第2頁共2頁八年級數學教學計劃標準樣本一、指導思想：以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象;數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎;數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用;二、教材目標及要求：1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。2、反比例函數掌握反比例函數的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數形結合的思維方法。3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區別以及中心對稱。5、數據描述三、教學措施：1、由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發展他們的數學才能。2、重視改進教學方法，堅持“雙向五環”教學模式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識。3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。八年級數學教學計劃標準樣本（二）一.指導思想以上海二期課改的教學理念為指導，關注學生的數學能力的發展，讓學生通過數學教學學習自主獲取數學知識的方法，體會數學思考和創造的過程，增強學生的學習的興趣和自信心，不斷的提高學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。三、教材分析第二十章是在第十八章學習了函數的概念及正比例函數和反比例函數的基礎上學習一次函數，在教材中，通過體現“問題情境-建立數學模型-概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念。并通過畫函數的圖像的方法進行探索一次函數及其圖象的性質，最后利用一次函數及其圖象解決有關現實問題。通過一次函數圖像，知道一次函數可以用直角坐標平面上的直線表達，顯示出一次函數的幾何特征;再由比例系數k相同的兩個一次函數圖象歸納出一般意義下兩條平行直線的表達式的系數關系，加深對一次函數的了解和認識。在關于一次函數與一元一次方程、一元一次不等式的聯系方面，利用一次函數的圖像幫助學生直觀認識和深入理解一元一次方程的根以及一元一次不等式的解集。第二十一章代數方程是在擴展方程基本類型的概念教學中，以關于具體事例的討論和相關知識的復習為基礎出發點，讓學生根據實際問題中的數量關系列出方程，在對新方程的分析以及與已掌握方程的比較形成概念;讓學生四、教學措施1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十分鐘，努力提高