教師招聘之幼兒教師招聘提分評估復習(附答案)

單選題（共50題）1、最常見的語言法有兩種，它們是（）。A.觀察法和演示法B.游戲活動教育化和教育活動游戲化C.故事法和討論法D.精神環境體驗法和物質環境體驗法E.練習法和作業法【答案】C2、因下雨，天很快就黑了，幼兒哭著說：“爸爸媽媽怎么還不接我回家啊。”這說明幼兒對時間的感知依靠的是（）。A.生活中接觸到的周圍現象的變化B.感受季節的變化C.觀察鐘表的行走D.生活中發現日歷的變化【答案】A3、兒童出生時大腦在結構上已經接近成人，此后腦重量增長迅速，到（）時的腦重己接近成人范圍。A.1歲B.2～3歲C.6歲D.12歲【答案】C4、態度與品德形成過程經歷的第二階段是()。A.依從B.接受C.內化D.認同【答案】D5、關系兒童生長發育和智力發展的內分泌腺是（）A.腦下垂體B.腎上腺C.甲狀旁腺D.甲狀腺【答案】D6、在幼小銜接工作中，不應把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現了幼小銜接工作中的（）指導思想。A.長期性而非突擊性B.整體性而非單項性C.適應性D.終身性【答案】A7、《兒童學習與發展指南》指出3-4歲幼兒遵守基本行為規范的典型表現師是()A.不私自拿不屬于自己的東西B.知道說謊是不對的C.知道不經允許不能拿別人的東西D.做錯了事敢于承認,不說謊【答案】C8、以下能作為網絡安全的特征的是：（）A.保密性B.共享性C.完整性D.可控性【答案】B9、3歲前兒童的思維主要是（）。A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.直覺思維D.直覺行動思維【答案】D10、導致親社會行為最根本最內在的因素是（）A.移情B.同伴的作用C.社會生活環境D.家庭的影響【答案】A11、1903年，我國創辦了第一所學前教育機構，其所在地是（）。A.南京B.上海C.福州D.武昌【答案】D12、1-1.5歲幼兒使用的句型主要是（）A.簡單句B.復雜句C.單詞句D.電報句【答案】C13、幼兒園自由活動時,明明將欣欣推倒在地,欣欣的頭磕破了。陳老師發現后,馬上將欣欣扶去保健室,應該對欣欣承擔直接責任的是()A.欣欣的監護人B.明明的監護人C.園長D.陳老師【答案】B14、對立統一規律揭示了()。A.事物發展的趨勢和道路B.事物發展的狀態和過程C.事物發展的源泉和動力D.事物發展的兩種趨向【答案】C15、在欣賞《四小天鵝》舞曲時，教師引導幼兒用肢體動作來表現自己心目中的小天鵝。這種欣賞類型是()。A.語言參與B.表情參與C.視覺參與D.運動參與【答案】D16、“教書”和“育人”的關系是()。A.并列的B.遞進的C.互補的D.相互聯系，相互遞進的辯證統一【答案】D17、在我國現行的法制下，行政立法的主體是國家（）A.行政機關B.權力機關C.司法機關D.檢察機關【答案】A18、在設計正規性科學活動的目標時，要結合活動的具體內容，也就是說活動目標應具有（）。A.可操作性B.針對性C.層次性D.靈活性【答案】A19、教師職業的最大特點是職業角色的多樣化，下列角色，不符合教師職業的是()。A.傳道者、授業解惑者B.示范者、管理者C.朋友、研究者D.服務者、家長【答案】D20、兒童在感受、表現音樂的過程中最普遍的形式是（）。A.傾聽欣賞音樂B.載歌載舞、唱唱跳跳C.參與奏樂D.歌唱活動【答案】B21、()教育是我國學校教育體系和終身教育體系的奠基和開端。A.幼兒園B.小學C.學前班D.家庭【答案】A22、到新中國成立100年，我國將（）A.全面建成小康社會B.建成社會主義現代化國家C.實現中國夢D.成為世界第一大國【答案】B23、能反映個體的成績在整個群體中所處的相對位置的測驗是()。A.學能測驗B.常模參照測驗C.成就測驗D.標準參照測驗【答案】B24、科學領域活動中較適合開展交流討論型活動的年齡段是()。A.3～4歲B.4～5歲C.5～6歲D.4～6歲【答案】D25、而對錯綜復雜的國際形勢，面對艱巨繁重的改革發展穩定任務，我們要勝利實現既定戰略目標，必須堅定不移地堅持中國特色的社會主義道路，堅定不移地堅持中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義理論體系包括（）A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】B26、社會主義的根本任務是（）A.解放和發展生產力B.深化改革擴大開放C.最終達到共同富裕D.全面建設小康社會【答案】A27、被譽為“兒童憲章和兒童權利宣言”的著作是（）。A.桑代克的《教育心理學》B.盧梭的《愛彌兒》C.若井邦夫的《幼兒教育心理學》D.蒙臺梭利的《吸收性心智》【答案】B28、以下關于幼兒美術活動內容描述錯誤的是()。A.小班幼兒應以實物畫為主B.大班幼兒應以情節畫為主，并增加意愿的成分C.大班幼兒要求畫出物體的某些細節D.小班幼兒要求畫出物體的基本部分和主要特征【答案】D29、光年是（）單位。A.時間B.長度C.光學D.面積【答案】B30、教師結合本班實際，選擇組織教材，構思教育活動的能力是（）A.創設與利用環境的能力B.科學研究能力C.設計教育活動的方案的能力D.生活管理能力【答案】C31、國外研究表明，3歲兒童如果接受過鋼琴訓練或合唱練習，那么他們在拼七巧板時，就會比沒經過這方面培訓的兒童動作更加準確、快捷，這表明（）。A.音樂教育決定兒童的智力發展水平B.兒童的智力水平依賴于音樂教育的情況C.美育影響體育D.美育影響智育【答案】D32、下面家園合作的方法中，屬于間接合作方式的是（）A.家園聯系手冊B.家長開放日活動C.家長老師制度D.開展親子活劫【答案】A33、小兒神經系統的發育尚未成熟，需要較長的睡眠時間進行休整。一般5～7歲的孩子每天要睡眠（）A.11小時B.13小時C.15小時D.17小時【答案】A34、我國古代四大發明中被稱為“水手之友”的是（）A.火藥B.指南針C.航海術D.星象學【答案】B35、研究個別居民戶與廠商決策的經濟學稱為（）。A.宏觀經濟學B.微觀經濟學C.實證經濟學D.規范經濟學【答案】B36、提出“活教育”理論并建立“五指活動課程”的中國教育家是()A.陶行知B.蔡元培C.張宗麟D.陳鶴琴【答案】D37、兒童在游戲過程中使用的語言，不僅具有交流組織及調節作用而且成為角色扮演的表現手段，因此，游戲過程兒童的語言具有兩種形態：（）A.口頭語言和肢體語言B.外部語言和內部語言C.自我中心語言和社會化語言D.游戲語言和角色語言【答案】D38、下列屬于晨、午、晚間檢查內容的是()。A.量體重B.查視力C.測血壓D.看精神【答案】D39、3歲前兒童的思維主要是（）。A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.直覺思維D.直覺行動思維【答案】D40、嬰幼兒腦細胞能夠利用的能量來源是（）A.碳水化合物B.蛋白質C.脂肪D.維生素【答案】A41、近幾年，電信業對電話等通信費用不斷下調，這樣做的原因是（）。A.電信行為為人民利益著想B.電信部門在中國有巨大壟斷利益，這種不合理現象招致全國范圍的不滿，同時通信費用下調幅度不足危及其自身利益和地位C.電信業屬國家所有D.中外合資合作的結果【答案】B42、具有促進鐵吸收功能的是（）A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D【答案】C43、幼小兒童常常用一個詞代表各種事物，如：用“衣衣’’代表各種衣服，這是詞義掌握中的（）。A.籠統現象B.表面現象C.連詞現象D.固定現象【答案】A44、學前教育行動研究的目的是（）A.發現學前教育規律B.解決學前教育問題C.解釋學前教育現象D.解釋學前教育因素【答案】B45、小紅，女，10歲，父母都忙于工作，從小都是爺爺奶奶帶，祖輩對其比較寵愛，但是本身的教育潛質不高。再加上孩子父母經商的緣故，平時對孩子要么放任不管，要么只會責罵，一聽說成績不理想，就是一頓打罵。該學生學習習慣差，經常不完成作業，編一些謊話騙老師。沒有良好的勞動意識。每次值日都會有逃離現象。平時以自我為中心，經常跟同學發生糾紛。同學們厭惡她的習慣、做法，看不起她，在她經常流露出的不在乎的神情背后，有時也不經意地流露出一種無奈。A.以人為本，付出師愛B.因材施教，循循善誘C.同學幫助，友情感化D.寬嚴相濟，以身作則【答案】B46、人人常說的“激將法”是指()。A.直接暗示B.間接暗示C.反暗示D.自我暗示【答案】C47、“舉一反三”“聞一知十”是指()。A.定勢B.遷移C.應用D.技能【答案】B48、聞到難聞的氣味，會不自覺地捂住鼻子，這種行為屬于（）。A.強化B.消退C.懲罰D.逃避條件作用【答案】D49、人生頭2～3年心理發展成就的集中表現是（）。A.手眼協調動作B.獨立性的出現C.堅持性的出現D.分離焦慮的出現【答案】B50、速度、力量、耐力、靈敏是指體能的哪一方面?（）A.生理機能B.身體基本活動能力C.適應能力D.身體素質【答案】D多選題（共30題）1、下列屬于家園合作方法的有（）。A.家訪B.家長開放日C.家長學校D.家長委員會E.家園聯系簿【答案】ABCD2、允許一部分地區、一部分人先富起來和共同富裕的關系是（）A.共同富裕是社會主義的本質，是我們共同奮斗的目標B.一部分地區、一部分人先富起來是實現共同富裕的必由之路C.先富起來的地區和人應帶動和幫助未富起來的地區和人共同走向富裕D.共同富裕不是同步富裕和平均富裕【答案】ABCD3、決定一個國家匯率制度的因素有（）A.經濟開放程度B.人口素質狀況C.經濟規模D.進出口貿易的商品結構和地域分布【答案】ACD4、中國古代的絲綢之路是因大量中國絲和絲織品多經此路西運而得名，這些商品經此路到達的地方有（）A.南亞B.西亞C.歐洲D.北非【答案】ABCD5、收集材料方法有很多，但總的原則是收集的材料應（）。A.正確B.一手C.新穎D.真實E.一定數量【答案】AD6、影響壓力的主要因素有()。A.經驗B.認知C.準備狀態D.性格【答案】ABCD7、新課程倡導的教師的角色包括()。A.教師是學生學習的促進者B.教師是教育教學的研究者C.教師是課程的組織者和執行者D.教師是社區開放型教師【答案】ABD8、1921年中國共產黨誕生至1949年新中國成立期間，中國存在的主要政治力量有（）A.帝國主義列強B.地主階級和買辦性的大資產階級C.工人階級、農民階級和城市小資產階級D.民族資產階級【答案】ABCD9、大班幼兒豆豆父母臨時有事，按規定下列哪個可以接豆豆放學A.豆豆爺爺B.豆豆外婆C.豆豆五年級哥哥D.受豆豆父母委托鄰居張阿姨【答案】ABD10、下列屬于辯證思想方式的有（）A.白馬非馬B.相生相克C.古之天下，乃今之天下D.空即色，色即空【答案】BD11、公文的標題一般由（）組成。A.發文機關名稱B.抄送機關C.事由D.文種【答案】ACD12、事業單位新進人員，除（）等確需使用其他方法選拔任用人員外，一律實行公開招聘。A.政策性安置B.按干部人事管理權限由上級任命C.涉密崗位D.機要崗位【答案】ABC13、屬于我國行政系統的外部監督體系的有（）A.審計監督B.司法監督C.政黨監督D.社會及輿論監督【答案】BCD14、幼兒園常見的藝術教育的種類主要有()。A.音樂B.美術C.文學D.舞蹈【答案】ABD15、血氨升高的主要原因是（）。A.體內合成非必需氨基酸過多B.谷氨酸攝入過多C.肝功能嚴重受損D.尿液酸度增加E.支鏈氨基酸在肝內分解增多【答案】C16、教案的設計包括以下內容的選擇和確定：（）A.教學目標B.教學方法C.教學步驟D.教學內容和教具【答案】ABCD17、下列細菌形態染色一般呈雙球菌排列的是A.金黃色葡萄球菌B.淋病奈瑟菌C.四聯球菌D.化膿性鏈球菌E.表皮葡萄球菌【答案】B18、患者，男性，15歲。外周血WBC2.0×10A.儲備池分布異常B.邊緣池釋放減少C.分裂池分化減少D.成熟池釋放減少E.循環池發育障礙【答案】C19、以下屬于幼兒智育內容的是（）。A.促進幼兒認知能力的發展B.培養幼兒良好的智力品質C.幫助幼兒嘗試使用智力活動的方法和技能D.引導幼兒獲得粗淺的知識E.培養幼兒良好的生活、衛生習慣【答案】ABCD20、由于過量砍伐，使得我國某些地區的森林覆蓋面積下降，水土流失嚴重，氣候反常，災害頻繁。這種教訓告訴我們（）A.事物的量變超過了限度，就會引起質變B.事物的發展是波浪式的前進運動C.事物是普遍聯系的，要用普遍聯系的觀點看問題D.要尊重客觀規律，按客觀規律辦事【答案】ACD21、為了讓藍天常在、綠水長流，我們要根據污染物“隨波逐流”的特點，改變以往“各家自掃門前雪”的防治模式，從檢測、預警、治理、補償等方面建立區域聯防聯控機制，實現“無縫銜接”。從哲學上看，這體現了（）A.改變規律能避免前進中的困難曲折B.解決矛盾應堅持具體問題具體分析C.抓住關鍵能夠解決存在的各種問題D.統籌全局可以實現整體的最優目標【答案】BD22、近代中國的歷史是受屈辱的歷史，（）是日本與我國簽訂的不平等條約。A.《璦琿條約》B.《天津條約》C.《辛丑條約》D.《馬關條約》【答案】CD23、下列屬于辯證思想方式的有（）A.白馬非馬B.相生相克C.古之天下，乃今之天下D.空即色，色即空【答案】BD24、《綱要》對我國幼兒園科學教育的總目標做了具體規定，以下哪項符合要求（）。A.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲B.能運用各種感官，動手動腦，探究問題C.能用適當的方式表達、交流探究的過程和結果’D.能從生活和游戲中，感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣E.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識【答案】ABCD25、體內具有分化能力的最早的造血細胞是A.紅系祖細胞B.造血干細胞C.粒系祖細胞D.巨核系祖細胞E.T淋巴系祖細胞【答案】B26、法律事實的類別包括()。A.假定B.制裁C.事件D.行為E.處分【答案】CD27、新課程倡導的新型學生觀包括()。A.學生是具有獨立意義的人B.學生是抽象的學習者C.學生是獨特的人D.學生是發展的人【答案】BCD28、黨的十一屆三中全會后，中國實現了若干重要轉變，即（）A.從“以階級斗爭為綱”轉到以發展生產力為中心B.從固守成規到各方面的改革C.從封閉半封閉到對外開放D.從基本上是蘇聯模式的社會主義轉到建設有中國特色的社會主義【答案】ABCD29、龐麗娟采用“同伴現場提名法”將幼兒同伴社交地位分為（）。A.受歡迎型B.被拒絕型C.被忽視型D.一般型E.冷淡型【答案】ABCD30、布盧姆將教育目標分為（）等領域A.認知領域B.情感領域C.動作技能領域D.行為領域【答案】ABC大題（共10題）一、亮亮是個活潑的孩子，平時一刻也不消停。一天，看見班上有一架遙控飛機，就問：“老師，這是什么?”“這是遙控飛機。”亮亮又問：“它為什么會飛啊?”“因為有遙控器。”“為什么有遙控器就會飛啊?”“因為遙控器有電池。”——趁老師不注意，亮亮偷偷用剪刀撬開遙控飛機。老師看見了，很生氣地批評亮亮。亮亮大哭著說：“我想看看里面有什么秘密。”問題：(1)亮亮的行為體現了哪些性格特點，請根據材料分析。(2)提出合理的教育建議。【答案】(1)性格特點：①活潑好動。亮亮是個活潑的孩子，平時一刻也不消停。②好奇心強。亮亮一連串的為什么，充分展現了他好奇心強，求知欲旺盛的性格特點。③沖動。趁老師不注意，亮亮偷偷用剪刀撬開遙控飛機。(2)教育建議：①好奇心、求知欲是幼兒探索活動的基礎，教師應該為幼兒創設探索的機會與條件，幫助幼兒獲得直接經驗，從而為幼兒的全面發展打下良好的基礎。②幼兒沖動的性格特點容易帶來傷害，教師需要遵循保教結合的原則，避免幼兒受到傷害。③幼兒做出一些破壞行為后，教師不能只一味地批評，以免打壓幼兒的好奇心，應對幼兒進行合理的教育和說服。二、閱讀材料,回答問題材料:中一班區域活動時間,廚房的“小廚師”正在用橡皮泥做蛋糕、包餃子突然有一個“小廚師”來找方老師告狀,說星星搶了許多小朋友的橡皮泥,還故意把它們亂七八糟地混在一起。方老師看到后問星星:“你自己也有橡皮泥,為什么又要拿別人的呢?”星星說我想做個粽子,可沒有棕色橡皮泥呀。”方老師說:“你拿了別人的橡皮泥,別人就沒法玩了!”星星認識到自己的錯誤,不好意思的低下頭說:“我是想用調顏料的方法,用橡皮泥調出粽子的顏色”,方老師鼓勵說:“這主意很好啊,有創意,那你把粽子做出來看看。”得到老師的鼓勵后,星星興致勃勃地做完了粽子,并把粽子與小朋友們分享。問題:根據《中小學教師職業道德規范的要求》,評析方老師的行為所體現的師德品質（5分）【答案】關愛學生教書育人三、中班幼兒芳芳經常獨自一個人，從不與老師，小朋友說話玩耍。剛接班的柯老師了解到芳芳自小由奶奶照顧，父母常年在外務工，柯老師心頭一震，不能無視芳芳，不能任其發展。一次游戲活動時，見到芳芳又獨自一個人在座位上，柯老師便試著勸導芳芳和小朋友一起玩，但芳芳只看了一眼不做聲。后來，柯老師在班上宣布了一個決定，哪位小朋友愿意和芳芳一起玩，就獎勵一朵小紅花。還有一次，柯老師問芳芳：“奶奶會做什么好吃的給你呢?”第二天芳芳怯生生地塞給柯老師一個紙包，說了一聲：“給你”原來是她奶奶做的米糕。在柯老師的引導下，芳芳臉上慢慢地有了笑容，喜歡和小朋友一起玩，還經常圍在老師的跟前。柯老師遵守了哪些職業道德規范?請結合案例加以具體分析。【答案】柯老師遵循了愛崗敬業、關愛幼兒和教書育人的職業道德規范。本案例中，從柯老師對芳芳的態度中得知，柯老師尊重和珍惜自己的選擇，表現出對幼兒教育事業全身心地投入和不悔追求的信念、態度和決心。柯老師對芳芳的關愛滲透在一日生活的方方面面。例如，哪位小朋友和芳芳一起玩，就獎勵小紅花，詢問芳芳奶奶會做什么好吃的等等。愛是教書育人的橋梁，教師的愛是溝通幼兒心靈、啟迪幼兒智慧的金鑰匙。四、材料：開學一個月來，小三班老師發現許多小朋友把瘦肉、青菜放在口中嚼了又嚼，最后還是把渣吐出來；有的小朋友拿湯匙就像拿鏟子一樣；有的小朋友吃飯，沒用手扶著碗，飯菜灑落在桌子、衣服和地面上。(1)分析幼兒出現以上行為的原因。(4分)(2)結合材料提出合理建議。(4分)【答案】(1)該案例中的幼兒將瘦肉、青菜咀嚼后把渣吐出可能是幼兒有挑食的習慣，或食物不夠美味、平時零食過多等原因。小朋友拿湯匙就像拿鏟子一樣、沒有用手扶碗的習慣是幼兒沒有養成良好的進餐習慣的表現。(2)建議。①引導幼兒不偏食。偏食是一種不良飲食習慣，不僅影響幼兒的健康，而且幼兒形成固定的口味以后，就難以再適應多樣化的膳食。為幼兒提供的膳食要以科學為指導，營養均衡，少鹽、少甜食，使幼兒形成“雜食”的習慣，而且口輕、不饞糖。②飲食定量，控制零食。除了三頓飯、一兩次點心，要控制零食的攝入量，使幼兒養成吃好三餐的好習慣。教育幼兒不要貪食，以免消化不良。③按時定位進食，做好餐前準備。進食前，告訴幼兒要吃飯了。可以讓幼兒在餐前幫忙做一些就餐前的準備，如擦桌子、擺筷子、放好自己用的小匙、小盤、小碗等。看到固定的餐具，想到馬上要吃飯了，會使幼兒食欲增加。④注意飲食衛生和就餐禮貌。注意飲食衛生，如食前洗手，食后漱口，不吃不清潔、不新鮮的食物，不喝生水，不撿掉在桌上或地下的東西吃，學會使用自己的水杯、餐具等。自幼兒上桌開始，就應培養良好的就餐禮貌，如咀嚼、喝湯時不應發出大的聲響，夾菜不可東挑西揀，不糟蹋飯菜等。五、郭老師是幼兒園公認人緣最好的老師，班上有幾個外來的務工子女，她每天照顧未及時接走的幼兒，從無怨言，還經常給他們買學習用品。她工作特別認真，每次活動前都花大量時間精心準備，參加市、區各種比賽屢屢獲獎。她充滿愛心，總是耐心、細心地對待每個孩子，孩子們都親切地稱她為“天使老師”。問題：(1)郭老師踐行了哪些教師職業道德規范?(2)聯系材料分析教師職業道德規范。【答案】(1)郭老師踐行了愛崗敬業、關愛學生、教書育人、終身學習的教師職業道德規范。(2)①愛崗敬業：忠誠于人民教育事業，對工作高度負責。郭老師認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，體現了對崗位職責的高度認知。②關愛學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。郭老師每天照顧未能及時接走的幼兒，從無怨言，還經常給他們買學習用品，體現了關愛學生的道德品質。③教書育人：教師應循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進學生全面發展。郭老師充滿愛心，總是耐心、細心地對待每個孩子，承擔了教書育人的光榮職責。④終身學習：潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。郭老師工作特別認真，每次活動前都花大量時間精心準備，參加市、區各種比賽屢屢獲獎，體現了終身學習的道德素養。六、以提高國民健康素質，（）健康為核心的健康管理行業發展迅速，表現出服務需求明顯、產業發展前景廣闊的特點。【答案】以提高國民健康素質，維護、改善、促進和管理健康為核心的健康管理行業發展迅速，表現出服務需求明顯、產業發展前景廣闊的特點。七、蘋果“變變變”【活動目標】1．讓幼兒感知水果的變化，了解多種水果制品。2．培養幼兒愛吃水果的習慣。3．發展幼兒的動手能力和生活自理能力。【活動準備】1．蘋果頭飾、蘋果汁、蘋果脯等。2．各種水果、榨汁機、刀子、盤子等。3．即時貼、棉花等可裝飾物品。附：“蘋果變變變”的游戲方法。即教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，轉到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問“蘋果娃娃變成了什么?”等具有啟發性的問題。根據活動目標和活動準備，為中班幼兒設計蘋果“變變變”活動，要求寫出活動過程。【答案】【活動過程】1．教師戴蘋果頭飾扮演蘋果娃娃出現在幼兒面前，引起幼兒的興趣。(1)教師：“小朋友們好!我是會變的蘋果娃娃，你們猜一猜我會變成什么樣子呢?”(2)引導幼兒自由的想象蘋果的變化。2．教師與幼兒一起玩“蘋果變變變”的游戲。(1)教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，轉到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問：“蘋果娃娃變成了什么?(蘋果汁)它是怎么變成蘋果汁的?”(2)請幼兒繼續給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲再次旋轉到黑板的后面取出一盒蘋果脯。提問：“這次蘋果娃娃變成了什么?(蘋果脯)它是怎么變成的?”(3)請幼兒再次給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉到黑板的后面取出蘋果干、蘋果醬、蘋果派等各種蘋果制成的食品。提問：“蘋果娃娃真會變呀?它都變成了什么?蘋果還會變成什么呀?”3．教師與幼兒品嘗各種各樣的蘋果制品，說一說吃蘋果有哪些好處。4．出示橘子、西瓜、香蕉等水果，請幼兒一一說出它們的名稱。教師：“今天，我們也來一個水果大變身的比賽，看一看這些好看、好吃的水果在小朋友的手中會變成什么樣子呢?”(1)分別向幼兒介紹提供的三組材料。第一組：