一年級數(shù)學上冊培優(yōu)輔差工作計劃一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作安排篇一

為順當完成本學年的教學任務(wù)，提高本學期的教化教學質(zhì)量，依據(jù)我所教學一個班學生的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，主動實行課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差安排，以高度的責任心投入到驚慌的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成果。

一、學情分析：

通過學生平常表現(xiàn)和課堂狀況，進一步了解到班上學生的基本狀況，一部分學生的基礎(chǔ)學問駕馭較差，理解實力不夠，與優(yōu)等生有肯定的差距。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深化了解每一個學生的基本狀況，進行狀況分析，充分駕馭他們的綜合素養(yǎng)、學習看法以及學習方法。再依據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補差目標，重點放在學生對數(shù)學學習愛好的培育上。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在實力培育和數(shù)學素養(yǎng)的進一步提高方面

二、培優(yōu)補差目標：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成數(shù)學思維基本實力。培優(yōu)安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學思維實力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和實力，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成果。

三、培優(yōu)補差措施：

1、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

2、課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

3、對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度。

4、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習主動性和勝利感。

5、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

6、重視中等成果學生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

7、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。

8、重視對學生學習的剛好評價，讓學生時刻感受到老師的關(guān)注。

一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作安排篇二

一、學生狀況分析：

本學期，我擔當一年級的語文教學工作。本兩個班共有學生17人，由于各方面的差異，學生的學習成果也很不一樣。還有待老師耐性、細致地引導、啟發(fā)、教化，主動創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學，盡可能地讓全部的學生都參加到學習活動中來，把學習當成是一件歡樂的事情。使他們健康歡樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務(wù)。

二、指導思想：

以激發(fā)學生的學習愛好，全面提高教化教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，實力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺，培育學生的創(chuàng)新精神和合作實力，培育學生終身學習的實力為宗旨。

三、補差對象：吳偉水、吳多志、湯吳連、吳冰山、吳立山等。

四、培優(yōu)安排

對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培育他們的探究實力，主要要實行以下措施：

1、改進學習方法，培育自學實力。

2、要讓學生學會質(zhì)疑、提問。激勵學生求異、求變、求新，擅長學習、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行創(chuàng)新教化，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力，并逐步形成創(chuàng)新素養(yǎng)。

4、進行意志品質(zhì)教化，在學習上遇到困難時要克服各種消極心情，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要愛護他們的自尊心，又要剛好、肅穆地指出影響他們進步的緣由，以及這些錯誤的嚴峻后果、改正的方法等。在平常的學習中工作中，要為他們創(chuàng)建發(fā)揮實力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特別化。

6、著力培育。對優(yōu)生要多賜予思想上的幫助，使之樹立酷愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，激勵他們大膽工作，并供應(yīng)發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)建性的機會，確定他們的成果，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

7、同等相待。對優(yōu)生不能因為他們成果好而一味地捧，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱忱地支持、深情地指導，讓他們成為主動向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

8、每天給優(yōu)生布置幾道思索題加強訓練。

五、補差措施

1、老師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以殲滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在吃透兩頭的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。