思量、探究能力。其自主性、樂觀性難以發揮，不利于培養同學的發散性思維和制造性思維，不利于創新能力的培養和制造性人才的成長。

利用這次的培訓學習，使我越發懂得學習自身專業學問的重要性。在今后的工作中，我會加倍努力學習，并把自己的學習閱歷與同學一起共享。從而更好地激活同學的學習愛好，讓同學從小就養成愛讀書、愛學習的好習慣。

學校老師全員能力提高培訓學習收獲體味2xxxx年澄邁縣學校老師全員能力升培訓，7月27日在澄邁思源高中進行。這次有幸聆聽了馮教師、陳教師的出色講座，使我受益匪淺，

在學習期間，我深深地感到了新的教導觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于老師、同時也來自于辦法。出色的學問面，啟發我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的共性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業的學問和作知識的辦法的成長，而更多的是他們執著于事業、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，作為老師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，改變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教導，能更鄭重地思量我所面臨的挑戰，思量將來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素養教導的詳細實施者在教導中的重量，意識到了樹立新的教導觀、教學觀、老師觀、同學觀的重要意義。

專家的講座啟發了我的思量，二十多年的辛勞耕耘，已磨去了曾有些激情和幻想，留下太多的茫然與困窘。這次我悄悄地傾聽講座，悄悄地寫收獲，徜徉在學習的歡樂里。我更蘇醒地熟悉到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學習意識少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費時光多，有價值的試試探究少；課堂上出示自己才華多，給同學參加的機會少。利用培訓，我蘇醒地熟悉到：激情和創新是成就你走向名師的須要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

在這次的培訓中，兩位教師不但給我學問，給我指引了方向，更多的是給我動力。我向來認為同學能出成果的老師就是好老師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學這一塊兒。備課、上課、批作業，天天在重復著這樣的“三步曲”。尤其對于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對于數