教學設計執教者徐家斌所在單位遼寧省大連市甘井子區周水子小學課題韻律舞蹈：猜拳游戲舞學科/版本/冊次/單元章節小學體育/科學2011課標版/二年級/第二學期/韻律舞蹈年級2年級課時第1課時內容分析《猜拳游戲舞》是小學體育二年級第二學期韻律舞蹈中的內容，韻律活動既作為鍛煉身體的手段也能有效的發展學生的想象力、創造力、表現力、以及身體各項基本素質，促進身心全面發展。學生分析二年級學生，活潑可愛，想象力、表現力豐富，教學中通過豐富的情景導入，以及信息化手段的使用，讓學生充分展現自己的情感；針對二年級學生身心特點，在教學內容設計上各個環節動作簡單易學，循序漸進。重視學生快樂的活動。各種信息化手段的運用，提高了課堂效率和氛圍。教學目標認知目標通過學習，學生知道了后踢步的技術名稱以及動作要領。知道了猜拳游戲舞的游戲方法。技能目標通過信息化手段練習，學生初步學習猜拳游戲舞，基本能做到，后踢步腳面繃直，身體前傾。技術的運用中，能做到把學過的舞步通過不同的形式，靈活的運動在猜拳游戲舞中。并能跟隨音樂有節奏的進行舞蹈。情感目標通過課課練，學生學會鍛煉體能的方法，通過游戲“趣味舒爾特”，學生逐漸形成，團結協作、勇于爭先、遵守規則、積極思考的良好品質。教學重點后踢步的準確性，在音樂的伴奏下運用不同的組合形式進行猜拳游戲舞教學難點舞動中動作方向的一致性課堂環境資源要件1.移動終端（蘋果IPAD）2.交互式教學平臺（泛東·互動課堂平臺）3.交互式電子白板（SMART或鴻合HV-I280）4.800平方米體育場館信息化應用整體思路通過視頻、音樂、動態圖片，使本課學習情景更加真實；使講解示范更加直觀、效率、具體。通過交互式教學平臺的運用，告別傳統體育教學模式。提高課堂、學生，學習氛圍，更好的完成學生知識的形成到運用的過程。教學過程教學內容教師活動學生活動教學活動設計意圖信息化資源應用設計意圖運動分量次數時間準備部分（8分鐘）課堂常規熱身運動慢跑熱身操1、教師穿著米老鼠主題服裝宣布上課。2、白板顯示米老鼠圖片，并情景導入引入“米老鼠”老師通過白板，讓同學在不同的情景中慢跑，分別是：a.在馬路上開小汽車b.模仿小溪里的動物前進c.想象天上飛的事物飛過森林d.快速跑向米老鼠的王國。通過白板播放音樂，教師領做熱身操a.頭部b.上肢c.跑跳步d.小碎步e.腳跟點地立正站好，認真聽老師講解的要求學生分成兩隊，圍繞四邊形進行慢跑。a.模仿開小汽車b.模仿小溪動物c.想象天上飛的事物d.飛快的跑組織：要求：積極模仿，注意安全1、學生跟隨老師做操組織要求：帶著熱情，面帶微笑進行舞蹈。情景導入和米老鼠學舞蹈，引入本課內容。熱身活動通過情景引入，提高學生練習的積極性，學生自主發揮想象力，提高學生的模仿力、想象力、表現力。豐富慢跑內容。達到良好的熱身效果。提高課堂氣氛，活動各個關節，并復習學過的基本舞步。通過白板顯示，使情景的引入更加豐富，真實。學生更直觀的看著不同的圖片場景，聽著不同的音樂，仿佛身臨其境一樣。115分鐘2分30秒基本部分（29）一、后踢步二、小游戲“石頭剪刀布”方法：兩人面對面，1-2八拍原地后踢步，3八拍拉手后踢步轉一周，4八拍5-8拍石頭剪刀布。三、加入小碎步方法：兩人面對面，1-2八拍原地后踢步，3八拍拉手小碎步轉一周，4八拍5-8拍石頭剪刀布。四、加入邀請方法：兩人面對面，1八拍原地后踢步，2八拍邀請，3八拍拉手小碎步轉一周，4八拍5-8拍石頭剪刀布。五、四人舞會方法：第一遍音樂前后兩人做，第二遍音樂左右兩人做。六、自主選擇舞伴方法：散點站位，跟隨音樂自由選擇舞伴七、猜拳游戲舞（圓形）方法：變成2個圓形，各選出4名邀請者站在園內，音樂響起，邀請者順時針方向自主選擇舞伴進行猜拳，誰贏了誰當邀請者，平局繼續。八、拓展練習教師講解師范。2、集體口令練習4個八拍3、2人一組練習，一人做，一人喊口令，每人做一個八拍交換，同時白板播放背景音樂以及示范動作，教師進行指導糾正。4、“大家來找茬”老師播放視屏，通過交互式教學平臺發送圖片，讓學生在平板中找出兩幅圖片不同的地方。5、教師通過交互式教學平臺，讓學生進行搶答。同事在白板上有畫筆進行指導。6、集體練習。白板播放示范，老師講解。老師口令集體練習。老師組織自主練習，白板循環播放示范動作及練習音樂。老師巡視指導。總結評價1、白板播放小碎步動態圖片，引導學生復習。2、游戲中加入小碎步。同時播放示范視屏。引導觀察第幾個八拍加入。3、老師口令領做情景導入舞蹈禮節，觀看視頻示范。引導學生觀察第幾個八拍加入邀請。口令練習。播放舞蹈音樂老師講解，情景導入。循環播放示范視頻，及練習音樂。老師巡視指導。播放音樂做情景導入舞會，老師講解，視頻示范。口令引導后踢步散點站開。播放視頻音樂老師和學生一起跳視頻示范，老師講解口令引導小碎步變園計算機隨機選出6名邀請者再選出2名邀請者，誰站的好選誰。播放音樂，和學生一起跳舞。1、口令引導小碎步變成體操隊形2、老師通過白板播放學習的舞步，引導學生將猜拳游戲舞中的兩種舞步交替運用。3、指導練習4、口令領做5、白板播放，引導學生將猜拳舞中的舞步，都用跑跳步的形式表現。6、口令引導跑跳步變園。7、播放音樂，同時老師扮演米老鼠和同學一起跳舞。1、學生認真觀看視頻2、跟隨老師口令做后踢步3、學生2人一組練習4.學生認真觀察視屏，并以小組為單位在平板中找不同的地方，用畫筆圈出。5、學生通過平板進行搶答。6、學生側向老師集體做。組織：要求：后踢步身體前傾，腳面繃直。學生認真觀看示范。兩人面對面集體練習。學生自由練習，輸的學生做蹲起。組織：要求：舞步準確，有節奏。學生看視頻示范。并回答。跟隨老師口令做。認真觀察示范動作。集體口令練習跟隨音樂跳。組織：要求：舞步準確，第二八拍加入邀請，第三八拍加入小碎步。學生認真聽自主練習，輸的2個蹲起跟隨音樂跳舞學生觀察學習。后踢步散開跟隨音樂跳舞，自由找舞伴組織：要求：每個舞伴只能找一次，注意安全。學生觀察學習小碎步變園跟隨音樂跳舞組織 要求：跟隨音樂歡快有節奏的跳舞小碎步變成體操隊形學生觀察思考3、2人一組自主練習集體口令展示組織：要求：動作節拍替換準確5、學生觀察學習6、跑跳步變園7、跟隨音樂跳舞組織 要求：跟隨音樂用跑跳步歡快有節奏的跳舞。學習本課新舞步，通過示范講解、集體練習、小組練習等，學生更快的學會了新的舞步。通過小組探究，發現問題并回答，解決舞步的重點動作。學生逐漸形成團結合作、積極思考的能力。通過游戲方式學習，提高學習興趣，強化新舞步的熟練性。輸的做蹲起，提高游戲趣味性、以及學生體能。由易到難，為完整的舞蹈打下良好的基礎。教師指導、評價，提高學生學習的信心。引入之前學過小碎步，并加入游戲舞蹈中，循序漸進。情景——舞蹈禮節的插入，符合本課主題，并引出本課邀請動作的方法。學生在學會舞蹈的同事也知道了邀請別人跳舞是要有禮貌的。情感上得到充分的表現。2人變4人，學習形式不在單一，變換了舞伴，提高學生學習興趣情景導入舞會，提高課堂氣氛，隊形變換通過舞步的形式變化，強化舞步的同時，豐富了隊形變化的多樣性。自主選擇舞伴，學生逐漸形成自主選擇的能力。老師的參與豐富了“舞會”的氛圍。調動了學生的積極性。由2人到4人到散點，學生已經學會了“猜拳游戲舞”基本動作方法。最終過渡到變成圓形。達到了由易到難，循序漸進的學習過程，基本掌握了游戲舞蹈的方法。教師選擇邀請者的方式，瞬間提高學生的注意力。調動課堂氣氛。自主的選擇舞伴，輪流的交替交換舞伴，學生的情感得到充分的釋放。學生在學會舞步的同時，要學會靈活運用。本環節利用“猜拳游戲舞”中固定舞步的交換、和替換，引導學生每種舞步的自由運用。在最后教師以米老鼠的身份進入舞會中。使整個課堂氣氛達到高潮。學生情感得到充分的釋放。示范通過白板視頻播放，學生仿佛身在情景中，更能快速了解動作方法；在自主練習時，配合練習背景音樂和視頻，學生練習積極性、課堂氣氛、掌握動作方法的效率，都有顯著的提高。通過交互式教學平臺發送圖片，學生探究圖片的不同之處，使學生的學習興趣、探究能力都得到提高。通過交互式教學平臺進行搶答，改變傳統舉手回答問題的方式，提高學生課堂注意力。通過白板顯示視頻，學生更能快速了解動作的方法。通過視頻播放，學生更直觀、快速回憶學過的舞步動作，并學會運用在本課中。視頻與音樂，提高學習效率，學生逐漸熟悉音樂，逐漸形成良好的節奏感。白板播放視頻，學生更容易理解方法、形式。提高學習注意力。計算機隨機選出6名邀請者，提高選人的效率。讓選人更加趣味、公平。提高課堂氛圍。通過動態圖片、箭頭，更能快速、直觀的表達教師的意圖。學生接受比較快。111111111111111111130秒1分鐘15秒15秒1分鐘15秒1分30秒1分鐘30秒2分鐘15秒2分鐘15秒1分鐘2分鐘一、課課練俯身支撐二、游戲趣味舒爾特規則：4人一組，起點出發，用俯身走的形式前進，到達平板處，在舒爾特表中找到正確的數字跑步返回，與下一同學擊掌接力，最先完成舒爾特表的隊伍獲勝。情景導入和米老鼠一起挑戰。教師通過白板講解方法要求通過交互式教學平臺計時工具計時。老師巡視指導老師出示手勢方向，引導學生進行俯撐移動。通過播放微課，學生學會游戲的方法、要求。口令引導變換游戲隊形。通過交互式教學平臺，發送舒爾特表進行游戲評價總結跑步形式再次游戲。認真觀察學習挑戰14秒俯身支撐跟隨老師手勢方向移動。組織：要求：腳、臀、背、肩膀在同一直線，兩手與肩同寬。觀看微課學習小碎步變成游戲隊形。俯身走形式進行游戲跑步形式再次進行游戲。組織■■■■■■■■要求：俯身走臀部不要抬得過高。接力要擊掌。發展上肢力量練習，由靜到動，學生學會技術形式上的變化。同時為接下來的游戲做好鋪墊。看手勢，聽哨音，學生學會通過觀察、聆聽做動作。通過游戲，主副教材合理搭配，均衡發展各項身體素質。學生學會鍛煉身體方法的同時，逐漸形成團結合作、勇于爭先、積極思考、遵守規則的良好品質。白板圖片、文字的描述，學生更直觀了解動作方法要求。學生觀看微課，告別傳統的教師講解，在效率以及學生的理解上，都有大幅度的提高。交互式教學平臺“舒爾特表”的使用，讓體育課堂更加豐富，游戲更加有趣味性。學生體能、腦力，得到全面發展。111111分鐘1分鐘30秒結束部分（4）一、放松二、小結三、下課1、口令引導小碎步變成體操隊形2.播放音樂，通過音樂聲音，導入情景。開始放松。通過白板播放學習過的動態場景圖片，進行總結1、情景引入和米老鼠再見，并播放結束音樂。1、小碎步變成體操隊形2、跟隨老師的情景，進入放松狀態。組織：要求：身心放松的狀態。認真觀看，回憶本課學習內容1、師生再見放松身體各個關節，讓學生在情緒上、身體上、精神上得