第第頁有關母雞教案匯總7篇

母雞教案篇1

【學材簡析】

《母雞》是老舍先生另一篇喜聞樂見的佳作。描寫了對母雞的看法的改變，前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺善怕惡和舍命炫耀，再現了一只淺薄，媚俗的母雞。后半部分那么描寫了母雞的負責，慈祥、勇猛和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達了對母愛的贊頌之情。

【設計理念】

葉圣陶曾經說過：“就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是預備，略讀才是應用。”葉老非常精辟地闡述了精讀與略讀的關系。略讀課文的教學，應抓住重點、難點援助同學理解，老師要更加放手，引導同學運用已有的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步培育同學獨立閱讀技能。《母雞》教學設計以閱讀方法的訓練、表達方法的習得為主，在閱讀方法的訓練中滲透人文精神，并以閱讀方法的深化為延伸點，組織課后拓展性閱讀。

【教學策略】

《母雞》是篇略讀課文，內容淺顯，同學很簡單理解課文的內容，重點是要引導同學體會的情感改變，感受母雞偉大的母愛。教學中要創設豐富的教學環境，突出同學的主體地位讓同學享有性格化的、自由的進展空間，使課堂充斥生命活力，同時也不忽視語文基礎知識，基本技能的訓練，力求兩者的和諧統一。

【教學目標】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受對母雞由厭惡到喜歡的情感經受。

2、了解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的詳細表達。

3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

【教學重點、難點】

1、感受對母雞由厭惡到喜歡、敬愛的情感經受。

2、感受母雞偉大的母愛。

3、學習詳細生動描寫動物的寫法。

【課前預備】

課前布置同學了解、收集母雞的資料，收集有關母愛的古詩、名句，制作PPT課件。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、導入新課

貓是一種很平常的小動物，可是在喜愛生活的老舍先生看來，卻猶如一個既可愛又調皮的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

〔設計意圖：閱讀提示是引導同學開展閱讀實踐活動的主導，從提示入手，讓同學帶著任務進行略讀課的學習，可以更有效地提高學習效率。〕

二、溝通見聞

你對母雞了解多少呢？請同學們說說。

〔設計意圖：通過讓同學介紹對母雞的了解，能吸引同學的留意，有效地激發同學自主閱讀的愛好。〕

三、自讀自悟

1、師生共同制定閱讀目標。

〔1〕圈誕生字詞，讀準字音。

〔2〕仔細朗讀課文，達到讀流利、讀正確。邊讀邊想想課文講了什么內容。

2、自主閱讀，邊讀邊在書上做批注。

〔設計意圖：學起于思，思源于疑。同學的積極思維往往是從疑問開始的，通過質疑讓同學去發覺問題，帶著問題去讀書，有利于提高同學學習的主動性。略讀課文是同學獨立閱讀的實踐機會，個體自讀和合作溝通是略讀課文學習的重要方式，明確的學習任務是對同學進行略讀技能的訓練的關鍵。〕

四、檢查自讀效果

1、齊讀詞語。

2、提問：課文講了什么內容？

〔設計意圖：“書讀百遍，其義自現”。充分的朗讀，自主的溝通，既強化

了同學對課文內容的感知，又培育了同學的自學技能。〕

五、品評母雞之長短，體會之喜惡。

1、再讀課文，小組爭論：

〔1〕請找出文中徑直寫對母雞由厭煩到喜歡這一情感改變的語句。

〔2〕分別通過哪些詳細事例寫對母雞的厭煩與喜歡？每個事例各用一個恰當的詞語概括。

2、匯報溝通。

3、聯系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

4、句子辨析：

“我不敢再厭煩母雞了”可改為“我不再厭煩母雞了”嗎？為什么？

〔設計意圖：本篇文章在情感表達上的一個特點就是先抑后揚，這兩個句子是課文板塊劃分的線索，抓住了這樣的關鍵句，提綱攜領，就建構出簡約的教學框架。本環節教學中，對于對母雞由厭煩到喜歡這一情感改變的段落，設計這個精講的環節，為同學閱讀技能的遷移提供保證。而其它段落，那么是采納組織同學集體溝通，老師適當地引導并對難點進行適當點撥解疑的方式。這樣的教學，充分表達了略讀教學追求的“精略相輔，略中有精，教略而學不略”。最末，老師抓住文章中心句，讓同學進一步感受母愛。〕

六、反復回味，走近老舍

師生對話，溝通各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法，說說兩篇文章在寫法上各有什么特點。引導同學初步學習賞析名篇的方法。〔設計意圖：略讀課文作為精讀課文的延伸，在設計教學時可以引導同學從“異同”入手，不但要著重學法上的遷移、運用，同時也要著重新舊知識的比較、聯系。本組中的《貓》與《母雞》同是老舍先生的文章，并且所涉及的題材、寫作方法基本相像，具有可比性。難能珍貴的是，兩篇文章的情感表達方法迥乎不同，所以要引導同學從內容、結構、語言、情感等方面多角度、多層次地比較閱讀，完善同學的認知結構。〕

七、情感揭秘，升華主題

1、學完課文后,在你眼中,你覺得這是一只怎樣的母雞?

2、僅僅在贊美雞媽媽嗎？

3、觀賞老舍先生的《我的母親》片斷及母子事例，感悟母愛的偉大。〔設計意圖：通過贊美雞媽媽引申到贊美天下的母親，讓同學深切地感受母愛的偉大。〕

八、拓展延伸，以讀引說

1、你的媽媽平常是怎么關愛你的？

2、點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話說出來。

〔設計意圖：通過讀說結合，讓同學表達出對媽媽的感恩之情，把教育效果引向深入。〕

九、課外賞析，仿寫作文

1、推舉閱讀

屠格涅夫的《麻雀》、列那夫的《母雞》或其他作家描寫小動物的作品。

2、學學作家

帶著愛去觀測身邊的小動物，寫寫身邊的小動物。

〔設計意圖要想提升同學的語文素養，單靠課堂文本顯著是不夠的，需要以教材為拓展點，內引外聯，進行恰當地拓展。《麻雀》與《母雞》的共同點是贊美了母愛的偉大，不同點是由于是外國的作家，所以在語言、表達方法上各有千秋。這樣的拓展延伸，豐富同學的閱讀實踐，對閱讀技能的提高有較大的援助。同時通過設計寫話練習，運用寫法，感受母愛，練筆和激情，一箭雙雕。〕

板書設計：

16、母雞

叫聲難聽

厭煩欺善怕惡

舍命炫耀

負責

慈祥

喜愛勇猛

辛苦

母雞教案篇2

《母雞》這一課是要教同學們感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大！下面是關于《母雞》教案，歡迎參考！

學習目標：

1正確、流利、有感情的朗讀課文，感受對母雞由厭惡到喜歡的情感經受。

2鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的詳細表達。

3比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

一、溝通見聞，導入新課

1溝通課前收集的關于母雞的見聞。

2導入新課：

貓是一種很平常的小動物，可是在喜愛社會的老舍先生看來，卻猶如一個既可愛又調皮的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

二、自讀自悟

1師生共同制定閱讀目標。

(1)圈誕生字詞，讀準字音。

(2)仔細朗讀課文，達到讀流利、讀正確。

(3)弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：

老舍先生筆下的母雞是全都怎樣的母雞?

比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點?

2自主閱讀，邊讀邊批注。

三、匯報溝通

品評母雞之長短，體會之喜惡

1再讀課文，小組爭論：

(1)文中徑直寫對母雞由厭煩到不厭煩這一情感改變的語句有哪些?

(2)分別通過哪些詳細事例寫母雞的厭煩與不厭煩?每個事例各用一個恰當的詞語概括。

(3)聯系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

(4)句子辨析：

“我不敢再厭煩母雞了”可改為“我不再厭煩母雞了”嗎?為什么?

2全班溝通。

3同組合作，有感情朗讀課文。

四、辨別褒貶，積累詞語

1思索爭論：

在表達自己對母雞由厭惡到喜歡的感情改變的過程中，遣詞造句的感情色調也發生了改變，找一找，讀一讀，品一品。

2分類摘抄詞語。

把自己觀賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。

五、反復回味，走近老舍

1師生對話，溝通各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法。引導同學初步學習賞析名篇的方法。

2找一篇老舍先生的其他文章，和好伙伴一起讀一讀，然后相互溝通閱讀體會。

課后小節：

當我讀這一課時，被母雞的負責、慈祥、勇猛和辛苦的精神所感染，因此我并沒有過多的'講解，而是抓住對母雞的立場有怎樣的改變，緣由是什么為主線，進行溝通、體會，最末我還推舉了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

母雞教案篇3

活動目標：

1．學唱歌曲，初步嘗試自己看圖譜將大母雞的叫聲較有節奏地念誦，感受歌曲歡快的心情。

2．嘗試邊唱歌曲邊表演，體驗藝術活動的歡樂。

活動過程：

一、律動進場〔歌曲音樂〕老師帶著幼兒以大母雞的形象，學母雞的動作律動進場，每人頭上綁了一塊絲巾。

二、學習母雞的不同叫聲〔難點前置〕

1．大母雞有什么本事？大母雞生蛋的時候會怎么叫？出示節奏譜：··●咯咯嗒

2．還有怎么叫？依據幼兒回答出示節奏譜：·●·●咯嗒咯嗒

3．出示圖譜····●：怎么叫，誰來試試看？咯咯咯咯嗒

4．將三張圖譜連起來叫：··●︱·●·●︱····●︱咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯咯咯嗒

5．圖譜重置后連著叫：····●︱····●︱·●·●︱··●︱咯咯咯咯嗒，咯咯咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯嗒。

三、學唱歌曲

1．老師清唱歌曲：聽到了什么？

2．老師依據幼兒回答出示相應圖譜。

3．老師再次范唱，出示完整的圖譜。〔跟著伴奏〕

4．老師帶領幼兒唱：要用快樂的心情。

5．分角色唱：老師唱歌詞，幼兒唱叫聲部分。

6．師幼交換：把興奮的心情加進去。

7．大母雞生蛋后的心情是怎么樣的？把興奮、驕傲的感情唱出來，唱得跳躍一點。

四、幼兒坐在草窩上進行表演唱。

1．請幼兒每人找一個草窩坐下進行表演唱。

2．從草窩下面找出大雞蛋。

五、老師帶領幼兒拿著雞蛋，在歌曲的音樂聲中，走出活動室。

簡約評析：

1．在難點前置有節奏地學念母雞叫聲的時候，可以加入鋼琴，減削難度。

2．這是一首民歌，民歌中的“呦”要唱的輕一點。

3．圖譜不要太細化，應當要給幼兒獨立思索的空間。

在借鑒課例的同時，我還明確了歌頌教學活動肯定要讓幼兒多聽，多觀賞，然后再學唱，要讓幼兒理解，馬春燕老師甚至提出要在老師唱五遍后，幼兒才能開唱。同時，這次兩個歌曲教學都是比較常態的，可以徑直拿來在日常教學中開展，而且歌頌教學的教學范式也一目了然，值得年輕老師學習。

母雞教案篇4

目標：

1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨意亂跑。

2、能夠在老師援助下簡約講出圖上的部分內容。

3、練習說比較完整的句子。

預備：

圖片三幅。

過程：

1、引起愛好：老師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試講解并描述：利用提問，老師引導幼兒進行講解并描述。

〔1〕完整觀測圖片，了解圖片的主要內容。

〔2〕逐一出示圖片，進行提問：

圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃ji在干什么？

圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時，誰來了？

圖片三：誰來救它了？

〔3〕老師完整講解并描述示范。

3、幼兒練習：幼兒講解并描述練習。

4、爭論：我和媽媽出去要怎么辦？

延伸活動：

情境表演——我和媽媽上商店

附圖片內容：

圖片一：畫著ji媽媽帶著小ji在草地上玩，小黃ji離開了大家。

圖片二：小黃ji一個人在草地上走，正在這時，一只大野貓朝小黃ji撲了過來。

圖片三：小黃ji可怕極了，這是ji媽媽來了，擊敗了大野貓，留下了小黃ji，告知小黃ji離開媽媽很危急。

母雞教案篇5

一、活動目標

1.學唱歌曲，理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。

3.能用〔輕、慢〕和嘹亮的聲音表現歌曲中羞澀、自信的心情。

二、活動預備

1.母雞孵蛋的音樂、雞蛋三個、三種不同形象小雞的圖〔棒棒雞、打嗝雞、羞澀雞〕、筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小伙伴一份。

三、活動過程

〔一〕《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

〔二〕熟識歌曲《母雞孵蛋》。

1.老師用彩蛋示范歌曲。

2.幼兒學唱并動作表現。

(三)認識三個不同特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。

1.棒棒的小雞——感受小雞的叫聲，能用嘹亮、有力的聲音表現自信。

〔1〕傾聽棒棒小雞的叫聲。

〔2〕老師用簡約圖示表示，幼兒聽音樂歌頌。

a.老師帶領幼兒清唱一遍。

b.聽音樂唱一遍。

2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

〔1〕聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律。

〔2〕老師邊聽音樂邊用筆畫出打嗝雞的叫聲。

〔3〕幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

3.羞澀的小雞——用輕、慢的聲音進行表現羞澀。

〔1〕用拖小尾巴的圖示表示羞澀雞的慢。

〔2〕幼兒隨音樂一起表現羞澀雞。

4.集體演唱，仿照三種小雞的叫聲。

(四)介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

1.幼兒熟識道具，并爭論：如何用鈴鼓和絲巾表現各種小叫的叫聲。

2.借助樂器、道具表現歌曲。

(五)音樂游戲。

幼兒跟著音樂演唱并表演

母雞教案篇6

教學目標

1、認識“母、種”等14個生字，會寫“和，種”等8個生字。

2、有感情地朗讀課文，培育自學以及與人合作學習的技能。

3、引導孩子在學習過程中學會仔細傾聽，評價，從中悟出勞動是光榮的，也是辛苦的。懂得“有勞有得，不勞不得”的道理。

教學重、難點

1、寫字。

2、獨立讀課文，并能從中受到啟發。

課時劃分

三課時

第一課時

教學目標

通過自學認識14個生字，獨立讀通課文，培育自學以及與人合作學習的技能。

教學過程

一、談話導入

1、出示圖片，你能叫出他們名字嗎？

2、觀測生字：雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢？

3、揭題：小母雞種稻子

二、溝通自學狀況

1、找出段落。

2、讀一讀，看一看，圈誕生字想方法認識他。

3、把你最喜愛段落讀給小組同學聽。

4、把你讀得好的段落和小組同學溝通。

三、反饋、質疑

讀了課文，你能說說你知道他們間發生了什么事？

第二課時

教學目標

1、通過表演、讀的方式使同學加深對課文的理解，知道又香又甜的白米飯是怎么來的。

2、培育同學的聽、評的技能。

教學重、難點

理解最末一段的內容。

教學過程

一、導入新課

二、學習課文

1、小母雞請他們種稻子時，他們都說了些什么？找出句子讀一讀。

〔1〕自由讀。

〔2〕指名讀。

〔3〕同學齊讀。

2、小結。

3、演一演。

〔1〕演前自讀課文，找好你要表演的角色好好讀。

〔2〕各小組選好角色，試演。

〔3〕請一個小組表演，其他同學仔細看，說說你學到了什么，有什么看法可以給他們提。

母雞教案篇7

教學目標

1、傾聽《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的心情，通過涂色、律動等方式表現對小動物的喜歡之情；

2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律動

3、復習鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，并自編律動進行表演。

教學設想:表演律動，感受歌曲心情，引導同學以多種形式表現自己對小動物的喜歡之情

試驗用具、教具錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾假設干

教學過程：

一、激情導入：

同學入室

師生問好

傾聽《公雞母雞》仿照老師的動作，感受音樂的節拍和心情。

師生相互問好入室、律動

唱《師生問好歌》

二、寓教于樂：

傾聽《我的小雞》

初聽，熟識歌曲，了解歌曲內容

復聽，以動作表現歌曲

1.完整地傾聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的心情