千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《望岳》教案設計《望岳》教案設計

一、教學目的

1、背誦這首詩；理解詩的意境。

2、誦讀力量；聯想，想象力量。

3、喜愛大自然，喜愛祖國河山；陶冶美的情操。

4、重點目標：背誦此詩。

5、目標難點：理解詩的意境。

二、教學過程

（一）學問鏈接⑤⑥⑦⑧⑨⑩

填出下列相應的山名：

東岳（泰山）南岳（衡山）西岳（華山）北岳（恒山）中岳（嵩山）

（二）一讀全詩，了解詩體

1、律詩：①四聯（首聯、頷聯、頸聯、尾聯；頷聯、頸聯必需對仗）；②押韻；③韻腳；

2、節奏：音節劃分00?00

（三）二讀全詩，讀準字音。

（四）三讀全詩，把握字義。

岱（泰山）宗（首，大）齊魯（泰山北為齊，泰山南為魯）

造化（天地自然）陰陽（山之北為陰，山之南為陽）

蕩胸（心頭滌蕩，胸襟為之開闊）

會當（應當，肯定要）夫（虛詞，無實義）青（指泰山之色，青翠蒼郁）

鐘（聚集）入（收入眼里，看到）眥（眼眶）

凌（登臨，登上）覽（俯視）曾（通“層”）

（五）四讀全詩，了解詩句含義

1、解題

詩題叫《望岳》，可見并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，有遠有近，有虛有實。

2、詩句理解

①首聯：首句遠望，意思只在“如何”（怎么樣）上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同？（加“夫”則驚異、贊美之情更明朗，也更劇烈。）

以夸張手法，極寫“齊魯青未了”的氣概，放眼望去，一片青翠蒼郁，綿延不絕。

泰山北為齊，泰山南為魯?！扒辔戳恕?，形容泰山山脈綿延深遠，青翠蒼郁，從齊到魯看不到終點。這一句是遠望，狀寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的.宏偉宏闊的氣概。寫出自己的體會，以距離之遠來烘托出泰山的高。

②頷聯：是近望，三四句以南北分割“昏曉”的景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊。

各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點？（“神”或“秀”，“高”。這兩句詩突出泰山的奇妙秀麗和雄偉高大的形象。）

③頸聯：是細望，是想像之辭。詩人由遠望、近望進而想到泰山氣象萬千，云氣層生，肯定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗；站在泰山之上，眼光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的宏偉壯美及其感人力氣。

④尾聯：由“望岳”想到了將來的“登岳”。寫有望岳而引起的決心。因泰山之宏偉而引出一覽無余而后快的心緒，抒發了詩人昂揚向上，樂觀進取的博大胸懷。

最終一句表達詩人怎樣的思想感情？

表達了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅忍不拔的性格和遠大的政治理想。

（六）理解性默寫：

1、總括泰山的全貌，突出它的宏偉高大的山勢的句子是：

2、描寫近望泰山奇妙秀麗的景色和雄偉高大的形象地句子是：

3、表現詩人觀賞泰山而入神的句子是：

4、充分表現詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是：

小結：這首詩層次清楚，形象鮮亮，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個望字，含