高中信息技術粵教版信息技術基礎信息的加工與表達大數據時代表格信息的加工 優秀獎_第1頁
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文檔簡介

大數據時代隨著計算機和互聯網的廣泛應用，人類產生、創造的數據量呈爆炸式增長。通過對數據的分析處理提煉出有價值的信息，進而對用戶的決策提供幫助。大數據時代之表格信息的加工與處理蒲江中學王瀟學習目標（1）運用函數和排序計算分析數據；（2）掌握插入圖表的方法，歸納和區別幾種圖表的特點和用途；（3）能根據需求選擇合適的圖表，呈現分析結果；（4）體驗分析數據和運用圖表呈現分析結果的意義和價值。利用數值計算分析數據任務一：利用函數計算EXCEL表格“評優活動”中前三周的總分和平均分Sum()求和Average()求平均值Count()計數Max()最大值Min()最小值任務二：通過排序呈現第一周三個班總分的高低分布。任務三：自主探究利用圖表呈現分析結果在“評優活動”表中，用簇狀柱形圖呈現第一周各項各班指標的對比情況，并輸入圖表標題為“第一周高一年級各項各班成績對比”(參考教材52頁)利用圖表呈現分析結果微課自學[一組]：在“評優活動”表中，用餅圖呈現第二周三班各單項所占比例情況，并輸入圖表標題為“三班第二周各單項比例情況”，并在數據標志選項卡中勾選上類別名稱和百分比，以便在餅圖上能顯示出類別名稱和百分比；[二組]：在“評優活動”表中，用數據點折線圖呈現前三周各班各周總成績的發展趨勢情況，并輸入圖表標題為“前三周一班各項成績發展趨勢”圖表數據的轉置任務四：完成“第一周高一年級各項各班成績對比“圖表數據的轉置。（參考教材53頁）針對同一組數據，我們通過改變不同的統計任務后，最終得到的圖表的表達信息并不相同。由此可見，對于同一組數據，我們如果從不同角度、不同層面、不同目標來審視和挖掘數據之間的關系，就會得到不同方面的結果。課堂總結與回顧1、函數與排序2、幾種圖表的插入與用途3、圖表的轉置目標達成學生評價拓展與思考今天學的表格信息的加工與處理可以用在我們平時的學習生

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