教師招聘之小學教師招聘復習資料大全

單選題（共50題）1、下列各句中畫線的詞語，使用恰當的一句是（）。A.父親收藏的那些產于不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發。B.我們不能因為有姚明等人加盟美國NBA，就妄自菲薄地說，我國的籃球運動員已與歐美籃球強國抗衡了。C.我倆考慮問題時，他習慣從大的方面著眼，我總是從具體方法人手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。D.沈從文早在20世紀30年代就因在《邊城》中描繪了一個獨特的湘西世界，展現了豪爽與浪漫的湘西風情而名噪一時。【答案】D2、教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領域原則和按（）原則。A.功能B.大小C.用途D.年齡【答案】A3、對未成年人進行預防未成年人犯罪教育的目的是（）A.預防犯罪B.預防變壞C.增強法律觀念D.擴大法律用途【答案】C4、《福建省中小學教師職業道德考核辦法(試行)》規定，教師職業道德考核結果將按一定的權重計入教師績效考核結果。該權重不低于__________。A.10%B.20%C.30%D.40%【答案】C5、技能的種類有（）A.工作技能和生活技能B.動作技能和操作技能C.智力技能和認知技能D.認知技能和操作技能【答案】D6、下列不是人文主義教育的代表人物的是（）A.維多利諾B.凱洛夫C.蒙田D.伊拉斯謨【答案】B7、根據下面資料，回答A.ThemanwhoisambitiousregardlessofhisactualsituationB.Theonewhohasself-esteemandhasconfidenceinhimselfC.TheonewhocantakepleasureincommunicatingwithothersD.Theonewhoalwayshelpsothersandalsoacceptshelpfromothers【答案】A8、某校學生郭某(10歲)依仗身體強壯經常強行索要同學趙某的財物，父母無力管教，希望將其送工讀學校進行矯治和接收教育，應當由（）提出申請，報教育行政部門批準。A.郭某父母B.趙某父母C.公安機關D.趙某所在學校【答案】A9、基礎教育課程改革倡導的評價觀是__________。A.主體性評價觀B.專業性評價觀C.發展性評價觀D.生成性評價觀【答案】C10、技能的種類有（）A.工作技能和生活技能B.動作技能和操作技能C.智力技能和認知技能D.認知技能和操作技能【答案】D11、使用word軟件編輯文檔時，打開段落對話框，不能完成的設置是（）A.1.5倍行距B.五磅字符間距C.首行縮進2字符D.居中對齊【答案】B12、把實物、教具展示給學生觀察，或通過示范性實驗來說明和驗證要求學生掌握的知識的一種方法稱（）。A.講授法B.實驗法C.參觀法D.演示法【答案】D13、Beeristhemostpopulardrinkamongmaledrinkers,___________overallconsumptionissignificantlyhigherthanthatofwomen.A.thatB.whatC.whichD.whose【答案】D14、2014年6月12日至7月13日，第20屆世界杯在巴西舉行，冠軍球隊是()。A.荷蘭B.德國C.巴西D.阿根廷【答案】B15、Thisistheageofthequickaction.Wehaveinstantsatisfaction,fastfood,speedreading,mobilephones;eventhestressmanagementbookshavetitleslike"StressManagementin60Seconds".A.FreeB.SourC.InstructD.Stimulate【答案】D16、教師根據教材特點，創設一個有關的情景，以激發學生的學習興趣和積極性，使學生生動活潑地掌握知識的教學方法是（）。A.愉快教學法B.情景教學法C.嘗試教學法D.榜樣教學法【答案】B17、根據動機產生的誘因來源，可以把學習動機分為（）A.內部學習動機和外部學習動機B.高尚的學習動機和低級的學習動機C.主導性學習動機和輔助性學習動機D.近景的直接性學習動機和遠景的間接性學習動機【答案】A18、測驗項目對所測量屬性或品質的鑒別能力稱為（）。A.信度B.效度C.難度D.區分度【答案】D19、我國現階段的教育目的提出，教育應培養__________。A.又紅又專的社會主義新人B.有社會主義覺悟有文化的勞動者C.有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人D.德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人【答案】D20、教師在教書育人中所表現出來的言語表達能力、組織能力屬于（）。A.認識能力B.創造能力C.一般能力D.特殊能力【答案】D21、Don′t___________moreresponsibilitiesthanyoucanmanage.A.turnB.bringC.workD.take【答案】D22、學生自身發展具有很大的不穩定性和可塑性，無論是新的思想品德的形成和發展，還是不良品德行為的改變，都不是一蹴而就的，這表明德育過程是（）。A.對學生知、情、意、行的培養提高過程B.組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程C.促進學生思想內部矛盾運動的過程D.長期、反復不斷提高的過程【答案】D23、2011年4月13日召開的國務院常務會議，明確2011年宏觀調控的首要任務是__________。A.促進對外貿易又好又快發展B.鞏固和擴大房地產市場調控成效C.毫不放松地抓好農業和糧食生產D.千方百計保持物價總水平基本穩定【答案】D24、曹植寫《洛神賦》的意旨是（）。A.抒寫作者個人政治的失意和理想的破滅B.描繪洛神的追求與幻滅的過程C.再現襄王夢中艷遇的經歷D.諷喻君王不可貪戀美色【答案】A25、下列運動員中，獲得2004年雅典奧運會女子排球冠軍的是A.孫雯B.朱婷C.李娜D.馮坤【答案】D26、按照休伯曼的職業生涯階段理論，教師可能會產生職業倦怠的時間大約在從教____出現。A.1-2年B.3-4年C.5-6年D.7年以后【答案】D27、群體規模影響從眾行為，研究表明，群體規模一般在（）時，影響最大。A.1~3人B.3~4人C.4~6人D.10人以上【答案】B28、與近現代社會相比，古代社會更重視教育的（）A.文化功能B.人口功能C.政治功能D.經濟功能【答案】C29、在孩子健康飲食教育上，老師和學校起著無可替代、?的作用，應拿出更大更積極的作為。在這個意義上講，中小學校內禁設小賣部只是第一步，無論是中小學生“減糖”專項行動還是學校食品安全與營養健康，都?。A.必不可少抱薪救火B.舉足輕重任重道遠C.無足輕重歷歷在目D.至關重要櫛風沐雨【答案】B30、從個體身心發展動因的角度來看，“樹大自然直，人大自然長”的說法反映了（）的觀點。A.多因素作用論B.白板論C.內發論D.外銀論【答案】C31、將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）。A.從課程制定者或管理制度角度劃分的B.從課程的功能角度劃分的C.從課程的組織核心角度劃分的D.從課程的任務角度劃分的【答案】D32、附屬內驅力表現最為突出的時期是__________。A.兒童早期B.少年期C.青年初期D.青年晚期【答案】A33、Inlanguagetesting,referstotheextenttowhichthetestmeasureswhatthetesterswanttomeasure.A.reliabilityB.validityC.wash-backD.practicality【答案】B34、外部影響轉化為內部發展要素的根據是（）A.實踐B.主觀能動性C.教育D.訓練【答案】B35、小明小學時候成績名列前茅，為人謙虛。升上中學后吸煙喝酒，打架群毆。面對這種情況，作為老師的你該如何處置?()A.任之不管，青少年叛逆期是正常的。B.對其不正確的行為直接進行批評教育。C.緊密注意該同學的一言一行，以免他犯事。D.和該同學的家長、同學溝通，找到他變化的原因，進行相關的心理輔導。【答案】D36、《安徽省中小學辦學行為規范（試行）》要求學校統籌各學科教師作業布置，控制作業數量。小學一、二年級不布置書面家庭作業，其他年級家庭作業控制在每天（）A.0.5小時內B.1小時內C.1.5小時內D.2小時內【答案】B37、不屬于信息技術發展所經歷階段的是（）A.文字的出現B.電報的發明C.蒸汽機的出現D.網絡技術的應用【答案】C38、根據下面資料，回答題A.consideredB.anticipatedC.rejectedD.remembered【答案】B39、Considerthesesituations:Youhavejustreadanexcellentbookandwanttotellafriendaboutit.Youhaveseenanexcitingmovieandwantto___11___yourinstructortogotoseeit.Youhaveheardaninspiringlecture,andwantto___12___yournewlyfoundknowledgewitharoommatewhodidn’tattendthelecture.A.scoresB.passagesC.cluesD.stories【答案】C40、有七名同學站成一排照畢業紀念照，其中甲必須站在正中間，并且乙、丙兩位同學要站在一起，則不同的站法有（）A.240種B.192種C.96種D.48種【答案】B41、根據下面資料，回答A.thelanguageofcalculusB.themeasurementofmotionC.thecreaturesofnatureD.theprogressofcivilization【答案】C42、根據《義務教育語文課程標準(2011年版)》，下列關于寫字教學階段目標的表述正確的一項是（）。A.第二學段要求學生能用硬筆書寫正楷字，做到規范、端正、整潔B.第二學段要求學生能用毛筆描紅正楷字帖C.第三學段要求學生能用硬筆書寫行書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度D.第三學段要求學生能用毛筆字書寫行書，在書寫中體會漢字的優美【答案】A43、下面句子中依次應填入的詞語是（）。A.贊賞鑒別鑒賞B.鑒別鑒賞贊賞C.贊賞贊賞鑒別D.鑒賞鑒別贊賞【答案】D44、古代詩人寫了不少反映兒童情趣的詩句，搭配不正確的是（）。A.小娃撐小艇，偷采白蓮回——白居易B.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立——袁枚C.兒童急走追黃蝶，飛人菜花無處尋——楊萬里D.兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶——胡令能【答案】D45、“十年樹木，百年樹人”體現的教師勞動特點是（）。A.復雜性B.創造性C.長期性D.示范性【答案】C46、下列詞語中加點的字的讀音錯誤的一項是（）。A.醞釀（niàng）懦（nuò）弱B.蹣（mán）跚綻（zhàn）放C.差（chāi）使號（háo）叫D.丘壑（hè）不屑（xiè）【答案】B47、小學階段是發展學生個性（）的時期。A.并不重要B.非常重要C.沒有效果D.最不會受外界影響【答案】B48、人們運用已有的知識經驗，在實踐活動中通過練習而形成的能夠順利完成某種活動任務的穩固的動作系統是（）。A.知識B.能力C.智力D.技能【答案】D49、CruzGenet,11,andAnthonySkopick,10,couldn’tagree.Werethebirdsontheiceducksorgeese?Therewasonlyonewaytofindout.SoonachillyJanuaryevening,thetwofriendswenttothefrozenpondneartheirhouseinFrankfort,Illinois,togetabetterlook.Firsttheytossedarockontotheicetotestit.CruztoldNBC5Chicago,“Thenwesteppedonit”Convincedtheicewouldholdtheirweight,Anthonytookafewsteps,then....FooMP.Hecrashedthroughtheseeminglyfrozensurface.”Therewasnosound,nosound,nocrack,”hetoldNBC5Chicago.”Ijustfellthroughinstantly.”A.wasbrokenbyAnthony’soldsisterB.hadabetterlookinfrozenseasonC.wasnotasstrongasitlookedD.wasstrongenoughtohold【答案】C50、“學校無小事事事皆育人，教師無小節節節皆師表。”說明教師的勞動具有（）。A.復雜性B.創造性C.長期性D.示范性【答案】D多選題（共30題）1、學習策略訓練的原則包括（）A.主體性策略B.內化性原則C.特定性原則D.生成性原則E.有效監控原則【答案】ABCD2、行為目標的陳述依據是（）。A.可觀察和可測量的行為B.行為產生的條件C.行為標準D.具體目標E.行為方式【答案】BCD3、小亮為了獲得父母的獎勵而努力學習，他的學習動機是（）。A.低級動機B.高級動機C.外在的學習動機D.內部的學習動機E.遠景的間接性動機【答案】AC4、學習策略可以從哪些方面進行描述?（）A.學習策略是學習方法或技能B.學習策略是學習的調節和控制技能C.學習策略是內隱的學習規則系統D.學習策略是學習方法和學習的調節控制的統一體E、學習策略是元認知【答案】ABCD5、某學校倡導：“教育要和孩子的天性合作，讓學校成為一個寓教于樂的地方“1-2年級開設以兒童生活為中心學科，指向兒童生活的“全課程”：3-5年級開設主題下的“分科+綜合”課程：6-9年級，為充分尊重學生的個體差異，滿足學生學業發展和技能提高的多元需求，開設“分層分類”可選擇的課程。除了精心設置課程之外，該校還開展了不同類型的課外活動，盛夏舉辦“愛我！你就要潑我！”的潑水節，每年最后一天舉辦“狂歡節”…針對性較強的課程，豐富多彩的活動，促進了學生身心健康發展。A.選擇適合學生的教育B.個性發展和統一要求相結合C.重視學生的全面發展D.實施方式方法多種多樣【答案】ABCD6、梁老師在教育記錄里寫道：覃才，長得帥氣，常常課堂上偷偷照鏡子，他過分地欣賞自己的外表，我幾次委婉提醒他(不要這樣)，此類情形并沒有改觀。他自己無法集中注意力聽課，上課經常無精打采，其行為也影響了部分同學聽講。我經過仔細詢問才知道，他照鏡子是因為有同學叫他“娘娘腔”，他因此內心倍感壓力，渾身不自在，不自覺地養成了“照鏡子”這個不好的聽課習慣。我自以為他是因為自信，殊不知他是因為壓力和自卑。看來教師不能憑經驗主觀臆斷地給學生下結論。A.教育敘事研究是以講故事方式進行B.教育敘事研究的主角是教師和學生C.教育敘事研究使教師在自己的故事中成長D.教育敘事研究是教師自己研究自己【答案】ACD7、下列說法符合當代教學觀變革的有（）A.從重視繼承向重視創新轉變B.從重視知識傳授向重視能力培養轉變C.從重視教法向重視學法轉變D.從重視結果同重視過程轉變E、從重視學生向重視教師轉變【答案】ABCD8、問題解決的基本特征包括（）。A.結構性B.目的性C.認知性D.序列性E.創造性【答案】BCD9、小學課外.校外活動的主要特點有（）[多選題]A.強制性B.自主性C.靈活性D.實踐性【答案】BC10、1958年9月中共中央國務院發布了《關于教育工作的指示》，制定了發展教育事業的“三個結合”“六個并舉”的原則，其中這“三個結合”是指（）。A.統一性與多樣性相結合B.普及與提高相結合C.教育發展與教育改革相結合D.全面規劃與地方分權相結合E.政府辦學與民間辦學相結合【答案】ABD11、近代社會教育的巨大變化表現在（）。A.公立教育迅速崛起B.初等義務教育普遍實施C.教育的全民化D.教育的世俗化E.重視教育立法【答案】ABD12、品德的心理結構包括（）A.道德認知B.道德情感C.道德規范D.道德意志E.道德行為【答案】ABD13、性格的特征差異分析一般是從（）方面進行的。A.對現實態度的性格特征B.性格的理解特征C.性格的情緒特征D.性格的社會特征E.性格的意志特征【答案】ABC14、自我教育包括（）A.自我命令B.自我認識C.自我檢查D.自我獎勵E、自我懲罰【答案】ACD15、以下關于品德的理解，正確的是（）A.品德是后天學習形成的B.品德是個體的先天稟賦C.品德具有相對穩定性D.品德是認知和行為的統一E.品德是道德品質的簡稱，它等同于道德【答案】ACD16、創造性思維的特點有（）。A.迅速性B.變通性C.獨創性D.流暢性【答案】BCD17、教育民主化向縱深發展的主要表現有（）。A.教育普及化的開始B.提出教育機會均等的口號C.教育法制化的形成D.強化教育的國家控制E.教育精英化的實現【答案】ABC18、為了提高教師的工作積極性，廣西某民辦學校采取了一系列措施，如：每年定期安排老師體檢、給過生日的老師送生日卡和鮮花；在定期舉行的教學研討課的評課環節，要求先列出主講老師的三個優點．然后再提出一個以上的建議……A.生理需要B.尊重需要C.自我實現的需要D.歸屬與愛的需要【答案】BCD19、下列關于社會政治制度對教育制約作用說法正確的是()。A.社會政治制度決定教育的領導權B.社會政治制度決定受教育者的權利和程度C.社會政治制度決定教育目的的性質和教育內容體系D.社會政治制度制約著教學方法、手段和組織形式【答案】AC20、以訓練學生的自我管理能力為主的班級管理制度改革的重點是()A.適當增加班干部崗位，適當進行班干部的輪換B.按照民主程序選舉班干部，使班干部從“學生的代表”變為“老師的助手”C.把學生的注意力從當班干部引導向當“合格的班級小主人”D.把班集體作為學生自我教育的主體【答案】ACD21、2001年，全國基礎教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為，明確了基礎教育對促進社會主義現代化建設具有的作用是（）A.前沿性B.全局性C.基礎性D.先導性E.時代性【答案】BCD22、文化發展對教育的影響主要體現在（）。A.教育的價值取向B.教育的內容C.學校課程的結構D.教育的方法E.教材的編排【答案】ABC23、三結合教育合力的基本形式是（）。A.互相訪問B.通訊聯系C.家長會D.教育講座E.家長學校【答案】ABCD24、影響教師心理健康的個人因素表現在（）。A.教師的認知特性B.教師的工作任務繁重C.教師的人格因素D.教師過強的感受力及感悟力【答案】ACD25、德育過程的構成要素是教育者、受教育者和（）。A.德育形式B.德育內容C.德育方法D.德育評價【答案】BC26、在人的發展觀上持“外礫論”觀點的教育家有（）A.華生B.荀子C.孟子D.歐文E、洛克【答案】AB27、國家為保證學生的受教育權而做的努力有（）。A.為所有學生提供正常教育機會B.關注貧困生，設立幫助基金C.關注殘疾學生，設特殊教育機構D.及時提供所需物質條件E.限制學校體罰學生【答案】ABCD28、影響個體從眾的因素主要有（）。A.群體個數B.群體凝聚力和群體吸引力C.成員在群體中的地位D.人的心理特點E、群體的性別比例【答案】ABCD29、聯合國大會通過的《兒童權利公約》體現了國際社會對青少年兒童權利的重視，反映這一核心精神的重要原則是（）。A.兒童利益最佳原則B.尊重兒童尊嚴原則C.尊重兒童觀點與意見原則D.無歧視原則E.保護兒童原則【答案】ABCD30、影響態度與品德學習的外部條件有（）。A.認知失調B.家庭教養C.定勢D.社會風氣E.同伴群體【答案】BD大題（共10題）一、剛剛畢業的王某被分配到一所小學擔任四年級（3)班的班主任。班里有幾名學生特別愛打小報告，尤其是李某同學，總是隔三差五地到王老師辦公室反映班里誰欺負女同學、誰罵人、誰沒有值日等情況。開始時，王老師還耐心地傾聽并作出處理，時間久了，就心生厭煩。有一次，李某走進辦公室，向王老師反映班干部某某做事偏心，記錄班級違紀情況時有作弊嫌疑的問題。王老師正為公開課的事情憂心呢，聽到李某這么一說,便不耐煩地反問道：“你說班干部某某偏心，有什么證據證明嗎？自己不好好學習，總惦記別人的短處，對同學胡亂猜疑,難怪有同學說你煩人呢！”李某當即變得臉紅脖子粗，悻悻地離開了辦公室。從此變得無精打采，上課時常低著頭，下課也不愛說話。請從教師職業道德的角度分析該班主任的行為。【答案】這名班主任的職業道德素養有些欠缺，對教育理念的理解不夠深刻。學生打小報告本來就多發生在小學階段,這一階段學生的生理、心理還未完全成熟，他們很難明辨是非。同時，小學生對老師極為崇拜，他們渴望得到老師的表揚、肯定、贊揚與鼓勵，并認為打小報告就可以獲得老師的表揚、肯定、贊揚與鼓勵。于是，作為一名教師應該積極引導學生明辨是非，培養學生正確的世界觀、人生觀與價值觀;同時，還要引導學生正確地處理與同輩群體之間的人際關系，培養學生光明磊落的道德品質。這名班主任的做法嚴重違背了教育原則,傷及了學生的人格尊嚴，對學生的心理會造成一定程度的不良影響。英國教育家洛克說過教育只有一次，如果在這一次的教育中出現失誤，是很難用第二次、第三次的教育來彌補的。”這位教師應該加強自己的職業道德素養，要對學生有耐心，做到真正熱愛自己的學生，并不斷自我反思，終身學習。二、根據下列教學信息和學生概況，設計一節英語課的教學方案。該方案應突出以下要點：?teachingobjectives?teachingcontents?keyanddifficultpoints?majorstepsandtimeallocation?activitiesandjustifications教學時間：45分鐘教學信息：本節課的教學內容是有關各種情緒的單詞教學，學生在此以前已經學過“happy”一詞，在此基礎上，再學習另外五個有關情緒的單詞，如tired，angry，excited，sad，bored等。學生概況：某城鎮普通小學六年級學生，班級人數30人。多數學生已經達到《義務教育英語課程標準(2011年版)》二級水平。學生對于“Howdoyoufeel?”已經有了較好的掌握。學生課堂參與積極性一般。【答案】Onepossibleversion：【出題思路】本題主要考查教學設計能力。TeachingobjectivesKnowledgeandskillobjectives:Studentswillbeabletograspthesewords:tired,angry,excited,sad,bored.Graspingthesentencepattern"HowdoesAmyfeel?/She'ssad."andusingittopracticeEnglishexpressing.Processandmethodobjectives:Throughindividualwork,pairworksandgroupworks,improvetheabilityofindependentthinkingandcooperation.Emotion,attitudeandvaluesobjectives:Cultivatetheawarenessofcooperativelearning,aswellasthegoodqualityofcaringforothers.TeachingcontentsWords:tired,angry,excited,sad,boredSentencepattern:HowdoesAmyfeel?/She'ssad.Keyanddifficultpoints三、一位教師在執教《落花生》一課,講到父親的話……,結果“不但對別人有用,而且講體面”的觀點站了上風,“花生派”的神情甚是尷尬。辯論是語文課堂教學中常見的形式,……,談談對辯論這種教學形式的看法。【答案】觀點:本案例中,在課堂中引入辯論這種新的教學形式,既有可取之處值得學習,也有不足之處引人思考(一)可取之處的《課標》觀點在閱讀課文的基礎上,提倡多角度、有創意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節,拓展思維空間,提高思維質量。閱讀是學生的個性化行為。要珍視學生的獨特感受、體驗和理解。語文課程是一門綜合性課程。語文學習應注重聽說讀寫的相互聯系,注重語文與生活的結合,注重知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的整體發展。(二)不可取之處的《課標》重視情感、態度、價值觀的正確導向。學生是語文學習的主體,教師是學生學習活動的組織者和引導者。四、下面是一教師執教《春》的教學實錄的節選片段。請你抓住這段實錄的特點，運用語文新課程理念評析下面的案例。（9分）師：同學們，春天是一個色彩斑斕的季節，春天是一個充滿希望的季節。聽到“春”這個詞，大家腦海中會閃現什么詞語、色彩、詩句、景象呢？（調動學生的積極性，根據學生的回答做出引導和評價。）詞語：草長鶯飛、風和日麗、陽光明媚……色彩：綠色、紅色、粉色、白色……詩句：孟浩然：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”杜甫：“好雨知時節，當春乃發生。”“遲日江山麗，春風花草香。”朱熹：“勝日尋歡泗水濱，無邊光景一時新。”白居易：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”……師：同學們說得很好，大家都從不同的方面表達了自己對于春天的感覺和印象。現在，想不想跟老師去感受春天的氣息?生：齊聲“想”師：點擊鼠標，屏幕出現《春》的幻燈片，背景音樂出。【答案】案例中這位老師的做法符合新課標理念，是值得我們學習的。(1)符合學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者的理念。語文教學應在師生平等對話的過程中進行，教師要為學生創設有利于自主、合作、探究學習的環境。教師沒有代替學生給出更多贊美春天的詞語、詩句，體現出教師把課堂交給學生，為學生創設的良好的學習環境，利于學生學習活動的開展。(2)體現了語文課程人文性與工具性相統一的特點，案例中教師引導學生感受春天的美體現了這一點。(3)注重形成性評價，注重激勵、鼓勵評價，有利于激發學生學習興趣，樹立學生自信心。案例中教師及時表揚學生“說得很好”，激發了學生的學習熱情。(4)遵循了教學導入的針對性啟發性及趣味性原則。材料是《春》的導入過程，教師通過導入幫助學生達到課未始興已濃的狀態，學生積極踴躍地發言，這離不開材料中教師的引導作用。(5)教師重視啟發式教學，引導學生在主動積極的思維和情感活動中，加深情感和體驗；材料中教師引導學生回憶贊美春天的詩句時，循循善誘，符合新課標的啟發式教學理念。同時，教師也恰當地將多媒體課件引入教學中，促進了教學活動的有效進行。五、剛上一年級的小金，在超市拿起話梅就吃，被同學告訴老師。?老師找到小金，問他為什么吃話梅。小金說：“在家就是拿起來就吃。”?老師說：“你的話梅是從哪兒來的?”?小金說：“媽媽買的。”?老師說：“媽媽怎么買的?”?小金說：“用錢買的。”?老師說：“錢是怎么來的?”?小金說：“媽媽用勞動換來的。”?老師說：“所以是媽媽用勞動換來錢，然后才能買話梅給你吃。你沒有給人家錢，是不能吃別人的話梅的!”?小金說：“我知道了，老師。那人家說我是小偷，老師，我是嗎?”?老師說：“小金不是，小金是還沒分清在家和在外面有什么區別。”?師生的對話直接改變了什么?對小金的品德形成有什么意義??【答案】(1)師生的對話直接改變了小金的道德認知能力。品德是由知、情、意、行四者構成，培養學生品德的過程，就是培養四種品德心理因素并使之協調發展的過程。知即道德認知，道德認知是指對于行為規范及其意義的認識，是人的認識過程在道德上的表現。道德認知是個體道德的基礎，是道德情感、道德意志產生的依據，對道德行為具有定向的意義，是行為的調節機制。品德的核心是道德認知。(2)本案例中，教師通過對話引導小金認識到在超市拿起話梅就吃的行為是不對的，對是非進行判斷，使小金產生正確的道德認知，為其品德形成奠定了基礎。?六、閱讀《小壁虎借尾巴》的教學片段并回答問題。師：剛才同學們找出了小壁虎三次借尾巴時說的話，大家用自己喜歡的方式讀一讀這些話。(學生七嘴八舌地讀)師：誰愿意給全班同學展示自己的朗讀?(生讀小壁虎說的話)師：讀得很流利，但似乎少了一點兒什么味道。什么叫“行嗎?”生(依次回答)：“行嗎?”就是“好不好”“好嗎”“可以嗎”……師：對了．這說明小壁虎講話時怎么樣?生(依次回答)：和氣，小心翼翼，謹慎，禮貌……師：你們從哪里看出小壁虎講話時很有禮貌的?生：小魚比小壁虎大，小壁虎叫她小魚姐姐；老黃牛年紀大，小壁虎就稱他伯伯；燕子比媽媽小，小壁虎就稱她燕子阿姨。生：小壁虎走了之后都跟他們一一告別，說：“再見。再見。”生：小壁虎每次說話都用“您”很有禮貌。生：小壁虎每次借尾巴都要問別人“行嗎?”師：對，小壁虎每次說話都很和氣，都是用商量的口氣跟人借尾巴的，說明小壁虎很有禮貌，誰能夠用很有禮貌的語氣試著朗讀小壁虎三次借尾巴時說的話呢?(生讀)【答案】(1)教師在該教學片段中貫穿了啟發性教學原則、科學性與教育性相結合的教學原則、循序漸進的教學原則。(2)科學性與教育性相結合的原則就是指既要把現代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時要結合知識、技能中內在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。材料中，教師在授課過程中，既注重對學生進行語文知識的傳授，培養學生的語言表達能力，還注重對學生進行文明禮貌這一道德品質的培養。啟發性原則是指教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律，運用各種教學手段充分調動學生學習的主動性、積極性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。材料中，教師在面對學生朗讀時的不足，通過提問的形式進行了一步步地引導，通過三次朗讀讓學生認識到什么樣才算是有禮貌的語氣。七、分析下題錯誤的原因，并提出相應預防措施。“12能被0．4整除”成因：預防措施：【答案】成因：沒有理解整除的概念，對于數的整除是指如果一個整數a，除以一個自然數b，得到一個整數商C，而且沒有余數，那么叫做a能被b整除或b能整除0，概念要求除數應為自然數，0.4是小數，而且混淆了整除與除盡兩個概念，故錯誤。預防措施：在講整除概念時，應讓學生清楚被除數、除數和商所要求數字滿足的條件，即被除數應為整數，除數應為自然數，商應為整數.并且講清整除與除盡的不同。八、要求：指出案例表明的現象，提出分析的依據，分析案例的內容，解釋其原因。某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾。結果導致了該男生的休學。1.運用所學的德育原則分析該案例。?2.有個班上，有一伙“小搗蛋”愛玩籃球。為了玩球和看球賽，常常影響學習，有時還遲到、曠課，甚至幾次搶別班的球玩，引起糾紛，告到班主任那里。如何解決這個令人頭痛的問題呢？班主任從中看到了一種可以引導們積極性。他組織這些“小搗蛋”成立了一個球隊，選了隊長，訂了幾條隊規：一服從命令聽指揮；二堅持練習守紀律；三不搶外班的球；四不做有損球隊名譽的事。此后，每天開展練球，在活動中嘛出了紀律和自我控制能力。?3.?班主任李老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格。他經常要求學生不要講臟話；不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時，常常“笨豬”、”死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級會怎樣呢？雖然李老師沒少磨嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上說臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見。李老師百思不得其解。?問題：請運用班主任工作的相關知識分析李老師教育的班級為什么會產生這樣的后果？做為一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果？【答案】1.（1）這一案例中的班主任違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。（1分）（2）德育過程要堅持尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。①尊重學生與嚴格要求學生相結合原則的含義，是指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求站合起來。使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。（3分）②貫徹這一原則的基本要求是：愛護、尊重和信賴學生；教育者對學生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度；教育者對學生提出的要求，要認真執行，及時檢查，堅持不懈，督促學生切實做到。（6分）如結合實際加以闡述，可酌情給1—5分）2.（1）這一案例中班主任的行為遵循了道德教育中的疏導原則。（2分）（2）德育過程中要遵循疏導原則。①疏導原則的含義是指教師對學生進行德育時，要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。疏導原則也就是循循善誘原則。（2分）②貫徹這一原則的基本要求是：講明道理、疏通思想；（2分）因勢利導、循循善誘；（2分）以表揚、激勵為主，堅持正面教育。（2分）（結合實際加以闡述，可酌情給1—5分）3.①案例中的李老師沒有對學生起到榜樣示范的作用。（2分）②李老師“身教”不利，沒有”身教”，”言教”就顯得蒼白無力。“身教”既可以增加”言教”的可信性和感染力，還能像春雨潤物一樣起著細微的、不易覺察的耳濡目染、潛移默化的作用。（2分）班主任只有嚴格要求自己，隨時把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，事事從自我做起，才能順利地“內化”為學生的需要。（2分）③班主任在教育學生時，必須抱著關心、幫助、諒解、鼓勵的態度，用“心”去愛學生，讓學生明白“老師是愛你才教育你”。（2分）讓學生感到你的“愛心”和”誠意”，樂于接受你的教育叭才會有效果。（2分）（如結合實際加以闡述，可酌情給1